汕尾市职业技术学校

15/15汕尾市职业技术学校专业人才培养方案专业名称：电子技术应用专业代码：710103年级：2021级2021年9月一、专业名称及代码（一）专业名称：电子技术应用（二）专业代码：710103二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限三年。四、职业面向专业专门化方向对应工作岗位电子技术应用专业电子产品制造元器件的检验元器件的装接功能电路的组装功能电路的检测功能电路的调试电子产品的组装电子产品的检测电子产品的调试电子产品应用与维修办公自动化设备应用与维修家用电器产品应用与维修家用电子产品应用与维修用户通信终端维修音视频设备应用与维修电子产品营销办公自动化设备营销家用电器产品营销用户通信终端营销音视频设备营销五、培养目标与培养规格培养目标面向电子产品制造行业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到电子技术应用专业中级工技能水平的生产第一线应用型技能人才。培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：1．知识目标（1）具备电子技术专业知识体系，熟悉各电子产品厂商产品特点。（2）具有电子产品设备安装标准知识，基本电路制图能力。（3）电工理论、电子技术、计算机技术、电子设备与信息系统的基础理论。（4）掌握典型电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺。（5）掌握电子产品生产过程中的组织、管理与质量控制等方面的知识，了解电子产品市场营销知识。（6）具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应用。2．能力目标（1）专业能力①具有操作常用电子仪器、仪表的能力。②具有阅读电子线路图和工艺文件的能力。③具备电子产品调试，常见故障排除方法以及解决问题的能力。④具有智能化设备安装标准知识，基本工程制图能力，电路板绘制能力。⑤具备电子类信息采集、传输和处理能力。⑥具备市场敏感性，熟悉市场上高中低端电子信息产品品牌的性能、定位、优势。⑦初步具备操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。⑧初步具备单片机系统电子产品设计、研发、调试能力。⑨具有简易编程思想，至少掌握一门编程语言，如C或者Java等。（2）关键能力①能够完成工作计划和工作汇报等一般文字材料的写作。②具有一定的口头表达能力。③具有一定团队合作能力。④具有工作责任心，并能够稳定承担一定艰苦工作。⑤具有一定自主学习、自主发展能力。3．素质目标（1）具有严格执行法律法规的意识，诚实守信、公私分明的职业道德。（2）具有高度的工作责任心和认真严谨的工作态度，主动、热情、耐心服务的意识。（3）具有良好的人际交往能力和团队合作精神。（4）具有不断学习新知识、接受新事物的进取精神。六、课程设置及要求（一）德育课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1军训及入学教育依据各课程《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。562中国特色社会主义363职业道德与法治364哲学与人生365心理健康与职业生涯361.军训及入学教育本实践课要求学生熟悉学校环境，了解学校文化及规章制度，了解专业，制订出3年学习目标。养成服从命令、听从指挥的习惯，会按照部队要求站队、集合、行走、队列和床铺整理。做到作风纪律好，队列动作好，内务卫生好。教学内容包括学校基本情况、学校学生管理制度、专业教育和军事训练等。2.中国特色社会主义通过本课程学习，完整、准确地了解中国特色社会主义理论体系的基本内容和科学方法，帮助学生正确理解这一理论体系的基本理论观点，深入领会科学发展观，掌握马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设的常识，认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，为今后投身职业活动和参与我国经济、政治、文化、社会建设打下基础。教学内容包括“透视经济现象”、“投身经济建设”、“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活”、“共建社会主义和谐社会”等。3.职业道德与法治通过本课程学习，学生能够提高自身的职业道德素质和法律素质，初步做到知法、懂法，提高对是与非的分析力与判断力，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，做具有一定法律素质的公民。教学内容包括“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”等。4、哲学与人生使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。5.心理健康与职业生涯通过本课程的学习，使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。教学内容包括“心理健康基本知识”、“悦纳自我，健康成长”、“和谐关系，快乐生活”、“学会学习，有效学习”、“提升职业心理素质”等。通过本课程学习，学生能够树立正确的职业观念和职业理想，掌握职业道德的基本规范，了解职业道德行为养成的基本途径，陶冶高尚的职业道德情操，形成依法从事职业活动的基本观念。学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。教学内容包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理与调整”等。（二）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1语文依据各课程《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。1442数学1443英语1444音乐1445体育与健康1446计算机应用基础721．语文通过本课程学习，学生能够在现有语文知识与语文能力的基础上，掌握专业学习和终身发展所必备的语言基础知识；正确理解和运用祖国的语言文字，全面提升语文素养，养成健康的审美情趣和健全的人格；逐步提高现代文和浅易文言文的阅读能力、口语交际能力、社会生活和工作必需的应用文写作能力；进一步增加阅读量；扩大知识面，具备基本的文字欣赏能力；加强口语表达的礼仪与技巧训练；书写符合本行业规范应用文，为就业和职业生涯发展做好必要的语言文字基础准备。