部编版语文二年级下册6千人糕说课稿(3篇)

部编版语文二年级下册6千人糕说课稿（推荐3篇）

部编版语文二年级下册6千人糕说课稿【第1篇】

一、说教材

《千人糕》一文以父子对话的形式，介绍了千人糕的制作过程，

告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。

二、说教学目标：

发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说

并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思

维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》

中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言

发展水平，我制定了以下目标：

1.认识“糕、特”等13个生字，会写“能、桌”等9个生字。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：

理解课文内容，体会千人糕背后蕴含的意义。

下面我来说说本课的教法和学法。

三、教法和学法

教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。”教

学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的

注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导

学生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作过程，明白许多东西

都是成千上万人共同劳动的成果。

学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中

指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主

体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

四、说教学设计：

(1)激趣导入

谈话导入。课的开始谈话，从糕点引入，让学生自由说吃过的糕

点，提问质疑引入课堂。

(2)整体感知

老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩子无意注意

站主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散孩子的注意力，

影响孩子对故事内容的感知，通过听课文朗读，提出问题，课文是谁

和谁的对话，谈话的内容是什么？

(3)品读课文

借助插图练说。借助课文的两幅插图，观察图画上的事物、人物，

通过课件理解米糕的制作过程，从看图到看文字，找出讲述图画内容

的句子。最后借助提示用自己的话复述课文。体现了“学表达”的语

言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学

习语言运用的全过程。

(4)拓展延伸

结合生活经验，生活实际，仿照课文进行说话，感悟课文的主题,

让学生明白不仅是千人糕还是生活的每一样东西，都需要经过很多人

的劳动，才能供我们食用和使用。

五、板书设计

6千人糕

大米农民种的稻子加工

糖甘蔗汁、甜菜汁熬

甘蔗、甜菜人种出来的

米糕完成包装、送货、销售

《千人糕》这个故事，主要的借助孩子经常吃到糕点，揭示一个

生活哲理：每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者

心生感激之情。延伸到国学诵读，特别是已学过的《悯农》，理解粮

食来之不易，我们要珍惜粮食，爱护劳动成果。

部编版语文二年级下册6千人糕说课稿【第2篇】

教学目标

【知识技能】

1、认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识

记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

重点难点

【教学重点】

1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2、感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1、同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。

板书课题，齐读课题。

2、质疑：

看到这个题目，你想知道什么？

（为什么叫做“千人糕”？）

（二）初读课文，整体感知

1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字,

不少字，不重复；标出自然段序号。

2、我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

nengweimðijugαnzhTtiancaiIao

能味买具甘汁甜菜劳

（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠

正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前

鼻音，“能”为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。

出示：

gɑOtemαzheGOSUanXidoShdueHqueyTng

糕特嘛蔗熬算销售的确应

(2)指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：整体认读音节，后鼻音。

(3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

大家觉得他读得怎样？评价后再读。

3、再读课文，初知内容。

(1)学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边

想：课文写了什么？

(2)自由读文，小组交流。

(3)汇报交流，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

(三)识记生字，指导书写

1、出示生字：能味买具甘汁甜菜劳

读一读生字，并扩词。

2、这些生字，你们是怎么记住的？

鼓励学生多种方法识字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“"+菜”是

“菜，

减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买“熊”减

掉“,、、、”就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。

换一换:“叶”去掉“口”，换成””，就是“汁”。

猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一

舔。”是“甘”。

3、自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能

把他们写正确、美观？

4、让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。

出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。

“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。

“具”上面不是“且“，要多一横。

“劳”注意不要漏掉中间的

另外，“汁”左右结构，左窄右宽。“菜”上下结构，上窄下宽。

“甘”是独体字，横基本压住横中线上。

5、当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。

6、学生书写生字。生描红，师巡视指导。

7、交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

8、游戏巩固识字。

(1)“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生

字。

(2)“我指你认"。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字

的词或句子。

(四)课堂回顾，教师小结

这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字

朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

部编版语文二年级下册6千人糕说课稿【第3篇】

《千人糕》说课稿

一、说教材

本次说课的内容是人教版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。

大体围绕“爱心”主题编排。《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二

课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰

辛，养成勤俭节约的习惯。

二、说学情

经过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累

了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习

惯。但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强

和培养，学习兴趣有待于引导、激发。

三、说教学目标

教学目标分三部分：1.要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；2.

能够口述“千人糕”的制作过程；3.让学生体会劳动的艰辛，培养学

生勤俭节约的习惯。

四、说重、难点

根据二年级学生的年龄特点，本课的教学重点定为：学生了解“千人

糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生

明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。

五、说教法

本文故事性强，在教学中要运用多媒体课件、、视频等教学手段引导

学生进入课文的故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，

结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。

六、说学法

在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法,

在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。

七、说教学过程

让学生在抓气球游戏中复习第一课时学习的生字，达到巩固生字，激

发学生学习兴趣的目的。低年级学生喜欢听故事，我采用多媒体播放

课文朗读的方式吸引学生再次熟悉课文内容并进入这节课的主题。在

教学过程中，我紧扣爸爸与孩子的对话，培养学生