专题三 生物圈中的绿色植物【实验攻略】备战2024年中考生物教材实验梳理与突破（解析版）

第第页专题三生物圈中的绿色植物实验01

植物细胞吸水和失水的实验实验步骤（图1）图1切取质量相同的萝卜（或马铃薯）条，分别放入盛有等体积质量分数为1%和20%的食盐中溶液中，1-2h后取出，用吸水纸吸干表面的水，再分别用天平称其质量。根据实验结果，你能得出什么结论？2.实验现象：放在1%食盐溶液中的萝卜条质量增加，而放入20%实验溶液中的萝卜条质量减少了。3.实验结论：细胞液浓度大于周围溶液浓度，细胞吸水细胞液浓度小于周围溶液浓度，细胞失水实验02

探究植物的生长需要无机盐的实验1．提出问题：植物的生长需要无机盐吗？2.作出假设：植物的生长需要无机盐。3.设计实验（图2）实验变量：无机盐4.完成实验图2实验现象：A组植物长势更好。5.得出结论：植物的生长需要无机盐。6.表达交流实验03

绿叶在光下制作淀粉实验目的1.尝试验证绿叶在光下制造淀粉。2.认识淀粉是光合作用的产物。材料用具图3盆栽天竺葵（或其他绿色植物），遮光纸，曲别针，酒精，小烧杯，大烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，培养皿，碘液。方法步骤（图3）1.把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜。2.选一个叶子，把其一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射2-3h。3.摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放在盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。4.待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗，然后放在培养皿中，向叶片滴加碘液。5.用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。思考讨论1.实验前为什么对实验材料进行暗处理？答：暗处理的目的是耗尽叶片内原有的淀粉。实验材料一部分遮光，一部分不遮光，这在实验中起什么作用？答：一部分遮光，一部分不遮光，起到对照作用。叶片放在酒精中加热处理的目的是什么？为什么要水浴加热？答：叶片放在酒精中加热的目的是酒精能溶解叶片中的叶绿素。水浴加热的目的是酒精沸点太低，水浴加热是为了实验安全。滴加碘液后叶片颜色发生了什么变化？这种现象说明了什么？答：滴加碘液后叶片颜色的变化是滴加碘液后，遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝。这种现象说明了绿叶在光下制造淀粉。实验04

光合作用放氧实验将新鲜的金鱼藻（或其他水生绿色植物）放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下（图4），当瓶内气体约有图42cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴放在管口，观察有什么现象发生。这种现象说明了什么？实验现象：快要熄灭的木条复燃。实验结论：光合作用释放氧气。实验05

证明光合作用需要二氧化碳的实验剪取带有5~8片叶的天竺葵枝条，插入盛有清水小烧杯中，把小烧杯放在盛有质量分数为25%的氢氧化钠溶液的培养皿里(氢氧化钠溶液能够与二氧化碳气体发生反应，即二氧化碳气体易被氢氧化钠溶图5液吸收)，然后用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂上凡士林防止漏气。用同样方法设置第二套装置，但培养皿里改盛清水(图5)。把两套装置同时放在暗处一昼夜，然后一起光照2~3h，最后，检查这两套装置里的叶片有无淀粉生成。你能得出什么结论?实验现象及分析装置一：不变蓝；说明没有二氧化碳不可以进行光合作用，不能产生淀粉。装置二：变蓝；说明有二氧化碳不可以进行光合作用，能产生淀粉。实验结论：光合作用需要二氧化碳。实验06

制作临时切片，观察叶片的结构实验实验目的1.制作叶的横切临时切片。2.使用显微镜观察叶片的结构。3.理解叶片适于光合作用的结构特点。材料用具新鲜叶片(菠菜、大叶黄杨等)，清水，双面刀片，图6培养皿，镊子，载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，显微镜，叶片横切永久切片。方法步骤：1.制作叶片横切的临时切片（图6）（1）将新鲜的植物叶片放在载玻片上。（2）将一片薄纸片夹在两个双面刀片中间（纸片离刀刃2-3mm），用手捏紧，切割叶片。（3）每切一次，刀片蘸一下水，将切下的叶片薄片放入清水中。（4）用镊子挑选最薄的叶片薄片放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时切片。2.用显微镜观察叶片的结构。思考讨论：1.叶片有哪些适应光合作用的特点？为什么？答：叶片适应光合作用的特点有以下三点：①表皮：由一层排列紧密，无色透明的细胞组成，外面常有一层角质层；属于保护组织。表皮上面分布着一些由保卫细胞构成的气孔。气孔是气体进出叶片的门户，也是水分散失的通道。一般上表皮比下表皮少。②叶肉：由许多叶肉细胞组成，含有绿色颗粒状的叶绿体，叶绿体中含有叶绿素（叶绿素必须在有光的情况下才能形成）。叶肉属于营养组织，分为栅栏组织和海绵组织。靠近上表皮的栅栏组织呈圆柱形，排列比较整齐，细胞里含有的叶绿体比较多；靠近下表皮的海绵组织细胞形状不规则，排列比较疏松，细胞里含有的叶绿体比较少，因此叶片的正面颜色比背面深。绿色植物光合作用就是在叶绿体中进行的。③叶脉：叶脉里有导管和筛管，导管能将水和无机盐输送给叶肉，筛管能够把光合作用制造的有机物运送带其他器官。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮、叶肉和叶脉都有适于光合作用的特点，因此叶片是光合作用最理想的场所。2.光合作用只能在叶片中进行吗？答：不是。植物的绿色部分都有叶绿体，有叶绿体的部位都能进行光合作用。如植物的幼茎。实验07

呼吸作用的相关实验新鲜树叶和干树叶的呼吸作用（1）实验步骤（图7）图7①取A、B两个相同大小的无色透明的广口瓶(或完整的罐头瓶)，向瓶内分别放入同种植物.数量相等的新鲜树叶和干树叶。②密封瓶口，并用黑纸包裹，放在适宜的条件下。③24h后打开瓶口，迅速放入点燃的蘸有煤油的细木条，观察两个瓶中细木条的火焰有什么变化。想一想，这个现象说明了什么?④随即向A、B两瓶中各注入50mL澄清的石灰水，轻轻摇晃后，分别倒入两个空烧杯中，仔细观察石灰水有无变化，分析石灰水发生变化的原因。实验现象及分析：①将燃烧的蜡烛放入：A瓶立即熄灭，B瓶继续燃烧说明植物呼吸作用消耗氧气（气体）②将澄清的石灰水倒入：A瓶变浑浊，B瓶不浑浊说明植物呼吸作用产生二氧化碳（气体）种子的呼吸作用实验步骤（图8）图8取A、B两个相同大小的保温瓶，分别装入质量相等的已经萌发的种子和炒熟的种子，各插入一支温度计，封上瓶口。4h后观察两个保温瓶中温度的变化，分析实验现象，你得出的结论是什么？（2）实验现象：A瓶：温度升高B瓶：温度不变（3）实验结论：种子呼吸作用释放大量的热。实验08

