中班科学活动教案：奇妙的磁铁3篇

中班科学活动教案：奇妙的磁铁3篇中班科学活动教案：奇妙的磁铁1

活动设计背景

根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”引导幼儿运用各种感官探究问题，满足他们的`探究兴趣和操作愿望，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解磁铁吸铁的特性，感受探究、发现中的喜悦和制作的乐趣。

活动目标

1、初步认识磁铁，了解磁铁吸铁的特性

2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其动手操作，善于观察及解决问题的能力。

3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培养他们对科学的兴趣。

教学重点、难点

让幼儿在自主的探索活动中，了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。

活动准备

1、物质准备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料）

2、经验准备：课前教幼儿学会燕鱼的折法

3、环境准备：在教室增加一些铁制品

活动过程

本节课分三个环节完成

第一个环节：导入部分

1、游戏《找朋友》

教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。

2、揭示课题：《奇妙的磁铁》

3、和幼儿交流我们知道的磁铁

第二个环节：展开部分

让幼儿通过操作，探索，了解磁铁的特性

1、探究活动1——什么东西能被磁铁吸住？

2、探究活动2——磁铁隔着物体还能吸铁吗？

3、探究活动3——一块磁铁可以同时吸附几件铁制品

第三个环节结束部分：延伸活动

1、制作磁性玩具

（1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法

（2）指导幼儿制作玩具

（3）让幼儿快乐游戏，结束本节课

2、在教室里，在生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。

中班科学活动教案：奇妙的磁铁2

活动目标：

1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。

2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

3、初步了解磁铁的广泛作用。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。

活动过程：

一、导入：

通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。

二、介绍自己准备的材料。

师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？

幼儿逐个介绍。

三、做实验并记录实验结果。

这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的'东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。

幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。

四、交流实验结果。

师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。

五、情境表演。

让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。

如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。

六、延伸活动。

在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。

师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？

幼儿回答。

教师总结谈话。

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

中班科学活动教案：奇妙的磁铁3

活动目标：

1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。

2、利用磁铁的特性进行游戏，并知道生活中有很多地方都用到磁铁。

活动准备：

1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。（材料源于生活）

2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。

3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。

活动过程：

（一）导入

T：（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

T：（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！

T：（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事？

T：你们知道这是为什么吗？

（二）认识磁铁

T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢？

T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢？（观察幼儿的反应。如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。）

（三）探索磁铁的.特性

T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢？

T：（出示篮子里的各种材料）那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢？老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。（引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。）（培养幼儿探究的生活态度）

T：谁有发现了？哪些东西是会被磁铁吸住的？（请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类）

T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢？而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢？

小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。

（四）根据磁铁的特性制作小玩具

T：现在你们知道怎么帮助老虎抓住小兔子了吗？（请幼儿来说说）

（老师示