教育教学经验总结 不忘初心做教育砥砺前行谈改革 论文

不忘初心做教育砥砺前行谈改革摘要：本文将立足小学数学教学现状的基础上，对新时代下改革小学数学教学方法展开具体的分析和诠释。关键词：小学数学，教学方法，改革引言：面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，无论是新教师，还是老教师都不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。因此，我不断地努力学习，提醒自己多读书、多实践、多思考、多研究、多总结，坚持做到在改革的大浪潮中能够不忘初心，砥砺前行，掌握、践行更多有效有益的教学方法，优化学生的数学学习体验，推动学生更好地学习、更好地成长。这些年的努力，也让我取得了一些教育教学成果，具体内容如下：一、情系德育，携手新课程标准中明确提出“数学教育要把立德树人作为教育的根本任务，培养具有健全人格的建设者和接班人”。所以，在当前的形势下，我们一线小学数学教师必须深刻地意识到在数学教学过程中注重文化知识、教育教学技巧传递的同时，进行德育渗透的重要性和迫切性，并且能够想方设法，立足实际，探究有效的策略和方法，确保德育内容能够潜移默化地渗透到小学数学教学中来，达到润物无声的渗透效果。对此，我在教学中就不断地观察学生的变化和成长，从他们的行为举止、一举一动中明确他们的德育水平，指导他们应该提高的德育内容，在此基础上不断地探究和实践，探索适合的方法来进行德育渗透，如有的学生在上课的时候会东张西望、打瞌睡，此时，我没有严厉地呵斥，而是轻轻地走到他们身边，通过帮他们整理衣服、扎头发、轻拍肩膀等形式提醒他们一下，这样的提醒方式既没有扰乱课堂秩序，也让他们感受到了被尊重、被关心，自然也学会了尊重教师，认真听课。又如，在学生们做练习题的过程中，我会帮他们捡起地上的垃圾，帮他们简单地整理一下课桌，让他们从我的实际行动中感受到要爱护班级卫生，要保持桌面干净，做一个干净、整洁的孩子。又如，在上课的过程中，我也会根据教学内容的不同，为他们传递不同的德育内容，如教他们学习《认识分数》这一内容时，就给学生创设了一个丽丽过生日为大家分蛋糕的故事情境：在丽丽生日的那天，爸爸妈妈，爷爷奶奶一起为丽丽庆祝生日。丽丽觉得爷爷奶奶岁数大，爸爸妈妈工作辛苦，所以想多给他们分一些蛋糕，于是给爷爷奶奶分了蛋糕的1/5，爸爸妈妈1/4，自己1/3，可是分完之后发现，蛋糕的大小正好相反，这是为什么呢？在探究其中原因的过程中，大家不仅掌握了“分子相同，分母大的反而小”这一定理，而且从丽丽身上学到了尊敬长辈、孝敬父母的良好品质，可以说一举两得。在教学《统计》的内容之后，就让学生以小组为单位，调查班级学生家庭近一个星期使用塑料袋的情况，在此基础上，给出相应的环保建议和方案。这样一个充满生活气息作业的布置，既帮助学生温习了统计的知识，学会了画统计图，读统计图，而且环保意识有所增加，能够利用力所能及的力量去保护环境，可以说实现了德智并育，促进了学生的多元发展。总的来说，我能够将德育的内容渗透到教育教学的点点滴滴，并且能够用多样化的方法去实践，去教学，这样的教学，让学生看到了数学课的多彩，感受到了欢乐的课堂学习氛围，在长期的坚持和努力下，每个学生的德育水平都有了不同程度的提高。二、聚焦素养，演绎新课程标准对我们现代的小学数学教育教学工作提出了新的要求，倡导我们的数学教学工作要以发展学生的核心素养为目标，教师要探究出更为细化、操作性更强的核心素养培养方案和途径，尊重学生的主体地位，让学生站在课堂的中央，充分发挥自己学习的主动性和能动性，所以，作为新时代的老师，我深刻地意识到在小学数学教学中更新“分分分，学生的命根”“考考考，教师的法宝”等滞后教学理念和模式的重要性和迫切性，并且能够立足小学数学抽象、推理、模型、运算能力、空间观念、数据分析观念六大核心素养的内容，结合学生的实际情况，探究多样化的教学方式和方法来确保核心素养的有效落实，让学生们真切地感受到与传统课堂的不一样，能够在教学改革的浪潮中感受数学的精彩和魅力，主动学习，学好数学，学出精彩。