《山川秀美导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《山川秀美》导学案第一课时一、导言《山川秀美》是我国一部经典的文学作品，描写了中国的秀美山川和广袤大地。通过阅读这部作品，可以感受到中国独特的自然风光和灿烂的文化底蕴。本导学案旨在帮助学生更好地理解和欣赏这部作品，培养他们的审美意识和文学素养。二、导学目标1.了解《山川秀美》的背景和作者；2.掌握作品的主要内容和主题；3.分析作品中的人物形象和情节设计；4.感受作品中展现的中国山川秀美的意境。三、导学步骤第一步：了解《山川秀美》的背景和作者1.让学生阅读《山川秀美》的简介，了解这部作品的写作背景和作者——李白，明白作品是在什么历史背景下诞生的，作者的文学观念和创作动机是什么。2.引导学生进行讨论，思考作者李白为何选择以中国的山川秀美为主题，希望通过这些景观传达给读者什么样的情感和思想。第二步：掌握作品的主要内容和主题1.指导学生阅读《山川秀美》的全文，了解作品的结构和内容安排。2.让学生分析作品中穿插的各种山川、花草、江河等自然景观，思考作者为何选择这些景观来描绘中国的秀美之地。3.提醒学生关注作品中透露出的思想和情感，探讨作者对中国山川秀美的独特理解和表达。第三步：分析作品中的人物形象和情节设计1.引导学生细读作品中的人物形象，包括李白这位诗人自己的形象以及其他描绘的人物形象，探讨这些形象如何为作品增添情感和意义。2.分析作品中的各种情节设计，包括诗人游历于各地，领略不同景致的描写和表达，思考这些情节设计如何展现中国山川秀美之美。第四步：感受作品中展现的中国山川秀美的意境1.让学生通过阅读、分析和讨论，感受作品中展现的中国山川秀美的意境，尝试用文字表达他们对这种美的感悟和领悟。2.引导学生思考如何将《山川秀美》中的意境与自己的生活、情感和体验联系起来，从而更好地理解作品中所描绘的中国山川秀美之美。四、导学总结通过本导学案的学习，学生将能够更清晰地理解和欣赏《山川秀美》这部作品，感知其中蕴含的中国山川秀美之美，培养自己的审美意识和文学素养。希望学生在阅读和感悟《山川秀美》的过程中，能够感受到中国传统文化的博大精深和独特魅力。第二课时一、导学目的：1.理解中国的山川秀美是指什么，以及各地的山川特色和地理风光；2.了解中国的地形地貌和自然景观对人们的影响和意义；3.探讨中国的山水文化对文学、艺术和社会发展的作用。二、导学内容：1.什么是中国的山川秀美？-山川秀美是指中国独特的地形地貌和自然景观，如雄伟的山峦、奔流的河流、壮丽的大海等；-不同地区的山川秀美有着各自的特色，如川西高原的雪山冰川、黄土高原的悬崖峭壁等。2.中国各地的山川特色和地理风光：-北方的山川主要以黄土高原和长江流域为主，有着险峻的山峦和平缓的河流；-南方的山川以雨林和云雾缭绕的山峦为主，有着灵动的河流和湖泊。3.地形地貌和自然景观对人们的影响和意义：-山川的峻峭和广袤给人们带来了自然的震撼和敬畏之情，激发了人们对自然的探索和保护意识；-自然景观的多样性为人们提供了休闲娱乐和旅游观光的场所，也为文学、艺术和社会发展提供了灵感和素材。4.山水文化对文学、艺术和社会发展的作用：-中国的山水文化源远流长，自古以来就有着对山水的崇拜和赞美之情，成为中国文学、绘画和诗歌中的常见主题；-山水文化也影响了中国社会的生活方式和价值观念，使人们更加热爱自然、尊重传统和追求和谐。三、导学方法：1.看图说话：让学生观看中国各地山川秀美的图片，描述和比较各地的地形地貌和自然景观；2.探究问题：组织学生讨论中国山水文化的内涵和意义，探讨山水对人类的影响和启示；3.诗词赏析：选取中国古代山水诗词进行赏析，了解山水在文学中的表现形式和美学价值；4.实地考察：组织学生进行实地考察，感受中国各地山川的壮美景观，加深对山水文化的理解和体验。四、导学反思：通过本节课的学习，学生将了解中国的山川秀美是指什么，以及各地的山川特色和地理风光；同时，也将认识到地