广东省广州市2023-2024学年四年级下册第1-4单元期中模拟测试数学试卷（人教版）

2023-2024学年四年级下册第1-4单元期中模拟测试数学试卷（人教版）一．选择题（共8小题）1．小数减法算式中，如果被减数增加21，减数不变，则所得的差与原来相比，（）A．减少21 B．不变 C．增加212．650+315＝965，错误的验算方法是（）A．965﹣650 B．965﹣315 C．315+650 D．965+3153．在□÷7＝70中，□里应填（）A．140 B．490 C．7004．小明看见的是（）A． B． C． D．5．下列算式中运用了乘法交换律和结合律的是（）A．68×42＝42×68 B．68×10×2＝68×（10×2） C．5×64×12＝64×（5×12） D．（72+24）×5＝72×5+4×56．与199×99结果相等的是（）A．200×99﹣1 B．100×99+99 C．200×99﹣997．中国选手苏炳添在奥运会田径男子100米半决赛中获得小组第一，晋级决赛。你认为（）是苏炳添的成绩。A．10.11秒 B．9.84秒 C．9.83秒 D．9.96秒8．一个除法算式，如果被除数扩大到原来的10倍，要使商不变，除数应该（）A．扩大到原来的10倍B．缩小到原来的110 C二．填空题（共6小题）9．用2、4、6、8这四个数，经过怎样的运算可以得到24？请写出综合算式：。10．是号看到的；是号看到的；是号看到的；是号看到的。11．图中，看到的是，看到的是看到的是。12．一筐梨连筐共重11千克，卖掉一半梨后，连筐重6千克，筐重千克。13．义勇军进行曲有2分零7秒时长，也就是秒；4km+4m＝m。14．0.534是由个0.1、个0.01和个0.001组成的，也可以是由个0.001组成的。三．判断题（共6小题）15．在没有余数的除法中，被除数÷除数÷商＝1．．16．一道减法算式中，如果被减数和减数分别增加3，那么差就增加6。17．从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状。18．站在不同的位置观察同一个物体，看到的形状都是一样的19．在1.776、1.778和1.7中，最小的数是1.7。20．6米和60厘米一样长。四．计算题（共2小题）21．用小数计算下面各题。3m18cm+65cm4m280dm2﹣260dm21t﹣80kg2元6角+9元2角8分22．脱式计算。496﹣36×1296÷6﹣16180﹣175÷7240+30÷590×3﹣13596﹣2×46五．操作题（共1小题）23．一个立体图形，从正面和上面看到的形状如图。（1）这个立体图形是下面的。（填序号）（2）分别画出（1）中三个图形从左面看到的形状。六．应用题（共8小题）24．小白兔和小灰兔一起拔萝卜，小白兔拔了多少根萝卜？25．有一堆重54吨的沙石，已经运走了18吨，剩下的用载重量为4吨的卡车来运，需要几辆这样的卡车才能一次运完？26．王老师到书店买了8本同样的故事书，付了40元，找回8元。每本故事书多少元？27．用5个搭一搭．（1）你能搭出哪些立体图形？（2）一个立体图形从正面、上面、右面看到的形状如下，你能搭出这立体图形？28．在右图中添上一个同样大小的正方体，使其从左面，上面两个不同的位置观察时，所看到的图形都不变，应该怎样摆？29．明明要搭一个立体图形，从正面、上面、左面看都是，至少要用几个？30．请你结合算式3×8+7×8用自己喜欢的方式说明乘法分配律是成立的。31．在100米赛跑中，丽丽用了12.1秒，花花比丽丽少用0.2秒，小伟比花花多用0.18秒，他们三人中谁是第一名？

2023-2024学年四年级下册第1-4单元期中模拟测试数学试卷（人教版）参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【答案】C【分析】根据减法的性质，减数不变，被减数增加或减少一个数，差也随着增加或减少相同的数。【解答】解：小数减法算式中，如果被减数增加21，减数不变，则所得的差与原来相比，差增加2.1。故选：C。【点评】本题解题关键是根据减法的性质，理解减数不变，被减数增加或减少一个数，差也随着增加或减少相同的数。2．【答案】D【分析】加法的验算可以用和﹣其中的一个加数，或者交换加数的位置再算一遍。【解答】解：965+315的验算方法错误，其余验算正确。故选：D。【点评】本题考查千以内加、减法的计算。注意计算的准确性。3．【答案】B【分析】根据被除数＝除数×商，解答此题即可。【解答】解：7×70＝490答：□里应填490。故选：B。【点评】熟练掌握被除数、除数和商的关系，是解答此题的关键。4．【答案】A【分析】小明看见的是犀牛的头面对着他，据此求解即可。【解答】解：小明看见的是犀牛的头面对着他，即。答：小明看见的是。故选：A。【点评】本题主要考查学生从不同方向观察物体的能力，关键是能站在图中人物的位置去观察物体。5．【答案】C【分析】乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变；乘法结合律为：在乘法算式中，先将前两个因数相乘，或先将后两个因数相乘，积不变，由此进行判断即可。