《习作-变形记导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_变形记》导学案第一课时一、导入在本节课中，我们将学习《习作：变形记》这篇著名的文学作品。这是一篇探讨身份认同和自我发现的小说，通过主人公的经历，引导读者思考人生的意义和目的。在阅读过程中，大家不妨思考作者想要传达的信息，以及自己对生活的看法。二、阅读导引1.作者简介《习作：变形记》的作者是奥维德（Ovid），古罗马文学大师之一。他以创作叙事诗而闻名，描绘了许多神话和传说的故事。这篇小说讲述了一个关于自我认知和变形的故事，被认为是奥维德最杰出的作品之一。2.内容概要故事围绕着一个叫作卡德那的男人展开，他在一次意外中失去了自己的身体，但灵魂却依旧存在。为了找回自己的身体，卡德那展开了一段充满挑战和磨难的旅程。在旅途中，他经历了许多变化和考验，最终完成了自我认知和转变。三、阅读理解1.主题探讨《习作：变形记》主要探讨了人的身份认同和内心变化。在人生的各种挑战和困境中，人们往往会面临着身份认知的困惑和自我发现的挑战。通过卡德那的经历，作者告诉我们，只有经历过内心的蜕变和磨炼，我们才能真正找到自己的位置和方向。2.思考问题a.你认为作者为什么选择了变形这个主题来探讨身份认同？b.在你的生活中，你是否也曾经历过类似卡德那的转变和困惑？c.通过这篇小说，你学到了什么？四、写作引导1.写作主题以《习作：变形记》为灵感，写一篇关于身份认知和成长的议论文。可以围绕着个人经历或观点展开，表达自己对该话题的看法和领悟。2.写作步骤a.确定主题：思考身份认知和成长对你的意义；b.让文中有情节：可以结合自己的故事或观点，增加文章的生动性和吸引力；c.引用相关资料：可以参考书籍或学者的观点，增加文章的权威性和深度；d.结尾总结：总结该话题的重点，为读者留下深刻的印象。五、课堂讨论1.分享作文：请同学们在课堂上分享自己的写作，让大家互相交流和点评，共同成长。2.探讨思考：请思考以下问题，与同学们一起讨论。a.人的身份认定来源于何处？b.你如何看待在成长过程中的身份认知问题？c.如何找到自己真正的身份和价值？六、延伸阅读1.继续阅读其他奥维德的作品，例如《变形记》、《鹦鹉之歌》等，加深对古罗马文学的理解和欣赏。2.寻找相关电影或电视剧资源，了解《习作：变形记》的改编版本，探讨不同媒介的表现形式和传达方式。通过本节课的学习，相信大家对《习作：变形记》这篇文学作品有了更深入的理解和领悟。希望大家在写作和阅读中能够不断成长，探索自己的内心世界，找到真正属于自己的身份和价值。祝大家学习愉快！第二课时导学目标：1.了解《变形记》的作者、背景和主题。2.理解小说的情节、人物和意义。3.分析小说中的象征意义和隐喻。4.探讨《变形记》对当代社会的启示和影响。导学内容：一、导入1.请学生回忆自己最近阅读过的一部小说，分享其中的主题和故事情节。2.引入《变形记》，介绍作者弗朗茨·卡夫卡及其写作背景。二、学习《变形记》1.简要介绍小说的故事梗概：主人公格里高在一天早晨发现自己变成了一只巨大的昆虫，而随之而来的种种变故和困境。2.分析小说中的人物：主人公格里高、他的家人和同事们，探讨他们的性格特点和行为动机。3.讨论小说的主题：社会压力、家庭关系、自我认同等。三、分析象征意义和隐喻1.解读主人公变成昆虫的象征意义：是否代表了社会对个体的异化？或者是自我意识的变化？2.分析昆虫在小说中的隐喻：是一种无力、被剥夺权力的象征，还是一种独立、自由的象征？四、探讨《变形记》对当代社会的启示1.就《变形记》中的主题和情节，探讨当代社会中存在的问题和挑战。2.思考如何借鉴小说中的启示，改善社会环境和人际关系。五、总结反思1.回顾学习内容，总结《变形记》给我们的启示和思考。2.鼓励学生表达自己对小说的看法和感受，分享对人性、社会和自我认识的反思。导学作业：1.写一篇读后感，分享对《变形记》的理解和感悟。2.设计一个现代社会主题的小说情节，表达对当代社会的思考和关切。通过本次导学，学生将能够