《写作-学写倡议书作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作_学写倡议书》作业设计方案第一课时一、设计目的：本作业设计旨在通过分析社会实际问题，学习写作倡议书的基本结构和写作技巧，培养学生的逻辑思维能力、表达能力和社会责任感，提高学生的写作水平和社会意识。二、设计内容：1.学习倡议书的定义、特点和写作要求；2.选择一个社会问题作为写作主题，通过调查研究、查阅资料等方式获取相关信息；3.分析问题所在，提出解决问题的倡议措施和建议，并说明其重要性和可行性；4.撰写倡议书并进行互评、修改；5.最终提交成品，并进行展示和讨论。三、作业要求：1.以1000字以上的篇幅撰写倡议书，结构清晰，逻辑严谨；2.包含以下内容：问题分析、倡议提出、实施措施、预期效果等；3.注意语言表达流畅、正确，引用资料准确、规范；4.书面材料整洁、美观，符合规范要求。四、评分标准：1.结构合理、论点清晰、逻辑严密：30分；2.内容全面、观点鲜明、数据准确：30分；3.文字通顺、表达规范、语言优美：20分；4.创意独特、立意高远、整体效果：20分。五、作业流程：1.第一周：学习倡议书的定义、特点和写作技巧；2.第二周：选择主题，进行调查研究，准备写作材料；3.第三周：撰写倡议书初稿，并进行互评、修改；4.第四周：完善倡议书，进行最终提交，并进行展示和讨论。六、作业参考书目：1.《写作教程》2.《社会问题与社会学研究》3.《写作范文精选》七、作业要求：本作业设计旨在帮助学生掌握写作倡议书的基本知识和技巧，培养学生的思辨能力和表达能力，提高学生的写作水平和社会责任感。希望学生们认真完成作业，积极参与讨论，共同进步。第二课时一、设计背景随着社会的发展，写作作为一种基本的表达能力，在学生学习中越来越受重视。然而，现实中许多学生对写作的兴趣和能力并不高，导致他们在写作时缺乏自信和动力。因此，我们需要一个有效的方式来激发学生对写作的兴趣，提高他们的写作能力，促进他们在学术、生活中更好地展现自己。二、设计目标1.激发学生对写作的兴趣，提高他们的写作自信心。2.提高学生的写作能力，培养他们的创新思维和表达能力。3.培养学生对社会和生活的关注，让他们通过写作了解和探索世界。三、设计内容1.学习写作的意义和价值：通过讲解写作的重要性，让学生认识到写作对于个人发展的重要性，激发他们学习写作的热情。2.学习写作的方法和技巧：介绍写作的基本技巧和方法，帮助学生掌握写作的基本要领，提高他们的写作水平。3.学写倡议书：启发学生用写作来表达自己的观点和感受，让他们体会写作的乐趣和意义，培养他们热爱写作的习惯。4.写作作业：设计不同主题的写作作业，让学生通过实践提高写作能力，培养他们的创新和表达能力。5.交流和评价：鼓励学生相互交流和互评作业，从中学习和进步，提高写作水平。四、设计步骤1.介绍写作的意义和重要性，激发学生学习写作的兴趣。2.教授写作的基本技巧和方法，帮助学生掌握写作的基本要领。3.启发学生学写倡议书，让他们通过写作来表达自己的观点和感受。4.设计不同主题的写作作业，让学生通过实践提高写作能力。5.鼓励学生相互交流和互评作业，提高写作水平。五、评价方式1.学生的写作作业将按照内容、结构、语言等方面进行评分，以激励学生努力提高写作水平。2.学生的写作作业还将进行同学互评，以帮助学生发现自己的不足之处，进一步提高写作能力。六、预期效果通过本次设计方案的实施，我们预期可以达到以下效果：1.提高学生的写作能力，培养他们的表达能力和创新思维。2.激发学生对写作的兴趣，让他们乐于表达自己的观点和感受。3.增强学生对社会和生活的关注，促进他们更好地应对未来学习和生活的挑战。通过本次设计方案的实施，我们相信可以有效提高学生的写