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文档简介
第第页2022年德育工作总结1500字编辑推举:
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经过一学年的德育渗透,我班的孩子已形成了初步的道德观,能判断日常事项的对与错,说话有礼貌,会运用礼貌用语,知道正确地处理问题的方法,懂得谦让和尊敬劳动者等等。这一切,都归功于我们班安排的系列活动和我们平常的点点滴滴随机的品德行为的培育。
一、细心设计活动,在活动中培育幼儿优良的品德行为
我们设计、组织的活动,着重综合运用各种教育手段,从而发挥教育的整体效益,寓教于乐,让幼儿在玩乐中,在轻松开心的活动气氛中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。
(1)节日活动
一年四季,有不少节日,我国在庆祝节日的同时,利用节日,开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。
(2)参观活动
组织幼儿参观小区风光,认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动,激发幼儿爱惜花草树木、爱惜公共设施的情感。
(3)娱乐活动
幼儿喜爱看表演,也喜爱参与表演,因此,在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透,也是一种有效的途径,
(4)体育活动
幼儿园体育活动形式多样,内容丰富多彩,这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中,教育幼儿团结全都,激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;
(5)“大带小”活动
由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式,我们班的孩子最感爱好了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼,让孩子感受到国旗的庄重和神圣。通过这种活动,培育了幼儿相互关怀、相互照看、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去
幼儿园和家庭,是两个背景极不相同的群体,幼儿进入幼儿园后,一方面受到幼儿园的教育,一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说,“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德性格、习惯、爱好特长,为人处世的立场及对子女的教育方法,对幼儿品德的形成和进展,具有非常的潜移默化的作用。依据这些状况,我们努力做好幼儿家长工作,如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日,接待家长来访等,实时了解家长对子女教育的状况,向幼儿家长宣扬和普及教育幼儿的知识和方法,援助他们端正教育观点,促使家庭教育和幼儿园教育协调全都。
通过教育的实践和思索,我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径,尽管,我们已初步尝到了收获的喜悦,但这仅仅是我们的教育实践和探究点滴,今后将更深层次地讨论幼儿德育的问题,继续寻求幼儿教育整体优化的途径。
工作总结范文
本学期,我担负七年一班班主任工作,班主任是班级工作的组织者和领导者,是同学灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理,做好指导
如何做好同学思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培育同学健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解同学。正如“世上没有两片完全相同的树叶”,每个同学的素养、才能、知识、性格和爱好等都是有差异的。对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入同学中间,与同学交伙伴,熟识每一个同学的状况。选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作肯定要从实际出发,详细问题详细分析,把握同学思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、耐烦劝导。班主任援助后进生不能急于求成,要留意尊敬和爱惜他们,教育他们要动之以情,晓之以理,谆谆教导。既不损害同学的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是查找和发觉他们的闪光点,加以鼓舞。特别要遵循心理规律,着重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使同学的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。由于部分同学心理素养脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的焦灼、焦虑乃至恐惊;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷担心甚至消极立场等等。针对这些现象,平常我就开展一些有益于培育同学心理素养的谈话和活动指导。
二、以身作那么,引导同学。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“老师个人的范例,对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教,榜样的能量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着同学,由于同学不仅听其言,而且观其行。班主任的自身素养,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻留意自身形象,事事从我做起,以良好的形象领先垂范,潜移默化地影响着我的同学。
三、优良学风,塑造同学
身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,由于,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断进展的动力,可以有效地加强班级的凝集力和战斗力。针对课程改革的理念,我再班级管理中鼓舞同学多问,同学问同学,同学问老师,还有时让同学给老师讲。使同学养成善思好问的习惯。在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让同学主动发问,可以增加同学的自信心,沟通师生情感,缩短师生间的距离,老师的主导地位和同学的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培育同学善思好问的习惯。
四、加强沟通,赢得家长支持。
教育同学是一项工程。同学素养的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此,班主任肯定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触,不仅要使
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