植物的蒸腾作用实验方法步骤从同一株植物上选两个大小相同的枝条，其中一个枝条不做任何处理，而将另一个枝条上所有叶片的两面都涂上凡土林。图9分别用A、B两个干燥、透明的塑料袋套住两个枝条，并用细线扎紧袋口(图9)。（3）光照2h后，观察这两个塑料袋内壁上是否有水珠形成，判断水珠是从哪里来的。2.实验现象：A组：有水珠；B组：没有水珠。3.实验分析：A组塑料袋内壁的水珠是由枝条上的叶片散发出来的水蒸气凝结而成的，而B组塑料袋内壁没有水珠出现，这是由于凡士林堵住了气孔，使叶片内的水蒸气散发不出来。实验01

植物细胞吸水和失水的实验植物吸水的主要器官是根。植物细胞吸水和实验实验中，实验现象是：长度：A组＞B组重量：A组＞B组软硬：A组硬；B组软。图10植物细胞能够吸水也能够失水。当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水；当细胞也浓度小于周围溶液浓度时，细胞失水。（图10）水总是往着浓度高的方向去。根毛细胞之所以能够吸水，是因为根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度，土壤溶液中的水分通过细胞壁、细胞膜、细胞质进入根毛细胞的液泡中。这样就降低了根毛细胞液的浓度，因而根毛细胞中的水分又会进入与根毛细胞相邻的细胞中。同样道理，水分会逐步进入到根的表皮以内的层层细胞中。一次施肥过多，容易造成“烧苗”现象的原因是，肥料中的无机盐溶解后，土壤溶液浓度大于根毛细胞的细胞液浓度。补救措施是及时大量浇水。浇水必须浇“透”的原因是因为根吸水的主要部位——根尖的成熟区通常在土壤较深处。大多数植物在盐碱地上生长不好的原因是因为盐碱地土壤溶液浓度比较大，不利于植物吸水。改良方法有：进行深耕；栽种植株（月季、枸杞）；泡田改良；化学改良（石膏、黑矾）。实验02

探究植物的生长需要无机盐的实验植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。无机盐的作用及缺乏症状无机盐作用缺乏症状氮（叶）细胞分裂、生长，使枝叶繁茂植株矮小，新叶淡绿，老叶枯黄磷（果）促使发育开花，使果实种子早熟植株矮小，茎叶暗绿或紫红色钾（茎）使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输茎秆细弱，易倒伏，老叶焦枯蜷缩硼促进根系和生殖器官的发育，特别有效的促进花粉的萌发，刺激花粉管伸长等。油菜花缺硼会造成只开花不结果锌增强光合作用，有利于植物生长素的形成，促进氮素代谢，增强抗逆性等苹果树缺锌会得小叶病3.合理施肥（1）不同的植物对各类无机盐的需要量不同，如白菜需要多施氮肥；甘蔗需要多施钾肥；番茄需要多施磷肥。（2）同一种植物在不同生长时期，对各类无机盐的需要量不同。如苗期需要氮肥较多，中后期需磷肥、钾肥较多。（3）根据土壤不同性质施肥。如碱性土壤应多施酸性肥料，沙土地应多施用农家肥。4.无土栽培（1）概念：人们根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按一定的比例配成营养液，在无土的基质中培养植物的方法。（2）优点：提高产量；节约水肥；清洁卫生，易于管理；减少了自然灾害对植物生长的影响。实验03

绿叶在光下制作淀粉该实验变量是光，设计实验时，除了实验变量外，其他条件必须相同的目的是保证单一变量。该实验现象：遮光部分：不变蓝不遮光部分：变蓝实验分析：遮光部分不变蓝说明没有光不能进行光合作用不能产生淀粉；未遮光部分变蓝说明有光能进行光合作用产生了淀粉。实验结论：绿叶在光下制造淀粉。实验04

光合作用放氧实验1.金鱼藻属于被子植物，因为它靠种子繁殖，且具有真正的果实。2.氧气具有助燃的特性，可以使带火星的木条复燃。3.光合作用的意义：（1）食物来源：能食用的根茎叶花果实种子。（2）能量来源：通过光合作用，能把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中，这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。（3）氧气来源：动物、植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。4.光合作用原理在农业上的应用（1）增加光合作用的有效面积可以使作物增产，如合理密植、立体种植。（2）延长光合作用的时间可以提高农作物产量，如大棚种植、地膜覆盖。实验05

证明光合作用需要二氧化碳的实验该实验的变量：二氧化碳该实验的原理：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。绿色植物通过光合作用，可以把吸收的二氧化碳和水合成淀粉并释放氧气。影响光合作用的主要因素是①光照强度和时长；②二氧化碳的浓度；③水的供应。实验06

制作临时切片，观察叶片的结构实验1．制作临时装片时，需要的是薄片的原因是显微镜观察的材料必须是薄而透明的，需要清水的原因是保持细胞的正常形态。导管2.叶片横切面结构示意图（在下图11横线中写上名称）导管气孔下表皮筛管叶肉叶脉上表皮气孔下表皮筛管叶肉叶脉上表皮图113.光合作用的主要器官是叶片，凡是植物的绿色部分（含有叶绿体），如萝卜绿色的根火龙果的茎等部位也都能进行光合作用。4.光合作用概念：绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物(主要是淀粉），并释放出氧气的过程。5.光合作用公式：_______________________________________________________________________。原料：二氧化碳和水;产物：有机物和氧气条件：光照场所：叶绿体6.光合作用实质：合成有机物，释放能量两个方面的转化：物质转化：简单的无机物→复杂的有机物，释放氧气；能量转化：光能→贮存在有机物中的化学能。充分利用土地、阳光等资源提高光合作用效率的方法：复种、间作和套种。总结：光合作用在农业生产上的应用：增加光合作用的有效面积（合理密植、立体种植）；延长光合作用时间（大棚种植、地膜覆盖）；增加光照强度；复种、间作和套种；增加二氧化碳浓度；合理施肥；除虫除草；科学灌溉等。实验07

