幼儿园中班常规教案7篇

2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：(放我爱我的小动物)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” (当音乐停时)我们来到了森林动物园，看看我们小师：“小动物们！看！谁来了？”(师转身把小鸡头饰戴上)幼：“小鸡来了！” (1)幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| 喵|喵喵|； (3)在音乐伴奏下进行节奏练习。 (4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感 (1)出示挂图(1) (活泼调皮的星星)你们猜猜这时候什么东西在 (2)师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试 (3)出示挂图(2) (安静柔美的星星)师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？(引导幼儿拍出X— (4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。 (5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？) (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动 (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动们在森林动物园里渡过了愉快的一 (1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最 (2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。师：“天黑了，小动物们回家吧！”，接下来节奏练习，以及加现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主思一副。活动重点：使幼儿懂得要保护环 (一)导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。(“贝贝”我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。)并引出课题。 (二)基本部分：1、教师演示课件(1—3幅图)，并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？” (幼儿回答)为什么不对呢？(幼儿回答)，幼儿一边回答教师一边演示课件。做？”(幼儿回答)友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？(幼儿回答)动物好伙再冒黑烟；你拍四，我拍四，正当绿色小卫士；你拍；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护 (三)结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个若干。是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪⑸这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔？(刀子)小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创省力、一节活动，老师应该自己考虑一些问题.例如:当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能我处理得问题不是很恰当，比如:提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下，我会和孩子们一起再一、玩游戏"泡泡糖"，导入课题变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。)幼：把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。)1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上(教师指导幼儿将.教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。 (指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾)师：小脚还有很多地方很好玩儿，有一的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。(指导幼儿用脚尖点地)(教师提醒幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？)幼：脚跟是最后面那里。字：脚尖。小脚的最后面是我们的脚我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地)边一起风格，初步学会随着乐曲拍出整套节一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟) (1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏 (1)(2)我们一起看着图谱来打一打。谁想来幼：有的地方快，有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)师：(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作全体幼儿一起来拍一拍四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟) (1)跟随教师看节奏谱练习 (2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示) (3)跟随音乐独立练习音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让儿知道花儿好看我不摘的道理。幼儿良好的行为习惯意识。幼儿的口语表达能力。。1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？)2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？(因为花没了)；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？(幼儿自由回答)；如果花园里4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能怎样)7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。(根据大部分幼儿的意见办)明易懂，也明白了在生活中该如何多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体愉快的心情。根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？(师哼唱，请一个幼儿示范)型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？(脚印、手)表示什么？(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏？(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段2、分析B段节奏型：这是什么符号？(出示波浪线)可以怎么表现？(摇或晃的动作)请一幼儿示范。的地方？请个小朋友来示范一下可以怎么做？(全班幼儿练习一次)4、视情况而案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点？(铃鼓：可以拍或摇、晃。比较延长、抒情；双响筒：高低音，象脚步；圆舞板：声音短促)筒；(贴