《峨眉山月歌-李白作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《峨眉山月歌-李白》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过进修李白的《峨眉山月歌》，援助同砚了解古代诗歌的写作技巧和特点，培育同砚对古诗的爱好和观览能力，提高同砚的文学素养和审美情趣。二、作业内容：1.阅读《峨眉山月歌》，了解其创作背景、意境和艺术特点。2.分析《峨眉山月歌》中的意象、语言和韵律，探讨李白的诗歌表现手法。3.听诵《峨眉山月歌》，感受其中的音乐美。4.仿效《峨眉山月歌》，自己创作一首古诗或摩登诗歌，呈现自己对月亮和山的感受。三、作业流程：第一课时：导入1.引导同砚了解李白和《峨眉山月歌》的背景，激发同砚对古诗的爱好。2.听诵《峨眉山月歌》，引导同砚感受其中的音乐美。第二课时：分析1.指导同砚分析《峨眉山月歌》的意象、语言和韵律，探讨李白的诗歌表现手法。2.比照《峨眉山月歌》和其他李白的诗歌，让同砚更深度了解李白的诗歌风格。第三课时：创作1.引导同砚仿效《峨眉山月歌》，自己创作一首古诗或摩登诗歌，呈现自己对月亮和山的感受。2.同砚互相沟通和分享自己的作品，鼓舞他们呈现自己奇特的写作风格。第四课时：总结1.同砚展示自己的创作效果，老师赐予评判和指导。2.总结进修内容，回顾本次课程的收获和体会。四、作业评判：1.参与度：同砚乐观参与教室谈论和作业创作，发表自己的见解和想法。2.完成度：同砚按时完成作业，创作出具有个人特色的诗歌作品。3.表现评判：老师对同砚的表现赐予综合评判，包括语言表达能力、创作才华和对古诗的理解等方面。五、作业拓展：1.邀请诗人或文学评论家来校举办讲座，分享古诗的魅力和创作技巧。2.组织同砚赴名山大川亲身感受自然之美，激发创作灵感。3.开展古诗诵读竞争，让同砚展示自己的朗诵技巧和情感表达能力。六、作业注意事项：1.同砚在仿效和创作古诗时，需尊重原著，不行抄袭或篡改他人作品。2.同砚在创作过程中应注意情感表达和语言运用，尽量呈现自己的奇特风格。3.老师在评判同砚作业时，应客观公正，鼓舞同砚勇于表达和创新。第二课时一、设计背景本次作业设计以中国古代著名诗人李白的诗作《峨眉山月歌》为主题，通过同砚朗诵、赏析和创作，引导同砚深度理解古代诗歌的魅力，提高同砚的语言表达能力和审美情趣。二、进修目标1.通过进修《峨眉山月歌》，了解李白的生平及其诗歌创作背景；2.能够准确理解和朗读《峨眉山月歌》诗意，感受其中的意境和情感；3.能够运用诗歌语言，自主创作一首描写山景月色的诗歌；4.提高同砚的语言表达能力、审美情趣和文学观览能力。三、教学重点和难点重点：理解《峨眉山月歌》的诗意，精通其中的意象和表达方式；难点：自主创作一首诗歌，表达自己对山景月色的感悟和情感。四、教学内容和方法1.导入：通过图片和视频展示峨眉山的风景和月光，引导同砚进入诗歌的意境；2.进修《峨眉山月歌》：逐句解读，分析诗歌的意象和情感，援助同砚理解和感受诗歌的内涵；3.朗诵练习：让同砚分组进行朗诵练习，提高同砚的语言表达能力和节奏感；4.创作诗歌：引导同砚结合自己的感受和想象，自主创作一首描写山景月色的诗歌；5.展示沟通：同砚互相展示和沟通自己的诗歌作品，互相点评和观览。五、教学过程1.导入环节（5分钟）老师播放峨眉山的风景视频，引导同砚观览峨眉山的美景，激发同砚的好奇心和想象力。2.进修《峨眉山月歌》（15分钟）老师逐句解读《峨眉山月歌》，让同砚了解诗歌的背景和作者的情感，引导同砚理解诗歌的意象和情感。3.朗诵练习（20分钟）同砚分组进行《峨眉山月歌》的朗诵练习，提高同砚的语言表达能力和节奏感，培育同砚的朗诵技巧。4.创作诗歌（30分钟）同砚结合自己的感受和想象，自主创作一首描写山景月色的诗歌，鼓舞同砚发挥想象力和创设力，表达自己的情感。5.展示沟通（20分钟）同砚互相展示和沟通自己的诗歌作品，互相点评和观览，分享彼此的感悟和情感，增进同砚之间的沟通和合作。六、评判方式1.同砚朗诵的表现；2.同砚对《峨眉山月歌》的理解；3.同砚创作诗歌的质量和表达力；4.同砚在展示沟通中的表现和互动。七、延伸拓展1.让同砚进行更深度的文学探究，探讨《峨眉山月歌》的艺术特点和意义；2.组织同砚进行诗歌朗诵竞争，激发同砚对诗歌表达的爱好和热忱；3.鼓舞同砚参与诗歌创作竞争，提高同砚的文学