呼吸作用的相关实验新鲜树叶和干树叶的呼吸作用实验过程中要用黑纸包裹的原因是避免光合作用对实验的影响。呼吸作用概念：植物体吸入氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，叫做呼吸作用。线粒体是进行呼吸作用的主要场所。（植物体所有生活的细胞每时每刻都进行着呼吸作用）3.呼吸作用公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量原料：有机物和氧气;产物：二氧化碳和水条件：有光无光均可主要场所：线粒体4.呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。5.呼吸作用意义：植物在呼吸过程中释放的能量，部分用于植物体的各种生命活动，大部分则以热能散失。6.影响呼吸作用的因素：温度、水分、氧气及二氧化碳浓度。7.呼吸作用在农业上的应用种子萌发大量放热；农业中耕松土、及时排涝,有利于根呼吸；减少含水量、降低含氧量、提高二氧化碳,抑制呼吸作用,延长贮藏时间；卧室内不宜摆放过多花草，因为夜晚时其呼吸作用释放出二氧化碳。8.新疆瓜果之所以比较甜的原因是：白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。植物有机物的积累=光合作用制造的有机物—呼吸作用消耗的有机物实验08

植物的蒸腾作用实验蒸腾作用实验中凡士林的作用是：堵住气孔，使A、B两组形成对照实验。蒸腾作用的概念：植物体内的水分以气体状态从气孔中散失到体外的过程。蒸腾作用主要是在叶片中的气孔进行。蒸腾作用的意义：促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐的运输；降低植物体的表面温度；提高空气湿度,增加降雨量。（大树底下好乘凉）A组中考真题感知1．（2023·甘肃金昌·中考真题）凉拌黄瓜时加入一些醋和食盐，黄瓜便会渗出很多汁液。在此过程中，黄瓜细胞外溶液浓度X与黄瓜细胞液浓度Y的关系是（）A．X>Y B．X<Y C．X=Y D．都有可能【答案】A【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。【详解】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。用醋和食盐腌黄瓜，则细胞外的盐分高，所以黄瓜细胞外溶液浓度X大于黄瓜细胞内部浓度Y，则黄瓜细胞就会失水。因此，A符合题意。故选A。2．（2023·山东日照·中考真题）为验证含氮的无机盐是菜豆植株生长的必需营养成分，下列实验处理不合理的是（）A．选择生长状况一致的菜豆幼苗B．在温度、光照等适宜条件下培养C．以土壤浸出液培养的作为对照组D．以蒸馏水培养的作为实验组【答案】D【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】为验证含氮的无机盐是菜豆植株生长必需的营养成分，实验变量是含氮的无机盐，故以完全营养液（土壤浸出液）作为对照组，应该以缺氮的培养液作为实验组。为了控制单一变量，应选择生长状况一致的菜豆动苗；在温度、光照等适宜条件下培养。因此ABC错误，D正确。故选D。3．（2023·甘肃陇南·中考真题）农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥。”下列分析中，正确的是（

）A．种植庄稼时，浇水越多越好B．种植庄稼时，施肥越多越好C．庄稼生长时需要适量的水和无机盐D．庄稼生长时只需要含氮、磷、钾的无机盐【答案】C【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。【详解】A．种植庄稼时，要合理灌溉，并不是浇水越多越好，A错误。B．种植庄稼时，要合理施肥，并不是施肥越多越好，施肥过多会导致植物根细胞失水，B错误。C．绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”说明了庄稼生长时需要适量的水和无机盐，C正确。D．庄稼生长需要多种无机盐，其中需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，D错误。故选C。4．（2023·湖北黄石·中考真题）下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（）A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D．碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉【答案】C【分析】绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。【详解】A．实验前对天竺葵暗处理的目的是将原有的淀粉运走或耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，A正确。B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照，实验的变量是光照，其他的实验条件保持相同，B正确。C．该实验证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，C错误。D．淀粉遇碘液变蓝，碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，D正确。故选C。5．（2023·吉林长春·中考真题）吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中辣椒产量的措施有（）①适当增大昼夜温差

②合理密植

③适当增加二氧化碳浓度

④多施肥少浇水A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【分析】植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的时间越长，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多，昼夜温差大有助于有机物的积累。【详解】①白天温度高，光合作用强烈，制造的有机物多；晚上温度低，呼吸作用微弱，消耗的有机物较少，因此植物体内积累的有机物就多，可提高大棚中辣椒产量。②合理密植，有利于增强光合作用，可提高大棚中辣椒产量。③二氧化碳是光合作用的原料，适当地增加二氧化碳，有利于增强光合作用，可提高大棚中辣椒产量。④多施肥少浇水会导致植物出现烧苗现象，不利于植物成活，因此不能提高大棚中辣椒产量。故选A。6．（2023·湖北随州·中考真题）为了能吃到新鲜、放心的蔬菜，勤劳的中国人把阳台的边边角角充分利用，种起了豇豆、黄瓜等蔬菜。种植中往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长，这样做的主要目的是（）A．使植物充分接受光照进行光合作用 B．促进植物体的呼吸作用C．利于浇水、采摘等管理活动 D．防止蔬菜受到家养小宠物的破坏【答案】A【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。【详解】合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。由上可知，种植黄瓜、豇豆等蔬菜时，一般要用树枝、竹竿等搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。故选A。7．（2023·山东烟台·中考真题）将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中，A叶片所在的装置中放入一小杯清水，B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后，移到阳光下照射2小时，摘下A、B叶片进行如下实验。以下叙述正确的是（

）

A．甲的小烧杯中液体始终是无色的B．乙是用水给叶片降温C．丙中只有B叶片变蓝D．实验结论：二氧化碳是光合作用的原料【答案】D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A．甲的小烧杯中液体是酒精，溶解叶绿素，由无色变绿色，错误。B．乙是用水漂洗叶片上残留的酒精，错误。C．丙中只有A叶片变蓝，B叶片缺少二氧化碳没有进行光合作用合成淀粉，因此不变蓝，错误。D．通过实验现象，得出结论：二氧化碳是光合作用的原料，正确。故选D。8．（2023·湖南永州·中考真题）下列生产措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（