【解答】解：68×42＝42×68，是交换位置，运用了乘法交换律；68×10×2＝68×（10×2），是把10和2相结合，运用了乘法结合律；5×64×12＝64×（5×12），是把5和64交换位置，然后再把5和12相结合，所以运用了乘法交换律和结合律；（72+24）×5＝72×5+4×5，运用了乘法分配律。故选：C。【点评】考查了乘法交换律和结合律的灵活运用，然后再根据题目给出的数据，进行解答。6．【答案】C【分析】把99看成100﹣1，或者把199看成200﹣1，然后再按照乘法分配律进行计算。【解答】解：199×99＝（200﹣1）×99＝200×99﹣99199×99＝199×（100﹣1）＝199×100﹣199所以与199×99结果相等的是：200×99﹣99。故选：C。【点评】本题考查了四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律进行简便计算。7．【答案】C【分析】根据题意可知，在路程相等的情况下，谁用时最少，谁的速度最快，反之，谁用时最多，谁的速度最慢，据此解答。【解答】解：因为10.11＞9.96＞9.84＞9.83，所以9.83秒是苏炳添的成绩。故选：C。【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，要熟练掌握。8．【答案】A【分析】商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变；据此解答即可．【解答】解：一个除法算式，如果被除数扩大到原来的10倍，要使商不变，除数应该扩大到原来的10倍；故选：A．【点评】本题考查了学生对于商不变性质的理解与应用．二．填空题（共6小题）9．【答案】6÷（4﹣2）×8＝24。（答案不唯一）【分析】把2、4、6、8这四个数加上合适的运算符号和小括号，计算出得数是24的算式。【解答】解：用2、4、6、8这四个数，经过怎样的运算可以得到24？请写出综合算式：6÷（4﹣2）×8＝24。故答案为：6÷（4﹣2）×8＝24。（答案不唯一）【点评】本题解题关键是熟练掌握整数四则混合运算的计算方法。10．【答案】见试题解答内容【分析】①从正面看到的脸朝前；②从侧面看到脸朝右；③从后面看到尾巴；④从侧面看到脸朝左。【解答】解：是④号看到的；是②号看到的；是③号看到的；是①号看到的。故答案为：④，②，③，①。【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。11．【答案】豆豆，芳芳，小鸟。【分析】根据图示，豆豆从前面看到的是，芳芳从右面看到的是，小鸟在上面看到的是。据此解答即可。【解答】解：豆豆看到的是，芳芳看到的是，小鸟看到的是。故答案为：豆豆，芳芳，小鸟。【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。12．【答案】1千克。【分析】用原来一筐梨连筐重量减去卖掉一半梨后连筐重量，求出一半梨的重量，再乘2，求出梨的总重量。用原来一筐梨连筐重量减去梨的总重量，求出筐的重量。【解答】解：（11﹣6）×2＝5×2＝10（千克）11﹣10＝1（千克）答：筐重1千克。【点评】此题解答的关键是求出梨的重量，进而解决问题。13．【答案】127；4004。【分析】1分＝60秒，1千米＝1000米，把高级单位换算成低级单位要乘进率。【解答】解：2×60+7＝120+7＝127（秒）4千米+4米＝4000米+4米＝4004米故答案为：127；4004。【点评】本题考查的主要内容是长度单位换算，时间单位换算问题。14．【答案】5，3，4，534。【分析】首先要搞清小数的位数，有一位小数，计数单位就是0.1；有两位小数计数单位就是0.01，有三位小数计数单位就是0.001......。【解答】解：0.534是由5个0.1、3个0.01和4个0.001组成的，也可以是由534个0.001组成的。故答案为：5，3，4，534。【点评】本题考查了小数的意义及计数单位。三．判断题（共6小题）15．【答案】见试题解答内容【分析】因为被除数÷除数＝商，依据此算式代入即可解决问题．【解答】解：因为被除数÷除数＝商，所以被除数÷除数÷商＝商÷商＝1是正确的；故答案为：√．【点评】此题主要利用除法算式中被除数、除数、商三者之间的关系解决问题．16．【答案】×【分析】减法算式中，被减数和减数增加或减少一个相同的数，则差不变。【解答】解：一道减法算式中，如果被减数和减数分别增加3，那么差不变，所以原题干说法错误。故答案为：×。【点评】本题主要考查了差不变的规律。17．【答案】×【分析】只有从三个方向观察一个立体物体，才能确定这个物体的整体形状，可以举例说明：例如从某一个方向观察一个立体物体看到的形状是圆形，这个物体可能是球体，也可能是圆柱体，也可能是圆锥体，所以不能确定这个物体的整体形状，据此即可判断．【解答】解：根据题干分析可举例说明：如从某一个方向观察一个立体物体看到的形状是圆形，这个物体可能是球体，也可能是圆柱体，也可能是圆锥体，所以不能确定这个物体的整体形状，所以原题“从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状”说法错误．故答案为：×．【点评】此题考查从不同方向观察物体和几何体，意在训练学生的空间想象能力、观察、分析判断能力．