《空气与氧气导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《空气与氧气》导学案第一课时一、导入你有没有想过，为什么我们能够呼吸？为什么在高海拔的地方会感到气短？今日我们要进修的主题是关于空气和氧气，让我们一起来探究一下吧！二、知识梳理1.空气的组成空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和少许的氩气等组成。其中，氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%。2.氧气的作用氧气是维持生命活动所必需的气体，主要用于呼吸作用。我们呼吸进入肺部的氧气，与血液中的血红蛋白结合，然后输送到全身各个组织和器官，提供能量。3.燃烧和氧气燃烧是指物质与氧气发生化学反应放出热量的过程。没有氧气，就没有燃烧。燃烧需要三个条件：氧气、燃料和着火点。4.氧气的测定方法一种简便快速的检测氧气的方法是利用还原剂。将待测气体与一定量的还原剂反应，依据反应后发生的变化来裁定气体中氧气的含量。三、拓展应用1.为什么在高海拔地区容易感到气短？在高海拔地区，气压较低，空气中氧气浓度也较低。因为氧气的压力下落，吸入的氧气量缩减，导致身体供氧不足，出现气短现象。2.空气中二氧化碳含量增多会对环境造成什么影响？高浓度的二氧化碳会加剧地球温室效应，导致气候变暖。同时，二氧化碳也会对生物进行光合作用、影响水生生物的呼吸等方面产生影响。四、总结通过本节课的进修，我们了解到空气的组成和氧气的作用，明白了燃烧需要氧气这一基本常识。同时，我们也学会了如何测定氧气的方法，为以后相关试验提供了基础知识。期望大家能够深刻理解空气与氧气的重要性，珍惜地球上的每一份资源。五、课后作业1.沉思：为什么在高海拔地区人们通常需要更多的休息时间？2.试验：设计一个试验，探究不同环境中氧气含量的差别对生物的影响。3.阅读：选择一篇关于空气和氧气的科普文章，写一篇读后感。期望同砚们能够对空气与氧气有更深度的了解，为保卫环境、关怀大自然做出尽力！第二课时导学目标：通过进修本节课内容，使同砚了解空气的组成、性质以及氧气在生活中的重要作用，培育同砚的观察和试验能力，提高同砚的科学素养。一、导入引导1.引导同砚回顾上节课进修的内容，了解空气的基本性质。2.引导同砚沉思：为什么我们需要呼吸？空气中到底含有哪些气体？二、教学内容1.空气的组成空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和少许其他气体组成。氮气占空气的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%。2.氧气的性质氧气无色、无味、无臭，是一种重要的气体，与空气中的其他气体一起构成了大气层。氧气是人类呼吸的重要来源，也是许多生物进行呼吸作用的氧化剂。3.氧气在生活中的重要作用氧气是维持生命的必需气体，人类通过呼吸将氧气吸入体内，用于供给身体各个器官进行代谢，产生能量。除此之外，氧气还可以用于燃烧和氧化反应。三、试验探究1.试验目标：观察氧气的性质2.试验材料：一个洁净的试管、一小块磷、蜡烛3.试验步骤：a.将试管装满水，将一小块磷放入试管中，用玻璃棒轻轻搅拌。b.在试管上方点燃一支蜡烛，然后迅速将蜡烛插入试管中。c.观察试管内的现象，记录试验结果。4.试验原理：磷和氧气反应生成五氧化二磷，开释出大量的热量并发出刺激气味。5.试验结果：试管内产生了白烟并发出刺激气味，表明氧气参与了反应。四、知识拓展1.请同砚们沉思：除了试验中观察到的氧气的性质，还有哪些氧气在我们生活中的作用？2.鼓舞同砚开展相关探究，了解氧气在工业生产、医学、环境保卫等方面的重要性，并向同砚们分享自己的探究效果。五、教室小结本节课我们进修了空气的组成、氧气的性质以及氧气在生活中的重要作用，通过试验探究加深了对氧气的理解。期望同砚们能够勤勉进修、勇于探究，不息提升科学素养，为将来的进修打下坚实的基础。六、课后作业1.回答问题：空气的主要成分是什么？氧气在人类生活中的重要作用有哪些？2.探究氧气在医学领域的应用，并撰写一篇短文描述。3.筹办下节课的试验材料，主动参与教室探究活