《丑奴儿·书博山道中壁-辛弃疾作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《丑奴儿·书博山道中壁-辛弃疾》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》这首词的背景和创作情况。2.学习辛弃疾的创作风格和艺术特点。3.分析辛弃疾的诗词表达手法与技巧。4.培养学生欣赏古典诗词的能力，提高语言表达和审美情趣。二、教学内容1.辛弃疾的生平及主要诗词作品介绍。2.《丑奴儿·书博山道中壁》的诗意解读。3.辛弃疾的创作风格和艺术特点分析。4.辛弃疾的诗词表达技巧与手法探究。三、教学重点和难点重点：辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》的解读及其创作风格和艺术特点。难点：辛弃疾的诗词表达技巧与手法的深入探究。四、教学方式1.导入：观看辛弃疾的相关视频介绍，引起学生对辛弃疾的兴趣。2.讲授：通过教师讲解、解读诗词、分析创作背景等方式，让学生全面了解辛弃疾的作品与创作风格。3.分组讨论：组织学生就辛弃疾的诗词表达技巧与手法展开讨论，促进思维碰撞与交流。4.创作实践：让学生仿写一首辛弃疾风格的诗词，加深对诗人创作技巧的理解。五、教学资源1.辛弃疾的诗词选集。2.视频资料。3.网络资源。六、教学评价1.课堂表现：学生积极参与讨论，表达自己的看法和见解。2.课后作业：撰写辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》的读后感或解读文章。3.考试评价：结合教学内容，设计一份小测验考察学生对辛弃疾的了解程度和诗意解读能力。七、教学总结通过本次教学，学生对辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》这首词有了更深入的了解，同时也培养了学生欣赏古典诗词的能力，提高了他们的语言表达和审美情趣。希望学生能在后续的学习中继续关注和探究中国古代诗词的精髓，不断提升自己的文学修养。第二课时一、教学背景分析：《丑奴儿·书博山道中壁》是宋代著名词人辛弃疾的代表作之一，通过描写自然风景和表达内心感情，展现了辛弃疾崇尚自然、抒发真情的诗歌创作风格。通过学习这首词，可以加深学生对辛弃疾的诗歌风格和创作特点的理解，培养学生对古代诗词的鉴赏能力和表达能力。二、教学目标：1.知识目标：了解辛弃疾的生平和诗歌创作背景，理解《丑奴儿·书博山道中壁》的意境和艺术特点；2.能力目标：培养学生对诗歌的审美能力，提高学生的语言表达能力和创作能力；3.情感目标：激发学生对诗歌创作的兴趣，培养学生欣赏古代诗词的情感。三、教学重点和难点：1.重点：理解《丑奴儿·书博山道中壁》的意境和艺术特点，学习辛弃疾的诗歌创作风格；2.难点：领会诗歌中蕴含的情感和哲理，进行诗歌的表达和创作。四、教学内容和方法：1.内容：（1）辛弃疾的生平和诗歌创作背景；（2）《丑奴儿·书博山道中壁》的意境和艺术特点；（3）诗歌的表达与创作技巧。2.方法：（1）导入：播放辛弃疾的诗歌朗诵视频，引发学生对诗歌的兴趣；（2）讲解：通过PPT展示辛弃疾的生平和诗歌作品，引导学生了解诗歌的背景和特点；（3）分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的意境和情感，分享自己的理解和感悟；（4）诗歌创作：引导学生根据自己的情感和体会，创作一首与《丑奴儿·书博山道中壁》主题相关的诗歌。五、教学过程设计：1.第一课时：辛弃疾与《丑奴儿·书博山道中壁》（1）导入：播放辛弃疾的诗歌朗诵视频，引发学生对诗歌的兴趣；（2）讲解：介绍辛弃疾的生平和诗歌创作背景，分析《丑奴儿·书博山道中壁》的主题和艺术特点；（3）朗诵：让学生分组朗诵《丑奴儿·书博山道中壁》，感受诗歌的韵律和情感。2.第二课时：诗歌表达与创作（1）讨论：分组讨论《丑奴儿·书博山道中壁》中的意境和情感，分享自己的理解和感悟；（2）实践：引导学生根据自己的情感和体会，创作一首与《丑奴儿·书博山道中壁》主题相关的诗歌；（3）展示：让学生展示自己的诗歌作品，分享创作过程和感想。六、教学评价方法：1.课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面；2.作业评价：评价学生完成的课后作业，如诗歌创作和诗歌解析；3.课程评价：学生反馈意见，了解学生对教学内容和方法的认可度和建议。七、拓展延伸：1.诗歌朗诵比赛：组织学生进行《丑奴儿·书博山道中壁》诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和情感表达能力；2.诗歌创作展示：组织学生进行诗歌创作展示活动，让学生互相分享、交流和学习。通过本次课程设计，可以帮助学生更深入