18．【答案】见试题解答内容【分析】从不同的方向看物体和几何体，所处的位置不同，看到的形状也就可能不同；由此解答即可．【解答】解：站在不同的位置观察同一个物体，看到的形状不一定一样的．所以原题说法错误；故答案为：×．【点评】此题考查从不同方向观察物体，意在培养学生观察物体和空间思维的能力．19．【答案】√【分析】小数大小的比较方法，先比较小数的整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位......据此可解答。【解答】解：1.7＜1.776＜1.778，所以最小的数是1.7。原题干表述正确。故答案为：√。【点评】此题要求掌握小数大小的比较方法。20．【答案】×【分析】根据对常用长度单位的认识，1＝100厘米，6米就是6个100厘米，即600厘米，600厘米＞60厘米。【解答】解：6米＝600厘米600厘米＞60厘米即6米＞60厘米6米和60厘米不一样长。原题说法错误。故答案为：×。【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较。四．计算题（共2小题）21．【答案】3.83m，2.2m²，0.92t，11.88元。【分析】1吨＝1000千克，1米＝100厘米，1平方米＝100平方分米，大单位换小单位乘以它们之间的进制，小单位换大单位除以它们之间的进制。【解答】解：3m18cm+65cm＝3.18m+0.65m＝3.83m4m280dm2﹣260dm2＝4.8m²﹣2.6m²＝2.2m²1t﹣80kg＝1t﹣0.08t＝0.92t2元6角+9元2角8分＝2.6元+9.28元＝11.88元【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之则除以进率。22．【答案】64；0；155；246；135；4。【分析】（1）（5）（6）先算乘法，再算减法。（2）（3）先算除法，再算减法。（4）先算除法，再算加法。【解答】解：（1）496﹣36×12＝496﹣432＝64（2）96÷6﹣16＝16﹣16＝0（3）180﹣175÷7＝180﹣25＝155（4）240+30÷5＝240+6＝246（5）90×3﹣135＝270﹣135＝135（6）96﹣2×46＝96﹣92＝4【点评】整数混合运算的关键是搞清运算顺序，正确按运算顺序计算即可。五．操作题（共1小题）23．【答案】（1）③；（2）。【分析】（1）①从正面能看到4个相同的正方形，分两层，上层1个，下层3个，左齐；从上面能看到4个相同的正方形，分两层，上层3个，下层1个，左齐；从左面能看到4个相同的正方形，呈“田”字形排列。②从正面能看到5个相同的正方形，分两层，上层2个，下层3个，右齐；从上面能看到4个相同的正方形，分两层，上层3个，下层1个，左齐；从左面能看到3个相同的正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐。③从正面能看到5个相同的正方形，分两层，上层2个，下层3个，右齐；从上面能看到4个相同的正方形，分两层，上层3个，下层1个，右齐；从左面能看到3个相同的正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐。由以上分析即可作出选择。（2）根据（1）的分析即可画图。【解答】解：（1）这个立体图形是下面的③。（2）根据题意画图如下：故答案为：③。【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。六．应用题（共8小题）24．【答案】20。【分析】用7加2求出小灰兔得到2根后的数量，然后根据倍数关系，再乘2就是小白兔剩下的根数，然后再加上2就是小白兔拔了多少根萝卜。【解答】解：（7+2）×2+2＝18+2＝20（根）答：小白兔拔了20根萝卜。【点评】这种类型的应用题：1．读懂图的意思。2．将图转化成数学量，并且找出这些数学量之间的关系式。3．代入关系式，运算出结果。25．【答案】9辆。【分析】沙石的总吨数减去运走的吨数等于剩下的吨数，再除以卡车的载重量即可解答。【解答】解：（54﹣18）÷4＝36÷4＝9（辆）答：需要9辆这样的卡车才能一次运完。【点评】先计算出剩下沙石的吨数是解答本题的关键。26．【答案】4元。【分析】先用40元减去找回的8元，求出买8本故事书的总价，进而根据“总价÷数量＝单价”解答即可。【解答】解：（40﹣8）÷8＝32÷8＝4（元）答：每本故事书4元。【点评】解答此题的关键是先求出买8本故事书的总价，进而根据总价、数量和单价之间的关系解答。27．【答案】见试题解答内容【分析】（1）用5个小正方体可以搭出多个立体图形，如图所示．（合理即可，无固定答案．）（2）根据这个立体图形在各个方位看到的形状判断，这个立体图形如图所示：．【解答】解：（1）用5个小正方体搭出的立体图形如图所示：（合理即可，无固定答案．）（2）这个立体图形的形状如图所示：【点评】本题主要考查从不同方向观察立体图形．关键是培养学生的观察能力．28．【答案】见试题解答内容【分析】根据图示，从上面看到的图形应为：，而从左面看到的是：，所以，只需在③的前面再添一块小正方体即