）A．春季早播覆盖地膜——提高温度，促进种子萌发B．蔬菜大棚中常增施有机肥——减弱蔬菜的光合作用C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网——增强幼苗的蒸腾作用D．蔬菜大棚中适当降低夜间温度——增强蔬菜的呼吸作用【答案】A【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。（4）种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分和充足的氧气。【详解】A．种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分和充足的氧气。早春播种往往因为温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐，所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，促进种子的萌发，A正确。B．在蔬菜大棚里增施有机肥，为植物的生长提供无机物，同时增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳，有利于促进蔬菜的光合作用，B错误。C．移栽幼苗在大棚上盖遮阳网，主要是降低幼苗的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽的成活率，C错误。D．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，D错误。故选A。9．（2023·吉林·中考真题）如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（

）

A．①是气体交换的“窗口”B．②④的主要功能是储存营养物质C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所D．⑤只分布在叶片的上表皮【答案】C【分析】图中：①叶脉、②上表皮、③叶肉，④下表皮、⑤气孔。【详解】A．⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，A错误。BC．营养组织分布于植物各个器官，其细胞结构特点是细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的还能进行光合作用。③叶肉细胞含有叶绿体，主要功能是制造、储存营养物质，B错误、C正确。D．大多数陆生植物的⑤气孔主要分布于叶片的下表皮，这样可以减少水分的散失，体现了生物对环境的适应，D错误。故选C。10．（2023·湖南湘潭·中考真题）利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列说法错误的是（）

A．装置③应置于黑暗环境中B．通入空气①前应去除其中二氧化碳C．排出的气体②中，氧气含量高于①D．装置④中澄清的石灰水会变浑浊【答案】C【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。【详解】A．装置③应置于黑暗环境中，目的是避免光合作用的干扰，A正确。B．通入空气①前应去除其中二氧化碳，避免空气中二氧化碳干扰实验，B正确。C．植物的呼吸作用会消耗氧气，所以排出的气体②中，氧气含量低于①，C错误。D．植物进行呼吸作用产生二氧化碳，所以④中澄清的石灰水会变浑浊，D正确。故选C。11．（2023·山东菏泽·中考真题）为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置（说明：密闭装置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定，装置气密性良好），丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（）

A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动【答案】A【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。（3）甲瓶NaOH溶液吸收二氧化碳，则甲瓶内气压变化主要是由于氧气变化而引起的。乙瓶CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定则保证了绿色植物光合作用不受二氧化碳浓度影响。乙瓶CO2浓度保持恒定，故其内气压变化也是由于氧气变化而引起的。（4）丙图中A点表示光合速率和呼吸速率相等即光补偿点，B点表示光合速率大于呼吸速率。【详解】A．甲在黑暗条件下不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被甲装置的NaOH溶液吸收，故甲装置气压减小，红色液滴会向左移动而不是向右移动，A错误。B．甲在黑暗条件下只进行呼吸作用，装置内由于呼吸消耗氧气而导致红色液滴向左移动，则在单位时间内红色液滴移动的距离可以代表呼吸作用速率，单位时间红色液滴移动的距离越大代表其呼吸作用速率越快，B正确。C．乙在丙图的A点光照条件下，光合作用氧气释放量等于呼吸作用氧气消耗量，红色液滴不移动，C正确。D．乙在丙图的B点光照条件下光合作用氧气释放量大于呼吸作用氧气消耗量，瓶内气压增大，红色液滴向右移动，D正确。故选A。12．（2023·广东·中考真题）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（

）

A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量【答案】A【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的部位是所有活的细胞，主要场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。一段时间以后，装置甲里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。可见，根据题图的实验结果，可推测种子进行呼吸作用时消耗氧气。故A正确，BCD错误。故选A。13．（2023·山东日照·中考真题）大树移栽要提高成活率，下列有关做法错误的是（）A．阴天移栽 B．去掉幼根C．剪掉部分枝叶 D．树干输液【答案】B【分析】在移栽植物时，为了提高植物的成活率，应尽量保护植物的根部、降低植物的蒸腾作用，可采取的措施有：①带土移栽；②去掉部分枝条和叶片；③在傍晚或阴天移栽。【详解】A．一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，A正确。B．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。可见，去掉幼根会降低大树的吸水能力，会降低大树的成活率，B错误。C．刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C正确。D．为了提高移栽树木的成活率，可以给植物提供充足的水和无机盐，输液管的针头必须插入树干木质部的导管，因为该结构运输水和无机盐，D正确。故选B。14．（2023·青海西宁·中考真题）下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是（

）A．绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水B．是水分从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程C．植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中D．植物通过蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输【答案】B【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态通过散失到大气中的过程。根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失了。【详解】A．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，这是蒸腾作用在自然界中的作用，A正确。B．水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫作植物的蒸腾作用，B错误。C．植物根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失，C正确。D．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，D正确。故选B。15．（2023·江苏连云港·中考真题）生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。探究和实践是学习生物学的重要方式，有利于提升科学素养。题图是部分相关实验图示。回答下列问题。

