《我的“小问号”导学案-2023-2024学年科学青岛版》

《我的“小问号”》导学案第一课时导学目标：通过本文的学习，学生将能够理解并掌握文学作品《我的“小问号”》中所蕴含的主题和人物性格，培养学生的文学素养和品味。导学重点及难点：了解文学作品《我的“小问号”》的主题和人物性格，分析作者传达的思想和情感。导学准备：学生需要预先阅读文学作品《我的“小问号”》，提前准备笔记和问题。导学过程：一、导入环节（10分钟）1.引导学生回顾文学作品《我的“小问号”》的内容和主要人物。2.提问：你们对作品中的“小问号”有什么理解和感受？二、文本理解（20分钟）1.分组讨论：请同学们结合自己的理解，讨论“小问号”在文学作品中的象征意义。2.分组展示：每组选取一位同学进行分享，其他组员进行补充和评论。3.教师点评：指导学生深入分析“小问号”在作品中的作用，引导学生思考作者的用意和取向。三、人物分析（20分钟）1.教师讲解：分析作品中的主要人物，并强调每个人物的性格特点和发展脉络。2.学生讨论：学生根据教师的讲解，讨论各个人物在故事中的作用和影响。3.小组练习：小组合作，对文学作品中的人物进行角色扮演演绎，理解人物的内心世界。四、主题探究（20分钟）1.设问引导：教师提出问题，引导学生讨论作品中的主题和思想。2.学生分享：学生用自己的话语表达对作品的理解和感悟。3.教师点评：指导学生分析作品中蕴含的价值观和人生观，引导学生深入思考。五、课堂总结（10分钟）1.教师总结：回顾今天的学习内容，强调文学作品《我的“小问号”》的重要性和价值。2.学生反馈：学生对今天的学习进行总结和反馈。3.作业布置：布置学生写读后感、或展开对文学作品的进一步思考。导学案评价：本导学案通过分析文学作品《我的“小问号”》的主题和人物性格，引导学生深入理解文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和情感体验。第二课时一、导学目标：1.理解并掌握文章中的主旨和重点内容。2.提高阅读理解和写作能力。3.培养学生对于自我探索和思考的能力。二、导学内容：1.讲述作者在学习和生活中遇到的疑问和困惑。2.分析作者如何通过努力解决问题，获得成长和收获。3.思考并解答文章中提出的问题，促进学生自我思考和探索。三、导学步骤：1.导入：通过提问引出学生对于“小问号”的理解和认识。2.学习：阅读文章并分段讲解，重点解析作者的疑问和探索过程。3.讨论：组织学生探讨文章中的问题，并引导他们提出自己的看法和思考。4.总结：总结文章的主旨和精华内容，引导学生思考自己在学习和生活中遇到的问题和解决方式。四、导学练习：1.阅读文章并回答以下问题：（1）作者在文章中遇到的主要问题是什么？（2）作者是如何解决问题的？（3）作者从中得到了什么启示？2.作文练习：请结合自己的学习和生活经历，写一篇《我的“小问号”》的文章，分享你遇到的问题和解决方案，以及从中获得的启示。五、导学延伸：1.阅读其他类似主题的文章，探讨不同作者在面对问题时的思考和行动。2.开展主题班会或讨论活动，让学生分享自己的困惑和疑问，并共同探讨解决之道。通过《我的“小问号”》导学案的学习，相信学生们能更深入地了解作者的思考和成长过程，