以模型思想这个重要的数学思想为例，模型思想的建立，能够让学生对某一数学知识有更系统的掌握，而且能够做到举一反三，快速地解决更多类似的数学问题，提高学习效果，获得优质学习效果，因此，在教学的过程中，我特别关注学生模型思想的培养，如在教学鸡兔同笼这个数学问题时，为了让学生对“兔子数=（实际脚数-鸡兔总数×每只鸡脚数）÷（每只兔子与鸡相差的脚数）”这个数学模型有更好地了解，并能够熟练地应用这个问题解决更多类似的问题，在实际教学的过程中，在带领学生总结出鸡兔同笼这个模型之后，就给学生出了更多类似的题目，如：在一个停车场上停了汽车和摩托车一共32辆，其中汽车有4个轮子，摩托车有三个轮子，这些车一共有108个轮子，那么这个停车场中汽车和摩托车各有多少辆？又如，小花买了2元和5元的纪念邮票共34张，一共用了98元，那么小花买了2元和5元的纪念票各有多少张……这样一来，通过反复地计算和练习，学生对这一模型自然有了更深刻的掌握，而且运算能力也在不自觉的过程中得到了有效地提高，可以说，达到了不错的教学效果。三、多措并举，点亮在教学改革的今天，我们的教育实践活动当然需要跟随改革的浪潮不断地优化，不断地改革，不断地发展，本人在教育实践中，也是潜心钻研，立足实际，尤其是随着减负增效、“双减”意见的颁布和落实，已经突如其来疫情对我们教育教学工作的影响，让我更加深刻地意识到变革“教师讲、学生听”“一书一笔一板书”等传统教学模式的重要性和迫切性，为此，本人不断地学习，通过总结教学经验，与专业老师交流沟通，观看名师课，与学生谈心等多次的尝试和实践，以及对新课改背景下诞生的情境教学、小组合作、问题探究、任务驱动、角色扮演等多样化教学模式的分析和研究，在教学实践中，我能够做到根据教学内容的不同选择多彩丰富的教学方式展开教学实践活动，形成了属于自己的独特教学风格，在班级里建设了属于自己的网站，在教学上能够做到多个教学方法有效使用，根据学生的状态大胆尝试，不断创新，点亮了学生们的智慧，取得了不错的教学效果。例如，在教学《平行四边形和梯形》这一内容时，我就通过动手实践和小组合作相结合的教学方式，让学生们自己总结出了梯形的面积计算公式，让学生看到了数学的神奇和精彩。首先，我和学生们一起动手操作，制作了几个完全一样的梯形，之后，我让学生将两个完全一样的梯形进行组合、拼接，动手实践之后，很多学生发现组合后的图形是一个平行四边形，此时，我让学生回忆平行四边形的面积计算公式，并让他们以小组为单位，一起来根据平行四边形的面积计算公式来推导梯形的面积计算公式，观察、指导、实践之后他们发现，平行四边形的面积=底×高，平行四边形的底就是梯形的上底+下底，那么一个梯形的面积就=（上底+下底）×高÷2，这样的课堂，相比直接告诉学生答案，学生记忆更深刻，当然，也感受到了数学的神奇和精彩，收获了不错的教学效果。同时，在布置作业的过程中，我也会尽可能的减少学生的作业压力，形成了实践性作业的特色风格，也就是说，更多的时候我是让学生去实践，去感受身边的数学，去领悟数学知识，而不是死记硬背，题海战术，如在教学《对称、平移和旋转》之后，就让学生去观察生活中的对称、平移和旋转，并且感受他们的力量，对生活的促进作用，此外我还会给学生以“自助餐”的形式进行作业布置，即布置分层作业，让每个层次的学生根据自己的水平去选择适合自己的题目去做，这样的作业更灵动，学生更愿意做，也能够获得更好的作业效果，很好的避免了抄作业、抄答案等作业问题，而且我与学生之间的关系变得更友好了，也方便我更针对性地进行教学设计和实践，可以说，整个教学处于一个积极发展的良性状态，让我的“教”和学生的“学”都更加高效。四、践行师训，专业在教学改革的今天，对我们一线教师可谓是提出了新的要求，新的挑战，停滞不前自然是不可行，不学习、不前进也相当于是落实，因此，在教育教学中，我树立终身学习的理念，备课时与其他教师一起，观看名师课，与他们学习，上课的时候从学生的表现和反馈不断地更新自己的教学方法、模式、理念，与学生学习；在课下，我会积极地参加教师培训，参加课题研究、教研活动，上网查阅、学习最新的教学资讯，拓展视野，提高能力，努力成为新时代更专业的教师。教书育人是