(1)在“观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验中，用新鲜萝卜切取大小粗细相等的两根长条，进行如甲图所示的处理。这组对照实验的变量是。(2)在“观察玉米种子的形态和结构”实验中，取一粒浸软的玉米种子（果实），用刀片将玉米种子从正中纵切，在剖面上滴一滴稀释的碘液，被染成蓝色的部分是。（填结构名称）(3)为了探究酒精对水蚤心率的影响，生物小组进行实验探究并得到下表数据。酒精浓度清水5%10%15%20%10秒内心脏跳动次数332421180通过对实验数据的分析，你得出的实验结论是。(4)“练习徒手切片”实验中制作叶片的徒手切片时，用左手捏紧夹着叶片的支持物、切取薄片的步骤（如乙图所示）中，安全规范的操作方法是。【答案】(1)外界溶液浓度的大小(2)胚乳(3)酒精对水蚤心率有影响，酒精浓度越高，水蚤心率越低。超过一定浓度，水蚤死亡(4)左手拇指要低于食指，右手拿着沾水的刀片，向自己的身体方向连续水平斜向拉切【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（2）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。（3）淀粉遇碘液变成蓝色。玉米种子的营养物质主要是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中。【详解】（1）对照实验中实验变量必须是唯一的，该实验探究的是溶液浓度的大小对植物吸水的影响，因此变量只能是溶液的浓度，而实验中萝卜条的大小、质量等其他因素都要相同。（2）淀粉遇碘液变成蓝色。玉米种子的营养物质主要是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中。所以在纵剖的玉米种子剖面上滴上碘液，将被染成蓝色的部位是胚乳。（3）根据数据分析可知，酒精浓度越高，水蚤心率越慢，甚至心跳停止，因此，得出的实验结论是酒精对水蚤心率有影响，酒精浓度越高，水蚤心率越低。超过一定浓度，水蚤死亡。（4）在切片时，用左手的拇指与食指、中指夹住实验材料，大拇指应低于食指2~3mm，以免被刀片割破。材料要伸出食指外约2~3mm，左手拿材料要松紧适度，右手平稳地拿住刀片并与材料成垂直。然后，在材料的切面上均匀地滴上清水，以保持材料湿润。将刀口向内对着材料，并使刀片与材料切口基本上保持平行，再用右手的臂力〈不要用手的腕力）自左前方向右后方均匀地拉切。此时，左手的食指一侧应抵住刀片的下面，使刀片始终平整。连续地切下数片后，将刀片放在培养皿的水中稍一晃动，切片即漂浮于水中。当切到一定数量后，可在培养皿内挑选透明的薄片用低倍镜观察检查。好的切片应该是薄且比较透明、组织结构完整，否则要重新进行切片。因此制作叶片的徒手切片时，正确的操作方法是左手拇指要低于食指，右手拿着沾水的刀片，向自己的身体方向连续水平斜向拉切。16．（2023·四川南充·中考真题）南充作为“丝绸之都”，已有数千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验（说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答；

(1)实验步强：①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。②在图1的两套装置中分别故入等量的清水和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置实验，该实验的变量是。③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是（填字母）。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是。(2)在农业生产上常采用合理密植增加桑葚产量。请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施。【答案】(1)呼吸对照二氧化碳/CO2B二氧化碳是光合作用的原料（或植物进行光合作用需要二氧化碳）(2)增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度（写1条，合理即可）【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】（1）①植物进行呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。因此，先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过呼吸作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。②在图1的实验装置中，叶片A的装置内是清水，叶片B的装置内是氢氧化钠溶液，由于清水不能吸收装置中的二氧化碳，而氢氧化钠溶液能吸收装置中的二氧化碳。所以，两装置的变量是二氧化碳。该实验步骤的目的是设置对照实验，其中A叶片的属于对照组。③氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。所以，图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是B。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，能够得出的实验结论是：二氧化碳是光合作用的原料（或植物进行光合作用需要二氧化碳）。（2）影响植物光合作用的因素有光照（强度和时间）、二氧化碳浓度、温度等。因此，促进光合作用提高产量的措施有：增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等（写1条，合理即可）。17．（2023·江苏宿迁·中考真题）联合国预计，世界人口到2050年将达到九十多亿。随着人口增长，粮食问题将成为一个世界性的难题，研究光合作用对提高农作物产量具有十分重要的意义。以下是我市某中学生物社团同学设计的“探究绿色植物光合作用与提高农作物产量关系”的实验。步骤如下：将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时；选其中一片叶子，用黑纸片将叶片的一部分正反两面甲都夹紧（如图所示），然后将这盆天竺葵移至阳光下照射3~4乙小时；剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再漂洗；将漂洗后的叶片放在培养皿中，滴加碘酒，观察现象。

(1)实验中用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧的目的是设置。(2)滴加碘酒后，发现图中丙处变蓝，甲、乙两处没有变蓝，说明丙处进行光合作用合成了等有机物；甲处和丙处对比，说明光合作用的场所是；乙处和丙处对比，说明是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。(3)为进一步了解光合作用原理在农业生产上的应用，同学们通过访问当地农民，得知在农业生产中可以通过下图中的措施来提高农作物单位面积产量。

【答案】(1)对照实验(2)淀粉叶绿体光(3)合理密植【分析】（1）探究实验主要目的是体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，否则就得不出正确的结论。我们用淀粉遇碘变蓝色的特性，来验证淀粉是否存在。（2）图1中甲银边天竺葵的银边部分不含有叶绿体，本题设置了两个对照实验：甲叶片的银边部分和丙绿色部分，乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分，变量分别是：叶绿体和光。【详解】（1）用黑纸片将暗处理24h的天竺葵几片叶片的一部分正反两面都夹紧，将天竺葵移到阳光下照射，是为了让见光部分和遮光部分进行对照，设置对照实验。（2）实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，唯一的变量是叶绿体，甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝，说明了光合作用必须在细胞的叶绿体中进行。乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分对照，乙处遮光，未进行光合作用，根据淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色，乙丙对比说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件。（3）光合作用原理在农业生产中的应用有合理密植、间作套种等，这样做的目的是充分利用单位面积内的光照。为进一步了解光合作用原理在农业生产上的应用，同学们通过访问当地农民，得知在农业生产中可以通过图2中的合理密植措施来提高农作物单位面积产量。18．（2023·山东威海·中考真题）有经验的农民播种时会合理安排种植密度，以提高作物产量。那么，种植密度多大才是合理的呢？在“精确农业”理念指导下，科研工作者研究了某品种玉米叶面积指数与光合作用、呼吸作用强度的关系，绘制出如图所示的曲线图。请分析此图，为农民提出合理密植的具体建议。（提示：一块地的叶面积指数=植物叶的总面积/土地面积）(1)以“叶”的面积指数为研究对象，是因为玉米进行光合作用的主要场所是叶肉细胞中的；同时研究光合作用与呼吸作用强度，是因为玉米产量的高低取决于光合作用制造与呼吸作用消耗的有机物质量之的大小。(2)此品种玉米的叶面积指数为时，光合作用与呼吸作用强度相同，玉米不能积累有机物；叶面积指数为时，玉米产量最高。(3)测算此品种玉米成熟植株的平均叶总面积，若得到的数据为1平方米/株，则一亩（667平方米）农田种植株玉米时产量最高。【答案】(1)叶绿体差(2)105(3)3335【分析】1．细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。2．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详解】（1）叶肉细胞里含有大量的叶绿体，是玉米进行光合作用的主要场所。玉米产量的高低取决于光合作用强度与呼吸作用强度差值大小，差值越大，有机物积累量越大，玉米产量越高。（2）观图可知：此品种玉米的叶面积指数为10时，光合作用与呼吸作用强度相同，玉米不能积累有机物，叶面积指数为5时，光合作用与呼吸作用差值最大，积累的有机物最多，玉米产量最高。（3）已知一块地的叶面积指数=植物叶的总面积÷土地面积，设植物叶的总面积为x，叶面积指数为5时，玉米积累的有机物的量最大。据此可以列出的等式是x÷667=5，则植株叶总面积=5×667=3335（平方米），已知玉米成熟植株的平均叶总面积为1平方米/株，即1亩农田种植3335株玉米时产量最高。19．（2023·湖南常德·中考真题）绿色植物在生物圈中发挥着巨大作用。图1中的A、B、C表示植物的生理过程，图2为叶片横截面示意图，图3是植物在夏季晴朗的一天中二氧化碳的吸收与释放情况。

