《寻找蚂蚁导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《寻找蚂蚁》导学案第一课时导学目的：通过学习电影《寻找蚂蚁》，了解蚂蚁的生态和生活习性，培养学生的环保意识和科学观念。一、电影简介《寻找蚂蚁》是一部关于蚂蚁的纪录片，导演通过镜头展示了蚂蚁的生态环境、行为习性和社会结构。观影过程中，我们将深入了解蚂蚁的神奇世界，感受到大自然的奇妙之处。二、导学内容1.蚂蚁的生活环境：蚂蚁生活在各种不同的环境中，从森林到城市，几乎无所不在。请探讨蚂蚁适应不同环境的原因以及它们在不同环境中的生活习性。2.蚂蚁的社会结构：蚂蚁是以社会性生活的昆虫，每只蚂蚁都有着固定的社会角色。请讨论蚂蚁的社会结构，包括工蚁、兵蚁和王后等角色，以及它们之间的协作和分工。3.蚂蚁的沟通方式：蚂蚁通过化学信号进行沟通，释放信息素传达信息。请分析蚂蚁的化学信号传递机制，以及蚂蚁之间通过信息素实现协作的例子。4.蚂蚁的食物来源：蚂蚁是杂食性动物，吃的东西包括昆虫尸体、植物碎片和甜食。请探讨蚂蚁的食物来源以及它们如何协作捕食。5.蚂蚁的环境保护：蚂蚁在生态系统中扮演着重要的角色，它们清理环境、分解有害物质。请探讨蚂蚁对环境的正面作用，以及我们应该如何保护蚂蚁和它们的栖息地。三、导学任务1.观看《寻找蚂蚁》电影，在电影中仔细观察蚂蚁的行为和生活习性，记录下自己所了解的蚂蚁知识。2.分组讨论蚂蚁的社会结构和生活习性，结合电影内容展开讨论，形成小组报告。3.设计一个有关蚂蚁生活的小实验，通过观察蚂蚁的行为来了解它们的生活方式和行为习性。4.撰写一篇关于《寻找蚂蚁》的读后感，结合自己对蚂蚁的了解，探讨人类应该如何与蚂蚁和谐相处。四、导学评价1.小组讨论表现：根据小组报告内容、思维深度和团队合作程度进行评价。2.实验设计与观察表现：根据实验设计的合理性和观察结果的准确性进行评价。3.读后感写作表现：根据思想深度、文字表达和对蚂蚁生态的理解进行评价。五、拓展延伸1.参观附近的自然保护区或昆虫展览馆，深入了解更多有关蚂蚁和其他昆虫的知识。2.组织学生自行设计和制作有关蚂蚁的展板或展览，展示给其他同学和老师。3.通过DIY活动，在校园或家中搭建一个小蚂蚁农场，观察蚂蚁的生活状态并记录观察结果。通过学习《寻找蚂蚁》，我们将更深入地了解蚂蚁这个神奇的生物，同时也会培养学生的环保意识和科学观念，让他们更加关注和保护自然环境，共同建设美丽的地球家园。愿我们的学习之旅，如同寻找蚂蚁一样，充满无限的奇妙和探索的乐趣。第二课时一、导言在生物学中，蚂蚁是一种非常有趣的昆虫，它们生活在群体中，具有高度的组织性和分工，同时也展现出惊人的智慧和协作能力。《寻找蚂蚁》是一部关于蚂蚁生活和行为的纪录片，通过观察蚂蚁的种种奇妙行为，我们可以更加深入地了解这些小小昆虫的生活方式以及它们之间的关系。二、影片简介《寻找蚂蚁》是一部由生物学家和摄影师联合制作的纪录片，通过高清晰度的摄影镜头，展现了蚂蚁们独特的生存技巧和社会结构。影片中，观众将看到蚂蚁如何寻找食物、建造巢穴、保护幼虫以及展开进化斗争等精彩场景，从而更加了解这些精灵般的昆虫世界。三、导学内容1.观看影片前，你认为蚂蚁是怎样生活的？它们之间是如何协作的？2.你期待在影片中看到哪些关于蚂蚁的惊人行为？3.仔细观看影片，记录下你所发现的蚂蚁生活中的新奇和有趣之处。4.与同学们讨论，你觉得蚂蚁之间的沟通方式是什么？它们是如何做出决策的？5.通过观看影片，你对蚂蚁的认识有了哪些新的收获？你觉得蚂蚁的生活对人类有哪些启示？四、拓展学习1.了解更多关于蚂蚁的知识，可以通过阅读相关的生物学书籍或在网上搜索相关资料。2.自己动手制作一个蚂蚁观察盒，观察蚂蚁在封闭环境中的生活方式和行为。3.分析蚂蚁与人类社会的相似之处，探讨蚂蚁社会结构对人类社会的启示。五、结语通过观看《寻找蚂蚁》，我们不仅可以领略到蚂蚁生活中的种种奇妙之处，更能感受到自然界万物之间的紧密联系和互相依存。