《古代诗歌五首作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《古代诗歌五首》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解古代诗歌的历史背景及特点，培育同砚对古代诗歌的观览能力。2.培育同砚的语言表达能力，提高同砚的阅读理解能力。3.培育同砚对文学艺术的热忱，激发同砚进修中华传统文化的爱好。二、教学内容：1.进修五首古代诗歌：《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《将进酒》、《桃花源记》。2.了解每首诗歌的背景故事及作者生平，分析诗歌的意境和艺术特点。三、教学重点：1.理解诗歌的意境和艺术特点。2.学会用正确的语言表达诗歌所描述的景物和情感。四、教学方法：1.讲授法：老师讲解每首诗歌的背景故事和作者生平。2.阅读法：同砚阅读每首诗歌，理解其意境和艺术特点。3.朗诵法：同砚朗读每首诗歌，体会其语音语调和节奏感。4.分组谈论法：同砚分组谈论每首诗歌所表达的情感和意境。五、教学过程：1.第一课时：导入，介绍古代诗歌的观点和种类。2.第二课时：进修《登鹳雀楼》和《静夜思》。3.第三课时：进修《春晓》和《将进酒》。4.第四课时：进修《桃花源记》，总结诗歌中的意境和艺术特点。5.第五课时：诗歌竞争和朗诵活动，展示同砚的效果。六、教室作业：1.背诵《登鹳雀楼》和《静夜思》。2.分析《春晓》和《将进酒》的意境和艺术特点。3.阅读《桃花源记》，写一篇读后感。七、评判方式：1.教室表现：包括参与谈论、朗诵表现等。2.课后作业：背诵、分析和写作的完成状况。3.诗歌竞争表现：选取优秀同砚进行评奖。八、延伸拓展：1.制作古代诗歌展板，展示古代诗歌的进步历程和精品诗篇。2.鼓舞同砚写一首古代风格的诗歌，体验古代诗歌的魅力。九、心得体会：通过进修《古代诗歌五首》，同砚能够了解古代诗歌的魅力和艺术价值，培育对文学艺术的热忱和观览能力。同时也能够激发同砚对中华传统文化的爱好，提高同砚的人文素养和审美情操。愿每位同砚在进修中感受到诗歌之美，收获知识之乐。第二课时一、背景介绍古代诗歌是中华民族优秀的文化遗产，具有悠久的历史和深厚的内涵。通过进修古代诗歌，可以培育同砚的审美情趣，提高语言表达能力，拓展文学视野，增进对中华传统文化的理解和热忱。本次作业设计旨在援助同砚深度了解古代诗歌，感受其中的魅力。二、设计目标1.让同砚了解古代诗歌的特点和流派，培育对古代文学的爱好；2.提高同砚的阅读理解能力和表达能力；3.启发同砚对诗歌创作的沉思和热忱，激发同砚的创设力。三、作业内容1.《登鹳雀楼》指导同砚阅读杜甫的《登鹳雀楼》，了解诗歌的结构和意境，探讨诗中所表达的情感和主题，分析诗歌的写作手法，让同砚体会诗人的抒情之情。2.《静夜思》指导同砚阅读李白的《静夜思》，体会作者的孤独和思念之情，引导同砚通过诗歌表达自己的情感和情绪，激发同砚的创作灵感。3.《水调歌头》指导同砚阅读苏轼的《水调歌头》，了解宋词的特点和韵律，分析词牌的构成和运用，让同砚体会宋词的魅力，激发同砚对词牌的爱好。4.《春江花月夜》指导同砚阅读张若虚的《春江花月夜》，感受诗人对自然的热忱和赞美之情，引导同砚通过观察和沉思自然景观，体会大自然的美妙，激发同砚的创作灵感。5.《木兰诗》指导同砚阅读《木兰诗》，了解中国古代民族英雄木兰的故事，探讨诗中所传达的英雄主义精神和女性认识，让同砚感受中国传统文化的魅力和力气。四、作业要求1.阅读指导老师提供的古代诗歌原文，并结合诗歌背景和作者生平，深度理解诗歌的内涵和意境；2.撰写诗歌赏析文章，分析诗歌的结构、意义和表现手法，并表达个人对诗歌的感悟和理解；3.进行诗歌朗诵和表演，展示同砚对诗歌的理解和表达能力，激发同砚对古代诗歌的爱好和热忱；4.对于有创作能力的同砚，鼓舞他们进行古诗摩登改编或创作，展示个性化的文学才华和创作潜力。五、评分标准1.对古代诗歌的理解和赏析能力；2.文字表达和语言运用能力；3.朗诵和表演能力；4.创作能力和奇特性。六、作业反馈1.老师通过批改作业和点评表演，准时反馈同砚的表现和进步；2.老师组织同砚进行同砚间沟通和分享，增进同砚互相进修和提高。七、总结与展望通过本次《古代诗歌五首》作业设计，同砚不仅能够深度了解古代诗歌的魅力和内涵，还能够提高阅读理解和表达能力，培育文学审美情趣，激发