请据图作答：(1)植物根吸收的水分，主要通过图1中过程散失（填字母）。(2)图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有（填序号）。(3)图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分，导致二氧化碳吸收量减少。(4)一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量（填“大于”、“小于”或“等于”）释放的二氧化碳量，才能正常生长。(5)下列关于图3的说法正确的有_______（多选）A．a点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用B．b点表示开始进行光合作用C．图中cd段光合作用强度大于呼吸作用强度D．f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度E．f点（18时）之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度【答案】(1)B(2)②③⑦(3)气孔关闭(4)大于(5)CD【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，图1中，C表示光合作用。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，图1中，A表示呼吸作用。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，图1中，B表示蒸腾作用。（4）图2中，①是上表皮，②是栅栏组织，③是海绵组织，④是下表皮，⑤是叶脉，⑥是气孔，⑦是保卫细胞。【详解】（1）根吸收的水分主要通过蒸腾作用散失。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能够带动植物体对水分向上运输，图1中的B就是指蒸腾作用。（2）根据分析可知，图1中A表示呼吸作用，C表示光合作用，同时进行光合作用和呼吸作用需要细胞中既含有叶绿体，有含有线粒体。图2是叶片结构图，叶片中的叶肉细胞和保卫细胞既含有叶绿体又含有线粒体，因此，图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有②栅栏组织、③海绵组织和⑦保卫细胞。（3）夏季中午，当气温过高时，叶片过度失水，气孔关闭，以减弱蒸腾作用。由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分气孔关闭。（4）根据分析，绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳合成有机物，呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，只有当光合作用强度大于呼吸作用强度时，从外界吸收的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量，有机物才能得以积累，植物才能生长。（5）A．图3中，a点植物在释放二氧化碳，因此进行着呼吸作用，故A说法错误。B．曲线图中，b点是的二氧化碳吸收和释放二氧化碳的量为0，说明植物的呼吸作用强度等于光合作用强度，不是开始进行光合作用，故B说法错误。C．图中cd段表示光合作用的强度有所下降，但此时二氧化碳的吸收量为正数，表示光合作用强度大于呼吸作用强度，故C说法正确。D．图中的b、f点都表示植物吸收二氧化碳和释放二氧化碳的量为0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，D说法正确。E．曲线图中，bc段、cd段、de段、ef段它们的二氧化碳的吸收量为正数，表示光合作用强度大于呼吸作用强度；ab段、18~24时这两段，植物在释放二氧化碳，说明呼吸作用的强度大于光合作用的强度，因此，E说法错误。故图3中说法正确的有CD。20．（2022·四川广安·中考真题）某校学生在实践基地中种植了一大片玉米，一段时间后他们发现自己所种的玉米叶片发黄，而周边农田中的玉米叶片未发黄。经查阅资料后得知，此现象可能是土壤中缺乏含氮的无机盐所致。为此，同学们设计了如下实验。实验步骤：第一步：用实践基地的玉米地土壤制备足量的土壤浸出液第二步：取实践基地中叶片发黄的玉米幼苗若干株均分成甲、乙两组，分别用等量的不同营养液进行培养（其他条件相同且适宜），一段时间后得到了实验结果。项目甲组乙组营养液添加了适量▲的土壤浸出液土壤浸出液实验结果植株恢复正常生长叶片仍然发黄(1)本次探究活动中通常涉及以下的步骤：提出问题→→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流等。(2)表格中的“▲”处应填写的物质是。(3)实验中将玉米幼苗平均分成甲、乙两组的目的是。(4)根据实验结果可得出的实验结论是。【答案】(1)作出假设(2)含氮的无机盐(3)形成对照(4)玉米叶片发黄是由于土壤中缺乏含氮的无机盐所致（或“土壤中缺乏含氮的无机盐会导致玉米叶片发黄”）【分析】1．科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。2．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。(1)结合分析可知，本次探究活动中通常涉及以下的步骤：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流等。(2)根据题干信息：玉米叶片发黄“可能是土壤中缺乏含氮的无机盐所致”可知，表格中的“▲”处应填写的物质是含氮的无机盐，这样甲乙就形成了以含氮的无机盐为变量的对照实验。(3)在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。所以，实验中将玉米幼苗平均分成甲（实验组）、乙（对照组）两组的目的是形成对照。(4)根据实验结果“添加含氮的无机盐的甲组，植株恢复正常生长；而没有添加含氮的无机盐的乙组，叶片仍然发黄”可得出的实验结论是：玉米叶片发黄是由于土壤中缺乏含氮的无机盐所致（或“土壤中缺乏含氮的无机盐会导致玉米叶片发黄”）。B组限时针对训练1．用盐拌黄瓜，一段时间后，盘中会出现一些液体，主要原因是黄瓜细胞（）A．细胞质浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水B．细胞质浓度小于外界溶液浓度，细胞失水C．细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水D．细胞液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水【答案】D【分析】植物细胞的吸水和失水，主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞内细胞液的浓度大小。【详解】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外的溶液浓度大于细胞内细胞液浓度时失水，细胞外的溶液浓度小于细胞内细胞液浓度时吸水。用盐拌黄瓜，会使外界溶液浓度过高，大于黄瓜细胞液浓度，黄瓜细胞失水，ABC错误，D正确。故选D。2．王大叔栽培的小米辣出现了“烧苗”现象。下列补救措施中，正确的是（