教学内容包括阅读、写作与说话三大方面。阅读主要教学内容有记叙文、说明文、议论文、散文、小说、古文、诗歌、戏剧和常用成语典故等。写作主要教学内容有工作计划、工作总结、调查报告、说明书、广告词、倡议书、个人简历及求职书等。说话主要内容有普通话朗读、演讲、介绍、交谈、复述、即席发言及与他人沟通技巧等。2．数学通过本课程学习，学生能够掌握现代社会工作与生活必备的数学常识，进一步提高基本运算能力、基本计算工具使用能力、思维能力和应用能力；提高综合素质，为学习专业课程以及可持续发展打下基础。教学内容包括与初中数学相衔接的知识，以及集合、不等式、函数、数列、平面向量等知识，同时针对本专业特点有选择地增加或删减相关知识内容。3．英语通过本课程学习，学生能够在巩固初中英语学习的基础词汇和基本语法的基础上，提升英语听、说、读、写的基本技能，获得初步运用英语进行交际的能力；能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语进行简单的口头交流，能读懂简单应用文，能理解并仿照范例书写常用的书信、便条、通知、说明等应用性文字材料，能使用工具书自主学习，为可持续发展打下基础。教学内容包括日常交际用语和专业用语两大模块。日常交际用语模块结合交际功能围绕单元话题展开，包括对话、短文、练习。专业英语模块结合专业课的特点，包括课文、语法、练习等。4．公共艺术引导学生主动参与广泛的艺术学习和实践，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和方法，丰富审美体验；认识艺术与社会生活、劳动生产和历史文化的有机联系，注重与专业课程的有机结合，激发想象力和创新意识，培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力；树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展和健康成长，成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。5．体育与健康通过本课程的学习，学生能够掌握科学锻炼、健康娱乐和积极休闲的基本方法，养成从事未来职业所必需的体能和自觉锻炼的习惯；注重特性与体育特长的发展；培养自主锻炼，自我保健和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。教学内容包括足球、篮球、排球、健美操、体育基础理论和体力测试等。6．计算机应用基础通过本课程的学习，学生能够熟练掌握计算机操作的基本技能、具有文字处理能力、电子表格处理能力、演示文稿处理能力、信息获取和整理能力、网上交互能力。通过全国计算机等级一级考试或劳动部门的职业技能鉴定办公应用软件工考试，为以后的学习和工作打下基础。教学内容包括计算机操作系统的使用、办公软件的使用、计算机网络的基本操作和使用等。（三）专业技能课1.专业通用课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电工技术基础与技能本课程重点讲授直流电路、正弦交流电路和线性动态元件等内容。通过教学，使学生掌握上述电路的基本理论、分析方法和实际应用，掌握安全用电和文明用电的基本技能，培养学生的经济用电和环保用电的理念。1082电子线路本课程主要包括模电和数电两部分。模电重点讲授常用半导体器件、低频放大电路、直流稳压电源和高频电路等内容。通过教学，使学生掌握上述电路的基本理论、分析方法和实际应用，熟练掌握相关测量仪器的使用方法，培养学生排除单元电路故障的实际能力。在教学中，应尽量避开繁琐的理论推导和计算,着重介绍各种元器件在电路中的作用以及各基本单元电路的概念和作用。数电重点讲授RC电路、开关电路、门电路、组合电路、触发器、寄存器、计数器以及D／A、A／D转换电路等内容。通过教学，使学生掌握上述电路的基本理论、分析方法和实际应用，特别是常见的数字集成电路及应用，熟练掌握相关测量仪器的使用方法，培养学生排除单元电路故障的实际能力。2163电子工艺基础与实训培养学生的动手能力，让学生将所学的理论知识用到实践中来，使得学生学习可以将理论和实践相结合，做到事半功倍的效果，最终为学生走向社会提供筹码，奠定良好的基础。实训过程中要使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及简单电路的设计能力。1802.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1维修电工通过教学，使学生达到并完成实践操作相关的理论知识，掌握常用电工仪表、工具和基本操作技能，照明与动力线路的安装，常用电动机的拆装与检修，交流异步电动机的控制线路和典型机床电气控制电路的故障排除722电机与电气控制通过本课程的学习，应使学生熟练掌握主要类型电动机的工作原理、基本结构、基本电磁关系、运行特性

，三相异步电动机拖动和控制、电气控制基本环节和电气控制系统的设计，从生产实际出发，对常用设备的常见故障进行分析，为培养学生的分析、解决实际问题的能力和进行简单的电气控制系统设计的能力打下理论基础。723电子设计自动化通过教学，使学生掌握PROTEL软件的安装与使用、印制电路板的设计流程；掌握电路原理图的绘制、原理图库元件的管理、层次电路的设计、简单的单、双面板的PCB制作和PCB库元件管理等技能。724制冷设备原理与维修通过课程学习，使学生理解制冷技术的基础知识；掌握单级蒸汽压缩式制冷的工作原理，了解其它形式制冷的工作原理，了解其它形式制冷的工作原理；掌握典型家用电冰箱和房间空调器的结构及控制原理；掌握电冰箱和空调器安装、维护方法和常见故障的现象、原因及排除方法。725电热、电动器具原理与维修使学生掌握电热与电动器具主要产品的结构、工作原理及其常见故障的检修方法，培养学生识读电原理图、接线图、结构图的能力，了解电热与电动器具新产品的特点和发展方向，使之具备从事电子电器应用与维修所必需的专业知识和专业技能。726单片机原理及应用技术本课程重点讲授单片机的结构、工作原理、I/O扩展、键盘/显示电路及嵌入式应用系统。通过教学，使学生能看懂单片机应用系统电路原理图，具有单片机应用系统的调试能力。727PLC原理及应用培养学生学习并掌握可编程控制器原理及在自动控制中的应用，要求学生能够使用可编程控制器改造继电器接触器控制系统；根据生产实际的需要设计相应的PLC控制系统。