【初中语+文】第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件+统编版语文七年级上册

新课导入月亮是诗文的宠儿，走进古典诗文的世界，月亮的影子，俯拾皆是。这轮明月曾照亮了春江的流水，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了怨妇的罗衫。回忆我们所学的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？一切景语皆情语，不同的人心目中都有属于自己的一轮明月。今天我们要学习的是另外一首首著名的月诗，大家一起来看看，李白笔下的那轮明月又是如何？峨眉山月歌1.诵读诗歌，揣摩意境，体会情感。2.品析语言，揣摩诗歌意境，挖掘“月亮”意象。3.能体会诗人对故乡亲友的思念之情。学习目标作者介绍李白（701年2月28日—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐朝浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，他怀着“遍谒（yè）诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。李白即将离开故乡蜀地外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。创作背景初读感知峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“iu”韵qiānɡyú初读感知峨眉山月歌峨眉/山月/半轮/秋，影入/平羌/江水/流。夜发/清溪/向/三峡，思君/不见/下/渝州。读出节奏，读出感情。“iu”韵峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗。倒影在平羌江中的月亮，伴随着我顺流而下。诗歌大意半边，半个夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。诗意：连夜从清溪出发，向三峡驶去。思念友人却见不着，只好怀着依依不舍的心情向渝州驶去了。出发在四川犍为峨眉山附近友人诗歌大意1.请发挥想象，用自己的语言描绘诗歌一、二句的画面。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。深秋时节，仰望那峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮的影子就倒映在平羌江那澄澈的水面上，月影荡漾在船头，我的船儿也跟着江水缓缓流动。诗歌赏析2.请赏析“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”。动静结合，不仅描写了月映清江的美景，也暗示行船之快，山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。诗歌赏析3.诗人用“入”“流”两个动词的妙处？入”和“流”两个动词构成连动式，意言月影映入江水，又随江水流去，不仅描写了月映清江的美景，也暗示行船之快，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。诗歌赏析峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。“思君”一词是这首诗的诗眼，集中表达了诗人对峨眉山月亮的思念之情。4.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”“思君”的“君”指谁？“思君”一词表达了作者怎样的情感？

“峨眉山月”是家乡的月，在游子远行时最易拨动心弦。这首诗是借月亮这个意象表达了作者对家乡和亲友的思念之情。诗歌赏析

诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。诗歌赏析峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州5.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？

诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，为读者渐次展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。诗歌赏析

诗人借“山中月”和“江水流”两个意象来传达眷念之情，这样寓情于景，情景交融，写尽了对故乡故人的眷念。6.《峨眉山月歌》时怎样写尽对故乡故人的眷恋的？诗歌赏析7.这首诗表达了诗人怎样的感情？诗人离开故乡独行闯荡，内心的憧憬和喜悦之情；对大自然的热爱之情；也流露出对对故乡（友人）的思念和依依惜别之情。诗歌赏析

全诗仅28个字，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀丽。构思精巧，不着痕迹，造成空间迅速转换之感，使人感觉到行船之快，既传达了诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。前两句（写景）：秋高气爽、月色特明后两句（抒情）：故国故人、恋恋不舍诗歌赏析这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。课堂小结说一说，你还知道哪些李白描写月光的诗句呢？“小时不识月，呼作白玉盘；又疑瑶台镜，飞在青云端。”（《古朗月行》）“秋风渡江来，吹落山上月。主人出美酒，灭烛延清光。”（《送崔氏昆季之金陵》）“摇荡女萝枝，半挂青天月。”（《忆秋浦桃花旧游》）“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”（《月下独酌》其一）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”（《谢朓楼饯别》）“我寄愁心与明月，随君直