）A．多晒太阳 B．适量浇水C．适量施肥 D．升高温度【答案】B【分析】植物细胞的吸水和失水主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水【详解】在植物栽培过程中，如果施肥过多会导致土壤溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度，植物细胞因失水出现的“烧苗”现象。要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是大量浇水，以降低土壤溶液浓度，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。3．为改善队员的膳食结构，我国南极科考站科技人员克服困难，实现了蔬菜的无土栽培。其营养液的主要成分是（）A．糖类和维生素 B．水和无机盐 C．脂肪和淀粉 D．蛋白质和葡萄糖【答案】B【分析】不用土壤，而是根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液来栽培职务的方法及时无土栽培。【详解】植物生长需要的营养物质包括水、无机盐和有机物。通过根的吸收作用吸收水和无机盐，通过叶的光合作用制造有机物。因此，营养液的主要成分是水和无机盐，故选B。4．在①②号试管中分别加入等量土壤浸出液和蒸馏水，将两株健壮程度相近的玉米幼苗放入其中，两周后现象如下图。下列说法不正确的是（

）A．土壤浸出液中含有多种无机盐，而蒸馏水中不含无机盐B．选取健壮程度相近的玉米幼苗，是为了控制单一变量C．培养过程中应保持温度、阳光等其他条件一致D．实验结果说明植物正常生长不需要无机盐【答案】D【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】A．土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是土壤溶液含有多种无机盐，而蒸馏水不含无机盐，因此本实验的变量是无机盐，A正确。BC．对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。可见，该实验中，选取健壮程度相近的玉米幼苗，是为了控制单一变量；培养过程中应保持温度、阳光等其他条件一致，BC正确。D．结合题图可知，该实验的现象是蒸馏水培养的幼苗长势弱，根系不发达，微黄；土壤浸出液培养的幼苗根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿。所以，实验结论是植物生活需要无机盐，D错误。故选D。5．下图是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤，相关说法不正确的是（）

A．步骤①是为了耗尽叶片内的全部有机物 B．步骤③是酒精脱色排除干扰C．步骤⑤是滴加碘液检测淀粉 D．步骤⑥显示遮光部分不变蓝【答案】A【分析】《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→漂洗→观察颜色。【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜即步骤①，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A错误。B．酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。因此，步骤③是酒精脱色排除干扰，B正确。C．碘液滴到叶片上，如果呈现蓝色，则有淀粉存在；反之没有。因此，步骤⑤是滴加碘液检测淀粉，C正确。D．步骤⑥不遮光部分产生了淀粉，滴加碘液显示变蓝；而遮光部分没有产生淀粉，滴加碘液显示不变蓝，D正确。故选A。6．下图为测定黑藻光合作用的装置，对一定时间内黑藻产生的气泡数无影响的因素是（

）

A．黑藻的数量 B．玻璃管的体积C．水中二氧化碳的含量 D．光源与黑藻间的距离【答案】B【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程。装置中植物在单位时间内产生的气泡，实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气。【详解】A．黑藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所，黑藻的数量越多，参与光合作用的细胞也就越多，单位时间内产生的气泡也会越多，A不符合题意。B．玻璃管的体积是植物所处的环境空间，环境空间的大小与黑藻进行光合作用的关系不大，因此玻璃管体积对一定时间内黑藻产生的气泡数没有影响试管体积，B符合题意。C．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用强度越大，因此水中二氧化碳的含量对光合作用影响，C不符合题意。D．植物进行光合作用，需要把光能转变成化学能贮存在有机物中，而光在此过程中起到动力的作用，光照强度越强，光合作用越旺盛，反之则反。而光源与黑藻间的距离与光照强度有关，因此光源与黑藻间的距离与单位时间内气泡的产生是有关的，D不符合题意。故选B。7．为了探究二氧化碳浓度和氮肥对小麦产量的影响，某同学通过实验测得小麦单位叶面积的光合作用速率如右图所示（m2>m1）。下列说法正确的是（）A．二氧化碳浓度为m1时，两组的光照强度应不同B．该实验说明适当降低二氧化碳浓度有利于小麦增产C．该实验说明适量施加氮肥可以促进小麦增产D．该实验中只有一组对照实验，变量是二氧化碳【答案】C【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。2．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】A．对照试验遵循单一变量原则，以便排除偶然因素的影响。因此，当二氧化碳浓度为m1时，两组的光照强度应相同，A错误。B．二氧化碳是光合作用的原料，图中，m2>m1，两组的实验结果都说明：适当提高二氧化碳浓度有利于小麦增产，B错误。C．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。结合题图可知，该实验说明适量施加氮肥可以促进小麦增产，C正确。D．该实验中有两组对照实验，变量分别是二氧化碳、氮肥，D错误。故选C。8．某小组为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，设计了如图所示实验装置，并进行实验。有关分析不正确的是（）A．实验前应将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜B．该实验的变量是氢氧化钠溶液C．叶片须经酒精脱色、漂洗后才能滴加碘液D．只有甲装置中的叶片在滴加碘液后变蓝【答案】B【分析】1、光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。2、二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。3、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，证明光合作用需要二氧化碳实验的唯一不同的变量是二氧化碳。【详解】A．实验前将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜目的是让叶片中的淀粉耗尽，A不符合题意。B．对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同，该实验是探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，因此该实验的变量是二氧化碳，B符合题意。C．叶绿素溶解于酒精，叶片脱去叶绿素后变成了黄白色，从而不会对观察实验中颜色变化形成干扰，C不符合题意。D．甲装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；乙装置内缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝，D不符合题意。故选B。9．用显微镜观察迎春叶横切永久装片（如图），下列叙述错误的是（

）叶片的结构包括：表皮、叶肉和叶脉 叶片的上、下表皮细胞排列紧密与②处相比，①处含有的叶绿体数目更多 叶脉只由具有支撑作用的机械组织构成【答案】D【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。【详解】A．叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分，A正确。B．叶的上下表皮既能透过光线，又可以防止叶内部水分的散失，与这种功能相适应的结构特点是表皮细胞排列紧密，可有效地保护内部组织；表皮细胞无色透明，这样增加了透光率，有利于内部的叶肉细胞进行光合作用，B正确。C．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于①栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于②海绵组织，C正确。D．叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用，被称为叶片的“骨架”；叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，属于输导组织，因此有输导作用，所以叶脉具有支持和输导作用，由机械组织和输导组织构成，D错误。故选D。10．一般情况下，植物叶片的正面绿色较深，而背面绿色浅一些，这是因为（