72七、教学进程总体安排（一）基本要求依据据教职成厅〔2012〕5号《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》和教职成〔2019〕13号《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》等相关文件要求：1．原则上每学年教学时间40周（含复习考试），周学时一般为28学时。2．一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定6-8门专业核心课程和若干门专业课程。3．三年总学时数不低于2800。公共基础课程学时一般占总学时的1/3，根据实际需要，可在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。选修课学时占总学时比例不少于10%。4．实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。5．一般16-18学时为1学分，3年总学分不少于170。6．严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，含思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术等公共基础必修课程，以及物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养等必修或限定选修课程。7．课程开设顺序和周学时安排，可根据实际情况进行调整。（二）教学进程安排教学进程安排表学习领域学习领域课程第一学年第二学年第三学年总课时学分○必修△选修*考试※考查◎过级123456课程名称18周18周18周18周18周18周基础学习领域公共基础课程语文2222144○*数学2222144○*英语2222144○*体育与健康2222144○*中国特色社会主义236○*心理健康与职业生涯236○*哲学与人生236○*职业道德与法治236○*专业学习领域专业基础课程电工技术基础与技能6108○*电子线路6216○*电子工艺基础与实训64180○*专业核心课程维修电工472○*电机与电气控制472○*电子设计自动化472○*制冷设备原理与维修472○*电热、电动器具原理与维修472○*单片机原理及应用技术472○*PLC原理及应用472○*专业拓展课实习实训课程跟岗实习30600○※其他领域顶岗实习顶岗实习30600○※其他入学教育与军训5656○※合计课时2984八、实施保障(一)师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人以上；建立“双师型”专业教师队伍，其中“双师型”教师应不低于30%，有业务水平较高的专业带头人。专任教师具备良好的终身学习能力，均具有电子专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校及以上教师资格证书和电子专业相关工种高级（含）以上职业资格，能够适应电子产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加电子信息类企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。同时聘请电子行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级（含）及以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、讨论等教学活动。（二）教学设施1．配备多媒体教室。2．建立校内实习实训基地校内实训实习必须具备电工电子专业等实训室。实验室能满足专业教学日常教学的所有实验实训，同时能完成电工考证，电子电路安装与调试，单片机电路开发与调试，PLC电路安装调试，电子CAD考证等大型实习的任务。3．校外实训基地顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，在校外实训实习基地开展，为期18周。通过顶岗实习，使学生感受企业文化、适应企业管理、熟练电子信息专业操作技能、认识社会和客观评价自我、提升综合职业能力、为学生的就业奠定基础。（三）教学资源本专业公共基础课程和专业核心课程必须选用国家规划新教材。其他专业教材应优先选用教育部推荐教材，再选用其它相关部编规划教材以及获得各级各类奖项的优秀教材，也可根据需要选用其他公开发行的教材或自编校本教材。学校图书馆配备图书应不少于生均30册，同时加强电子图书、期刊等专业文献资源库建设。专业数字资源库建设要坚持以学习者为中心的建设理念，进行资源库的建设、使用和管理，推动信息化教学。（四）教学方法1．公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在专业领域的综合素养及技能，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2．专业技能课专业技能课教学，根据专业培养目标，按照电子类职业岗位（群）的能力要求，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合。强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色。专业技能课程建议采用项目教学、案例教学、任务驱动教学、角色扮演教学、情境教学等方法，创新课堂教学。有效利用校内外实训基地，将学生自主学习、合作学习和教师引导等教学组织形式有机结合。（五）学习评价1．注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。2．以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价为主、期末考试为辅的过程性学业评价体系。一般科目总评成绩组成结构如下：平时表现占30%、期中考试成绩占30%、期末考试成绩40%。3．以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，可用职业资格证书替代一定专业课程成绩或学分。4．以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和实化学生顶岗实习教学内容要求。5．专业技能课程学习评价一般包括对专业知识、专业技能和关键能力三方面的评价，权重可自行设定。专业知识的评价主要采取笔试的形式；专业技能的评价主要采取实际操作的形式，以课程在企业生产实际中比较典型