【初中语+文】《纪念白求恩》课件+统编版语文七年级上册+++

白念纪求恩1.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。2.分析对比手法，理解其作用，鉴赏本文叙议结合、以议为主的写法。3.品鉴白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。学习目标一第课时1931年九一八事变后，疯狂的日军不断入侵中国，许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。但1938年，有一个外国人却率领着一支医疗队“逆行”前往中国。他工作极其负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，甚至付出了宝贵的生命。他就是加拿大共产党员——白求恩。今天，我们就一起走进毛泽东为悼念他而写的《纪念白求恩》一文，看看白求恩的身上有哪些优秀品质值得大家歌颂与学习。新课导入毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》，诗词代表作主要有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。作者介绍诺尔曼·白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队来到中国，支援中国的抗日战争。1938年3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。人物介绍有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。1939年10月底，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒。他不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。人物介绍基础夯实——字词过关1.掌握下列字音字形。派遣（

）

狭隘（

）

鄙薄（

）晋察冀（

）

满腔热忱（

）

拈轻怕重（

）纯cuì（

）

以身xùn职（

）见异思qiān（）qiǎnàichénniān殉bǐjì粹迁基础夯实——字词过关2.解释下列词语。派遣：满腔热忱：漠不关心：纯粹：狭隘：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。请用3分钟默读全文，概括段落大意。任务一：整体感知，默读勾画赞扬白求恩同志的国际主义精神。第1段赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第2段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第3段总结全文，表达对白求恩逝世的悲痛，阐述学习白求恩的重大意义。第4段说说课文段落之间的关系，厘清本文的写作思路。段落关系课文整体上是“总—分—总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。任务一：整体感知，默读勾画颂白求恩的事迹叙精神品格国际主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神论号召大家学习白求恩精神任务一：整体感知，默读勾画找出文中表现白求恩品质的关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人？①一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

赏析：作者赞扬白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神，他笔下的白求恩是一个毫无利己主义的人。任务一：整体感知，默读勾画②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

赏析：作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，他笔下的白求恩是一个对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的人。③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

赏析：作者赞美白求恩同志高超的医术，他笔下的白求恩是一个医术高超并且对技术精益求精的人。任务一：整体感知，默读勾画本文最大的特点是“夹叙夹议”，以第2段为例，从中找出议论的语句，分析第2段是如何进行夹叙夹议的，并说说采用夹叙夹议写法的好处。第2段的第1、2句是议论句，是对白求恩对工作、对人民极端负责任和极端热忱这件事的意义加以阐述；第7句是议论句，是对前面叙述的“不少的人”行为的总结和评价，揭示这种人的实质——“不能算一个纯粹的共产党员”。第10句也是议论句，是对前面叙述的“从前线回来的人”和晋察冀边区军民被白求恩精神感动的事情的意义的揭示，号召我们要学习白求恩精神。任务二：研读课文，鉴赏写法好处：本段采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。这种写法一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人；另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于被读者理解和接受，使读者从中受到深刻的教育。任务二：研读课文，鉴赏写法二第课时默读第2、3段，圈画出表现白求恩和“不少的人”的特点的词句。任务一：精读课文，分析对比白求恩不少的人对工作的态度“①_____________”“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”极端的负责任对同志、人民的态度“极端的热忱”“②___________________________________”对工作的要求“③_______________”“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”对技术精益求精冷冷清清，漠不关心，麻木不仁任务一：精读课文，分析对比表达效果：作者写作本文，不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，号召向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。作者在这里运用了什么写作手法？这样写有什么表达效果？对比任务一：精读课文，分析对比作者对这些“不少的人”持怎样的态度？这里的用词与写白求恩时的用词有何不同？作者对这些人持批评、谴责的态度。这里的“拈轻怕重”“漠不关心”“麻木不仁”等都是贬义词，而作者在写白求恩时为了赞颂他的精神品质，运用的都是褒义词。任务一：精读课文，分析对比这样的“不少的人”的人生态度与白求恩的人生态度有何不同？白求恩不少的人对工作对人民对技术不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁消极的积极的任务一：精读课文，分析对比任务二：诵读课文，体会情感作者对白求恩的评价，表达了对白求恩怎样的情感？哪些词语、语句表达了这种情感？大声朗读课文，圈点出文中表达作者情感的词语和语句。A.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（两个“极端”连用，强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。“负责任”和“热忱”都是褒义词，都表达了作者对白求恩的赞美、肯定的情感。）①对白求恩的热情赞颂之情。任务二：诵读课文，体会情感B.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（连用双重否定，加强了作者对白求恩的赞扬的语气，强调无一例外，突出了白求恩的精神感人至深。）②沉痛悼念之情。

对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。C.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（这句话用排比的句式，对白求恩进行了高度总结，表达出作者对白求恩精神的热情赞颂之情，也强调学习他的精神的重大意义。这既是对白求恩的赞美，也是对共产主义的赞美。）任务二：诵读课文，体会情感请结合生活实际和社会新闻，说说你对白求恩精神的理解和认识。任务三：联系生活，收获启示本文的一些说法，如“国际主义”“列宁主义”等，虽带有时代的印记，但文中所述的白求恩的优秀品德却超越了时代。不管在什么时代，我们都需要白求恩精神。“七一勋章”获得者吴天一院士推动高原医学从无到有、从弱到强，用漫长艰辛的奋斗历程，向世人展现出医务工作者的“医者仁心”；雷达与信号处理技术专家刘永坦，以一生只做一件事的执着，打造了一支“雷达铁军”，为任务三：联系生活，收获启示祖国万里海疆修筑了一道看不见的“海防长城”；“最美退役军人”李庆峰十多年来，帮助村民脱贫致富，只为“对得起群众的信任”……这些人都展现了对党、对人民高度负责的精神面貌。这就是对白求恩精神最好的诠释。在生活中，我们该怎样选择和追求人生目标呢？当我们遇到种种困难时，又该如何去做？请写下你学完本课后得到的启示。人生目标的选择是多元化的，总的来说，我们要做一个有益于人民的人，一个对社会有价值有贡献的人。在追求人生目标的过程中，我们应该坚定信念、满怀热忱，在自己的专业领域，要有实事求是的原则和精益求精的追求；同时，一定要警惕摇摆不定、见异思迁、麻木不仁、马虎糊弄、得过且过的想法和行为。