）A．叶片上表皮细胞含叶绿体多B．叶片下表皮细胞含叶绿体多C．叶片栅栏层细胞含叶绿体较多D．叶片海绵层细胞含叶绿体较多【答案】C【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉包括栅栏组织和海绵组织。【详解】叶片的表皮包括上表皮和下表皮，表皮细胞内没有叶绿体。叶肉包括栅栏组织和海绵组织，上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少，叶绿体在光照下形成叶绿素。叶脉内有导管和筛管组成，具有运输和支持的作用。因此，一般情况下，植物叶片的正面绿色较深，而背面绿色浅一些，这是因为叶片中栅栏组织含叶绿体多一些，ABD不错误，C正确。故选C。11．光合作用的实质是（

）A．制造有机物，储存能量 B．分解有机物，储存能量C．制造有机物，释放能 D．分解有机物，储存能量【答案】A【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的实质是合成有机物，储存能量，故BCD错误，A正确。故选A。12．北方有俗语“冬吃萝卜夏吃姜”，萝卜食用部分主要是根。下列有关萝卜的说法正确的是（）A．萝卜中的有机物主要是在根中合成的B．由于叶绿素的形成需要光，所以绿萝卜一般地上部分是白色，埋在地下的部分是绿色C．萝卜所有的器官都能进行光合作用D．萝卜进行光合作用主要器官是叶【答案】D【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的主要场所是含有叶绿体的细胞。【详解】A．植物进行光合作用的主要器官是叶，制造的有机物通过叶脉向下输送到茎和根，所以萝卜根中的有机物主要由萝卜的叶片进行光合作用制造，故A错误。B．由于叶绿素的形成需要光，所以萝卜一般地上部分是绿色，埋在地下的部分是白色，故B错误。C．叶绿体是进行光合作用的场所，因此萝卜的绿色部分才能进行光合作用，并不是所有的器官都能进行光合作用，故C错误。D．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，萝卜进行光合作用制造有机物的主要器官是叶，故D正确。故选D。13．呼吸作用是细胞重要的生命活动之一。在生产、生活上需要根据实际情况调节呼吸作用强度。下列属于促进呼吸作用的是（）A．对农田适时松土 B．贮藏粮食时降低氧气浓度C．种子保存前需晒干处理 D．贮藏蔬菜时降低温度【答案】A【分析】植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。【详解】A．农业生产中经常松土，可以使土壤中疏松，土壤缝隙中的空气增多，促进了根的呼吸，属于促进呼吸作用在农业生产上的利用，A符合题意。B．贮藏粮食时适当降低氧气浓度，使它们呼吸消耗的有机物最少，能抑制呼吸作用，B不符合题意。C．种子保存前需晒干处理主要是减少水分，以降低其呼吸作用，以利安全储存，C不符合题意。D．贮藏蔬菜时降低温度，使其呼吸消耗的有机物最少，能抑制呼吸作用，D不符合题意。故选A。14．现代农业基地利用温室大棚进行蔬菜栽培，要提高北方地区冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施有（

）①定期合理灌溉施肥

②适当延长光照时间

③提高氧气浓度④维持大棚内高温环境

⑤增大大棚内昼夜温差

⑥定期增加大棚内二氧化碳浓度A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．③④⑤⑥【答案】C【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的强弱与光照和二氧化碳的浓度等有关，可以增加光照时间和增加二氧化碳浓度等来增强植物的光合作用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的强弱与温度等有关，夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗。【详解】①定期合理灌溉施肥可以保证植物光合作用所需的水和无机盐的供应，有利于光合作用积累有机物。②适当延长光照时间，光合作用的时间长，制造的有机物多，因此能提高冬季大鹏蔬菜的产量。③提高氧气浓度会促进呼吸作用，减少有机物的积累，因此不能提高冬季大棚蔬菜的产量。④维持大棚内高温环境会使呼吸作用增强，增加有机物的消耗，不利于产量的提高。⑤增大大棚内昼夜温差，白天温度高、光照强，植物光合作用制造的有机物多；夜间温度低能减弱植物呼吸作用，减少有机物消耗，积累的有机物越多，蔬菜产量就越高。⑥二氧化碳是光合作用的原料，因此定期增加大棚内二氧化碳浓度可以促进光合作用进行，能提高冬季大棚蔬菜的产量。因此①②⑤⑥符合题意。故选C。15．如图所示，在两个密闭装置中分别放入经消毒处理的煮熟的种子和萌发的种子，一段时间后，用注射器抽取密闭装置中的气体，观察注射器内澄清的石灰水的变化。下列有关该实验的叙述，正确的是（）A．甲装置中澄清的石灰水变浑浊B．乙装置中澄清的石灰水保持澄清C．该实验可说明种子萌发时放出了二氧化碳D．该实验可说明种子萌发时释放出能量【答案】C【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】A．煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，所以甲装置中澄清的石灰水保持澄清，A错误。B．萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，所以乙装置中澄清的石灰水变浑浊，B错误。CD．该实验设计的是以种子进行呼吸作用为变量的对照实验，可说明种子萌发时放出了二氧化碳，不能说明种子萌发时释放出能量，C正确，D错误。故选C。16．农业生产中，人们采取的措施与其解释不一致的是（

）A．给移栽后的大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐B．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用C．移栽幼苗时根部总是留有土团——降低幼苗的蒸腾作用D．早春播种覆盖透光的塑料薄膜——为种子萌发提提供适宜的温度，还能保持土壤湿度【答案】C【分析】（1）植物需要的水分是通过根来吸收的，根吸收的主要区域是根尖的成熟区，植物的根部细胞也需要进行呼吸作用。（2）“高温”、“潮湿”的环境不利于保存种子，“低温”、“干燥”都能抑制种子的呼吸作用，更好保存种子，延长种子寿命。（3）春季早播覆盖地膜，能减少土壤中热量向大气中扩散，可使表土层的土壤温度提高，促进出苗生长。【详解】A．给移栽后的大树“挂吊瓶，是补充水分和无机盐，利于植物的成活，A不符合题意。B．植物的根需要氧气来进