高中语文全程复习方略配套-选考1.2.2-情感、主旨-新人教版

1可编辑ppt2可编辑ppt3可编辑ppt4可编辑ppt5可编辑ppt6可编辑ppt7可编辑ppt8可编辑ppt9可编辑ppt文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义?(6分)____________________________________________________________________________________

_________________________________________________10可编辑ppt【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。本文写灯火，但写到最后，这个灯火已经由实入虚，从具体的物件上升为一种生活状态，一种精神。根据“但我知道灯火在我心中的意义”这句话，就可以判断出此时的灯火已成了作者心目中某种思想情感的代名词了。根据象征性散文的特征，我们只要能够在文章中找到作者强调的灯火的特征就可以完成该题。而在文章中，详细描写灯火的地方和作者在文章中议论抒情的内容，都对灯火的作用及意义作了阐释，把这些重要信息筛选出来加以整理归纳即可。11可编辑ppt参考答案：①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；②灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。

12可编辑ppt【特别提醒】本文是借煤油灯下的温馨和苦读这两部分主要内容来表达对往昔生活的眷恋和怀念的，灯火的意义肯定是与这些方面相关的。13可编辑ppt【真题二】(2010·江西卷)阅读下文，完成后面问题。阅读文本见考向一【典例探究】《饮一口汨罗江》。从文中看，作者的情感经历了怎样的变化?(6分)_______________________________________________________________________________________14可编辑ppt【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答这一问题，需要回归文本，理清作者的情感脉络。根据“愤世嫉俗的味道真苦啊”“我的愤怒被淹灭了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅”“我的饮一口汨罗的朝圣心情，到此也就索然了”几句可以理出作者的情感历程。参考答案：①愤世嫉俗(愤怒)②惆怅③索然(失望)(每点2分)15可编辑ppt16可编辑ppt17可编辑ppt18可编辑ppt19可编辑ppt20可编辑ppt21可编辑ppt22可编辑ppt23可编辑ppt24可编辑ppt25可编辑ppt26可编辑ppt27可编辑ppt28可编辑ppt29可编辑ppt30可编辑ppt31可编辑ppt32可编辑ppt33可编辑ppt34可编辑ppt35可编辑ppt36可编辑ppt37可编辑ppt综观全文，作者怀旧反思中都有哪些人生感悟？请分条概括并阐释。答：____________________________________________________________________________________________【解析】本题考查筛选整合文中信息、分析概括作者观点的能力。要求考生在对文本整体把握的基础上，找准筛选区域，进行准确概括。38可编辑ppt参考答案：(1)对朋友的至诚，对友谊的珍惜。(开头部分是怀人思旧，用蕴涵深情的文字来回忆朋友往事，读来感人肺腑)(2)对曲折历史的思索。(作者认为应该还历史本来面目，应该公正客观地评价对真理和真情的追寻，讴歌真善美，鞭挞假恶丑，表现了一位老作家的历史责任感)39可编辑ppt(3)对生命蜕壳过程的思考。(作者用执著豁达的襟怀关注生命，思量走过的人生岁月，是一位孜孜不倦地在人生路上探寻的沉思者)(4)对自己的深刻反思和清醒认识。(作者有一颗为正义、良知和忧患意识驱使着的心灵，正视现实，也无情解剖自己，展现出高尚的人格魅力)40可编辑ppt【特别提醒】解答本题要纵观全文，找准有效区间。第4、5、6段写对友谊的珍惜和对曲折历史的思考，第7、8段写对自己的反思和对生命蜕变的思考。结合文章内容简要分析，分条作答。41可编辑ppt42可编辑ppt43可编辑ppt44可编辑ppt45可编辑ppt46可编辑ppt47可编辑ppt48可编辑ppt49可编辑ppt50可编辑ppt1.下列对文章的理解，正确的两项是()A.文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。B.第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。C.作者虽然十分渴望“从现在起要仔仔细细地过日子”，但在实际生活中却未能如愿。D.上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。E.文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。

51可编辑ppt【解析】选A、C。本题考查分析概括作品思想内容的能力。B项的后半句是正确的，海棠花是文章的重要线索。但是原文说：“虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。”从“幻想”一词可以判断，海景是虚幻的，而不是真实的。D项，从第⑤段的“可是”等词语中可以断定作者在德国并不是始终用苦行者的精神钻研学问。E项，全文主要表现作者对祖国的思念之情，而不是对现实的思考。52可编辑ppt2.第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？答：____________________________________________

________________________________________________【解析】本题考查分析概括作者在文中的情感态度的能力。“在幻想和现实之间，在祖国和异域之间”，作者用了辩证和充满哲理意味的语言准确揭示了自己当时的复杂心境。想去“用苦行者的精神到德国来念书”，却在现实中经常受到干扰，心境经常发生变化，而影响“我”最大的就是对家与国的思念。这也就对文章结构起到了很好的作用。53可编辑ppt参考答案：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。54可编辑ppt三、阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向一【对点演练·即时巩固】T三《一株野百合开了》。1.文章第⑦自然段中说“我就这么站在这株野百合面前，感动着，忏悔着”，联系上下文，你觉得“我”为什么“感动”？又为什么“忏悔”？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________55可编辑ppt【解析】本题考查分析概括作者在文中的情感态度的能力。解答本题需联系野百合的象征含义以及上下文语境，如下文的“我感到我不配面对这么洁白、纯真的礼物。我的内心里有着很多的不洁和阴影”两句揭示了作者“忏悔”的原因。56可编辑ppt参考答案：“感动”是因为开放的野百合以其纯粹的、圣洁的美，照亮我内心的阴影，给我以透明的情怀和纯粹的有着神圣感的幸福。(2分)“忏悔”是因为作为一个成人，我的内心里有着很多的不洁和阴影，已不再或很少有领略这种幸福的能力，这让自己感到不配面对这么洁白、纯真的礼物。(2分)(意思对即可)57可编辑ppt2.第⑧自然段中作者说“即使我们站在光线充足的地方，心里也常常充满黑暗；即使我们的根须扎进本来还算肥沃的土里，我们也难得抽出青翠的枝条”，结合全文，你觉得作者这样说的理由是什么？我们怎样才能“抽出青翠的枝条”？答：______________________________________________________________________________________________【解析】本题考查评价作者在文中的观点态度的能力。解答本题需结合全文，联系野百合的象征含义，明确作者的观点态度。

58可编辑ppt参考答案：作者这样说是因为我们这些人的心早已没有了感动，已经被世俗欲望和市侩气息所染，灵魂有太多的不洁和阴影，所以即使身处优越的环境，也难以展示灵魂的纯净和美好。(2分)要“抽出青翠的枝条”，就要努力摆脱市侩气息，不要让心被交叠的欲望所掩盖，(2分)找回自己心灵的信仰，更多地关注并努力保持一个纯粹透明的灵魂。(2分)(意思对即可)59可编辑ppt四、(2011·浙江金华模拟)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向一【对点演练·即时巩固】T一《回家的花朵》。联系全文，简述标题的含意和作用。答：______________________________________________

_____________