小学数学教学过程中数学实验的应用探析 论文

小学数学教学过程中数学实验的应用探析摘要：随着我国教育的发展，数学学科越来越重视培养学生解决问题的能力。小学数学是学生接触数学知识的启蒙阶段，小学阶段养成的数学学习习惯和学习习与发展有着重要的作用。数学实验是培养学生运用所学的数学知识思考、探究、解决一些实际问题的重要策略，对于数学学科的教学而言十分重要。作为新时代学生的数学实验素养，充分发挥小学数学学科的育人方法，帮助其高效运用数学思维解决具体问题。关键词小学数学；教学；数学实验；应用；策略引言：素质教育背景下，国家需要更多能动手会动脑的优秀人才，学生的创新能力和思维素养也越来越重要。小学数学实验是一种基于数学学科的理论知识，引导学生进行思考、探究，最后通过验证获得对数学知识的深刻理解的学习活动，对于培养和思维能力十分重要。在小学数学教学过程中，教师要积极恰当地引导学生进行数学实验，通过对一些感性材料的猜想和论证，达到解决数学问题的目的，教育和培养学生的数学素养，提升其运用数学知识解决具体问题的能力。一、小学数学实验的理论概述小学数学实验是指在数学教学过程中，为了帮助小学生更深刻的理解某一数学理论或者解决数学问题，运用相应的动手或技术手段，以实验的形材进行各种实践操作，最终目的是理解、解释或者解决数学问题的活动。小学数学实验种类多样，按照不同的划分标准有着不同的实验类型。按实验方式分为可操作性实验和计算机模拟实验；按照实验目的分为发现数验和验证数学猜想的实验。最终目的都是通过数学实验提升数学的教学效率和质量，培养学生的数学素养，帮助他们养成良好的数学学习习惯，且在他们合作意识，促发学习者的社会化进程，贯穿立德树人的思想，为今后的学习与成长打好基础。二、小学数学教学过程中数学实验存在的问题数学实验本身是指在小学数学课堂教学过程中，教师结合数学教学内容、相应的数学问题以及学生的实际情况，而精心设计的数学实验方案，旨发学生在学习数学知识的过程中能够做到“能动手，会动脑”，引导其进行自主探究，提升自己的数学素养。但是，受传统教育理念的影响，一些数学实验的研究有限，不能够在数学教学过程中科学合理地运用数学实验；有的老师在教学过程中虽然会用到数学实验，但是过于没有充分发挥数学实验的价值；部分地区的小学忽视了数学实验的重配备齐全的数学实验设备，导致教师无法恰当地进行小学数学实验，影响了数学课程改革的进度。三、小学数学教学过程中运用数学实验的重要性小学数学实验作为一种新型的数学教学模式，能够将数学教学与先进的科学技术融合在一起，有利于激发学生学习数学知识的兴趣；数学实验的手实践，有利于培养学生在学习数学知识的过程中动手动脑的能力；小学数学实验能够高效地辅助教师引导学生自己思考、探究数学知识和数学规律养学生的数学思维和创新能力；数学实验作为一种高效的数学教学模式，受到了很多数学教师的青睐，能够激发其不断学习先进的数学教育思想和教利于提升小学数学教师的专业知识和教育能力，推动小学数学课程改革的发展与进步。四、小学数学教学过程中数学实验的应用策略1.转变数学教育理念，重视数学实验教学素质教育背景下，为了更科学合理地运用数学实验开展小学数学教学活动，教师要及时转变自己的数学教育理念，深刻意识到数学实验对小学数值，深入分析研究数学实验的理论知识。在学校的教育活动中，教师的观念是保障学科教育质量高低的重要条件，是推动学校教育高质量发展的根本。传统的小学数学教学中，教师过于重视学生的学习成绩，忽视了培养学生动手能力的重要性，在一定程度上限制了学生的数学思维。在当前的教育形势下，正意识到数学实验的重要性，才能够在小学数学教学过程中充分发挥数学实验的价值，在数学实验过程中培养学生的数学思维和创新能力。例如，在学习“认识图形（一）”的内容时，教师可以恰当地运用数学实验教学模式，带领学生正确区分长方体、正方体、圆柱和球等立体图形将长方体和正方体的性质和特征教给学生，然后带领学生一起动手制作长方体、正方体、圆柱等立体图形，长方体和正方体都有平平的面，长方体是方体是方方的等等。