二 10以内数的认识和加减法（二）《综合与实践：我们身边的数》（教案）一年级上册数学西师大版

/教案：《综合与实践：我们身边的数》年级：一年级上册科目：数学出版社：西师大版教学目标：1.让学生理解10以内数的概念，能够准确读写10以内数。2.培养学生运用10以内数进行简单加减运算的能力。3.培养学生观察生活中的数学现象，感受数学与生活的紧密联系。教学内容：1.10以内数的读写2.10以内数的加减运算3.生活中的数学现象教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示数字卡片，引导学生认读10以内数。2.学生跟读，教师纠正发音。3.学生自主练习读写10以内数。二、探究与分享（15分钟）1.教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的数学现象。2.学生分享自己的发现，教师总结并板书。3.学生分组讨论，如何用10以内数表示生活中的事物。三、讲解与示范（10分钟）1.教师讲解10以内数的加减运算规则。2.教师示范计算过程，学生跟随计算。3.学生自主练习10以内数的加减运算。四、巩固与拓展（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师讲解解题思路，学生跟随讲解。3.学生自主拓展练习，尝试解决生活中的数学问题。五、总结与反思（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容。2.学生分享自己的学习收获和感悟。3.教师总结本节课的重点，布置课后作业。教学评价：1.学生能够准确读写10以内数。2.学生能够熟练进行10以内数的加减运算。3.学生能够观察生活中的数学现象，并运用所学知识解决实际问题。教学资源：1.数字卡片2.图片3.练习题教学建议：1.针对不同学生的学习能力，适当调整教学难度和进度。2.注重培养学生的观察能力和动手操作能力。3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。注意事项：1.在教学过程中，关注学生的学习状态，及时发现并解决问题。2.注重培养学生的数学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。3.加强家校联系，共同关注学生的学习进步。重点关注的细节：培养学生的观察能力和动手操作能力补充和说明：在一年级上册数学的教学中，培养学生的观察能力和动手操作能力是非常关键的。这是因为观察能力和动手操作能力是学生学习数学的基础，也是培养学生数学思维的重要途径。因此，在教学过程中，教师需要注重以下几个方面：一、创设情境，激发学生的观察兴趣在教学过程中，教师可以通过创设情境，让学生在具体的情境中观察和发现数学现象。例如，在学习10以内数的加减法时，教师可以创设一个购物场景，让学生观察购物车中的物品数量变化，从而引导学生理解和掌握加减法的运算规则。通过这样的方式，可以激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。二、提供操作材料，培养学生的动手操作能力在教学过程中，教师需要提供丰富的操作材料，让学生通过动手操作来理解和掌握数学知识。例如，在学习10以内数的读写时，教师可以提供数字卡片，让学生通过触摸和摆放数字卡片来读写10以内数。通过这样的方式，可以培养学生的动手操作能力，同时也能够加深学生对数学知识的理解和记忆。三、引导观察和操作，培养学生的数学思维在教学过程中，教师需要引导学生进行观察和操作，从而培养学生的数学思维。例如，在学习10以内数的加减法时，教师可以引导学生观察和操作计数器，让学生通过计数器的操作来理解和掌握加减法的运算规则。通过这样的方式，可以培养学生的数学思维，提高学生的数学学习能力。四、注重个别差异，因材施教在培养学生的观察能力和动手操作能力的过程中，教师需要注重学生的个别差异，因材施教。对于观察能力较强的学生，教师可以提供更多的观察机会和挑战性的观察任务，从而进一步培养学生的观察能力。对于动手操作能力较强的学生，教师可以提供更多的操作材料和操作机会，从而进一步培养学生的动手操作能力。通过这样的方式，可以充分发挥学生的潜能，提高学生的学习效果。综上所述，培养学生的观察能力和动手操作能力是数学教学的重要任务。在教学过程中，教师需要创设情境，提供操作材料，引导观察和操作，注重个别差异，因材施教，从而培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学学习能力。五、鼓励学生参与，促进主动学习在数学教学中，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论、游戏等形式，让学生在实践中学习和探索。例如，在学习10以内数的加减法时，教师可以设计一些数学游戏，如“抓数字”、“算数接龙”等，让学生在游戏中练习加减运算，提高他们的计算速度和准确性。通过这样的参与，学生能够更加主动地学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。六、结合实际生活，增强数学的应用性数学知识与日常生活密切相关，教师应将数学教学与学生的生活实际相结合，让学生在实际生活中感受数学的应用。例如，在学习10以内数的认识时，教师可以引导学生观察家里的物品，如水果、玩具等，让学生用数字来描述这些物品的数量。在学习加减法时，教师可以让学生模拟购物找零的场景，让学生在实际操作中理解加减法的意义。通过这样的方式，学生能够更好地理解数学知识，提高他们的应用能力。七、实施多元化评价，关注学生全面发展评价是教学的重要环节，教师应实施多元化的评价方式，关注学生的全面发展。除了传统的笔试评价外，教师还可以采用口头提问、小组讨论、实践操作等多种评价方式，全面评估学生的观察能力、动手操作能力以及数学思维的发展。同时，教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们在数学学习上的进步，增强他们的自信心。八、加强家校合作，共同促进学生学习家庭是孩子的第一所学校，家长对孩子的学习有着重要的影响。教师应加强与家长的沟通，让家长了解学校的教学内容和方法，以及学生在校的学习情况。同时，教师可以指导家长如何在家庭中创设数学学习环境，如通过亲子游戏、日常生活中的数学问题等方式，让孩子在家庭中也能接触和练习数学。通过家校合作，可以共同促进学生的数学学习。九、持续专业发展，提升教师教学能力教师的专业发展是提高教学质量的关键。教师应不断更新自己的教育理念和教学方法，通过参加教研活动、培训课程等方式，提升自己的教学能力。特别是在培养学生观察能力和动手操作能力方面，教师需要掌握更多的教学策略和技巧，以便更好地指导学生。通过持续的专业发展，教师能够为学生提供更高质量的数学教育。总结：在一年级上册数学的教学中，重点关注学生的观察能