《济南的冬天-老舍作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《济南的冬天-老舍》作业设计方案第一课时一、教学背景本作业设计方案基于老舍的小说《济南的冬天》，旨在援助同砚深度了解老舍的文学风格和思想，拓展他们的文学视野，提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力。二、教学目标1.了解《济南的冬天》的背景和意义，熟识老舍的文学成就；2.分析小说中的人物形象、情节进步和主题思想；3.提高同砚阅读和写作能力，培育他们的文学素养。三、教学内容1.小说《济南的冬天》的背景介绍和作者简介；2.小说中的人物形象分析；3.小说中的情节进步与主题思想探讨；4.课外阅读推举和沉思题目。四、教学步骤第一课：介绍《济南的冬天》1.通过PPT展示《济南的冬天》的封面和背景介绍；2.讲解老舍的生平宁文学成就；3.同砚自主阅读小说片段，依据理解写出自己对小说的看法。第二课：人物形象分析1.引导同砚谈论小说中的主要人物形象和性格特点；2.组织同砚分组谈论，选择一个人物形象进行深度分析；3.同砚展示分析结果，进行谈论和沟通。第三课：情节进步与主题思想1.梳理小说的情节进步，分析故事线索和情感线索；2.探讨小说的主题思想，如人性、社会现实等；3.同砚展示自己对主题思想的理解和看法。第四课：课外阅读推举和沉思题目1.安置课外阅读任务，推举相关文学名著；2.提出沉思题目，引导同砚展开探讨和沉思；3.收集同砚的阅读心得和沉思，组织谈论和分享。五、作业要求1.撰写观后感或读后感，对《济南的冬天》进行个人评判；2.撰写小说中的某一段文字，并加以分析和评判；3.完成一篇1000字摆布的读后感作文，展示对小说的深刻理解和沉思。六、评判标准1.作业内容的深度和广度；2.原创性和奇特性；3.语言表达的流畅性和准确性；4.对文学作品的理解和评判能力。七、教学反思与总结本次作业设计方案结合了《济南的冬天》的文本分析和指责谈论，旨在引导同砚全面理解和观览老舍的文学作品。通过此次作业，期望能够激发同砚对文学的热忱和探究欲望，培育他们对文学作品的批判性思维和审美能力。第二课时一、设计背景：《济南的冬天》是中国现实主义文学代表作家老舍的一篇小说，以济南这座城市冬季的寒冷和人们的生活为背景，描绘了城市的景观和人物的命运，呈现了老舍奇特的写作风格和精致的情感表达。通过进修这篇小说，可以让同砚更深度地了解中国摩登文学的进步和老舍作为一位杰出作家的文学成就。二、教学目标：1.了解老舍的生平宁文学成就，精通其代表作品《济南的冬天》的主要内容和结构；2.培育同砚的文学鉴赏能力，提高阅读理解和分析能力；3.培育同砚的写作能力，让他们能够用自己的语言表达对文学作品的感悟和理解。三、教学内容：1.作者介绍：老舍的生平、文学成就和影响；2.作品梗概：《济南的冬天》的主要内容和情节；3.文学分析：描写手法、人物形象、主题思想等；4.阅读感悟：同砚对作品的理解和感受；5.写作练习：结合作品内容，写一篇读后感或评论文章。四、教学方法：1.讲授相结合：老师讲解作品内容和文学分析，引导同砚深度理解；2.小组谈论：分组谈论作品中的关键问题，增进同砚思维碰撞；3.朗读表演：同砚分角色朗读片段，感受作品的语言韵律；4.写作指导：老师指导同砚如何撰写作文，提高写作水平。五、教学过程：第一课：导入老舍的生平宁文学成就，引导同砚了解《济南的冬天》的背景和主题。第二课：讲解作品梗概和主要情节，分析老舍的描写手法和人物形象。第三课：组织小组谈论，让同砚展示对作品的理解和感悟。第四课：进行写作练习，指导同砚撰写读后感或评论文章。第五课：同砚展示作文效果，互相评判和沟通。六、教学评判：1.作业评定：评定同砚写作的效果，重视内容表达和文笔流畅；2.谈论评判：评定同砚在小组谈论中的表现，重视思维深度和沟通效果；3.考试评判：设计一份关于《济南的冬天》的考试题目，考察同砚对作品的理解和分析能力。七、教学资源：1.《济南的冬天》原文；2.老舍相关的资料和评论；3.多媒体设备和教学软件；4.作文批改参考范文。八、教学心得：通过《济南的冬天/老舍》这篇作品的教学，我认为同砚不仅能够提高自