在实验过程中重视发散学生的数学思维，鼓励其运用自己的语言表达对所学数学知识的理解，在实践与讨论中深度学习，提升其数学素养。2.突出学生主体地位，加强学生实验实践新课程改革背景下，在小学数学教学过程中，教师要重视学生的学习主体地位，恰当地运用小学数学实验教学降低数学知识的学习难度，让小学习过程中自主动手动脑，加强学生的数学实验实践。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是当前教育形势下，小学数学学科的教学目的，也是德树人根本任务的重要途径。小学生的年龄较小，逻辑思维能力有待提升，数学实验能够通过实验素材，将数学知识直观形象的展示在学生面前，学习兴趣，培养和锻炼学生的数学素养，引导其更好的进行数学实验实践活动。在小学数学课堂教学过程中，教师要重视运用数学实验教学，将一些数学概念和理论知识通过实验传递给学生，加深其对小学数学教学内容的理解和识记。例如，在学习“确定位”的内容时，老师可以运用多媒体课件、微课或者PPT、学习单等教学资源，将确定位置的必要性及确定位置的方法高效地讲解给学生，然后借助数学实验，真正地进行“确定”的实践活动，如老师挑选出五学，分别代表不同的点，启发学生积极主动地进行观察和探究，确定每个点的具体位置，在游戏中逐步发展学生的数学思维和综合实践能力。3.教学结合实际生活，夯实数学实验效果小学数学课本上很多的内容都是从学生的实际生活中而来的，在小学数学教学过程中，老师可以运用数学实验将小学数学的教学内容与实际生活助学生意识到学习数学知识的重要性。在小学数学教学过程中，老师可以通过数学实验教育和培养学生将数学的学习与实际生活进行紧密结合，促使生活中更好的学习数学知识，并且可以将学过的数学知识灵活地运用到生活中去。陶行知先生也提倡教学与生活息息相关，互不可分。教师要重视引导学生在生活中能够站在数学的角度去看待问题，运用数学的思维去分析具体问题，采取数学的办法解决生活中遇到的实际问题，将小学数学的教学内容与生活进行深入融合，夯实数学实验的效果。例如，在学习“三角形、平行四边形和梯形”的内容时，老师可以引导学生讲述一下，自己在生活中都看到过哪些物品是“三角形、平行四边形然后，设定具体的教学情境，开展数学实验教学活动，引导学生积极动手制作这些图形，在亲手制作的过程中折一折、涂一涂，对三角形、平行四边行观察比较，加深对三角形、平行四边形和梯形的形状和基本特征的认知，深入感受数学知识与实际生活之间紧密的联系。4.学校加强实验重视，完善数学实验设备随着教育改革的深入实施和科学技术的快速进步，学校要加强对小学数学实验教学的重视程度，积极完善数学实验设备，为小学数学实验教学的定良好的基础。实验，顾名思义就是一种实践验证的活动，不止要充分发掘身边的用具，还会需要很多的教学器材和实验元素。在当前现代信息技术背景下，很多的数学实验器具和设备映入人们的眼帘，并且积极推动了数学实验教学的发展与进步。学校以及各类上级部门，要充分意识到小学数学实验教学的重要价值，加大投资力度，完善小学数学实验教学的教学器材和设备建设。同时，学校要不断开展数学实验的培训和心得交流会，开阔教师眼界和教师不断学习先进的教学模式，并且培养小学数学教师学术交流、教育科研等专业能力，提升本校在同类同级学校中的竞争力，推动学校数学学科教发展。例如，有的老师在采用数学实验开展小学数学教学过程中，经常会遇到一些自己不能够解决的问题，或者实验效率有待提升。对此，学校就要经学科老师进行学术交流，大家一起分享自己在设计，实施，结论，验证数学实验时有什么经验教训，互相取长补短，提升小学数学的教学质量和效率。五、结束语综上所述，小学数学是学生接触数学学习的基础阶段，在数学教学过程中，数学实验的运用对于学生学好数学知识具有重要的作用。作为新时代的数学教师，要积极转变自身的数学教育理念，以生活化的教学内容展示数学实验，充分发挥数学实验的功能，提升小学数学的教学质量和效率，降低小学数度，激发学生的学习兴趣，促进学生数学领域的学习与发展。参考文献：[1]毛小飞.数学实验在小学数学教学活动中的应用研究