培根随笔在线阅读

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中考名著阅读《培根随笔》

（2022年重庆市）

5.一位同学读了培根的《谈读书》，做了一则读书笔记，请你帮他在②③处分别填上一个句子来概括后文内容，（要求：用自己的话概括，句式不限）（4分）

①读书价值颇多：足以怡情，足以傅彩，足以长才；②：狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书；③：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。

【参考答案】

5.②不同品性之人对待读书的态度亦有不同；③不同的书读法亦不同（4分，每处2分，意合即可）

（2022年福州市文博中学九班级上册质检模拟）

5、名著阅读题。

（3）《培根随笔》以其透彻的说理和隽永的警句打动一代代的读者，请写出两句你所积累的《培根随笔》的名言警句。（2分）

A、________________________________________

B、________________________________________

（2022年湖北省荆州市）

3、阅读下面的语段，回答问题。（4分）

人之才智但有滞碍，无不行读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借适宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，闲逛利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辩异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。（节选自培根《谈读书》）

①选文的中心论点是：_________________________（用自己的话概括）

②选文的结构方式是：_________________________

【参考答案】

3①读书能够弥补人精神上的缺陷。（表意相同即可）②总分总

(2022年四川省宜宾市)

5．阅读下面内容，完成后面各题。(4分)

读书使人充实，争论使人机灵，作文使人精确     。因此不常作文者须记忆特强，不常争论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

（1）以上内容选自英国哲学家、作家________的___________。（2分）

（2）请用上文画线部分所用修辞手法对下面画波浪线的句子进行仿写。（2分）

书是人类学问的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们熟悉多彩的世界，__________，___________________。每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。

【参考答案】

5．（4分）（1）（2分）培根；《谈读书》（《随笔》、《培根随笔》或《世界散文随笔精品文集·英

国卷》）（每空1分；第二空任填参考答案中的一个都得分）

（2）（2分）参考示例：在书里我们感受喜怒哀乐，在书里我们触摸历罗沧桑。（内容相近即可，2分）

（2022年广西自治区百色市）

5．下列关于名著学问的表述，不正确的一项是（）

A．《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》的童话作品及“龟兔赛跑”“狼来了”的故事，均出自《安徒生童话和故事选》。

B．法布尔的《昆虫记》真实地记录昆虫的生活，透过昆虫世界折射出社会人生。全书布满了对生命的关爱之情及对自然万物的赞美之情。

C．《傅雷家书》中的家书，分散着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

D．培根随笔中，《谈美》这篇短文，笔墨不多，却说理透彻，语言美丽，阐明白“美德比美貌更重要”的道理。

【参考答案】

5．A(“龟兔赛跑”“狼来了”的故事出自《伊索寓言》)

（2022年湖北省黄石市）

7．名著阅读。（4分）

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

以上是思想家_____________在《谈读书》中写的一句话，他被马克思称为“______国唯物主义和整个现代试验科学的真正始祖”。他有句名言为千万个中国人所熟知，那就是：“____________________________。”

以上摘录的文字告知我们：_______________________。

【参考答案】

7.培根英示例：学问就是力气示例：①读史要读出历史的真实，读懂历史进展的规律，进而理性地参加历史。②这句话突出了后天训练对于人们性格的影响之大。我们所学的各门学科，都是触类旁通的，学习不仅使我们获得学问与生存的力量，更可以让我们养成独一无二的性格。因此我们要全面地学习，成为一个具有健全人格的人。

（2022年广东省广州市）

阅读下面文章，完成15～16题。

论美

培根

美德好比宝石，它在朴实背景的衬托下反而更华丽。同样，一个装扮并不华贵却端庄重肃而有美德者是令人肃然起敬的。

美貌的人，未必也具有内在的美，因为造物好像是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以很多美男子徒有其表却不是真正的男子汉，他们过于追求形体之美而忽视了内心的修养。但这不行肯定而论，因为奥古斯都、菲斯帕芗、菲力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。就形貌而言，自然之美要胜于服饰之美，而优雅行为之美又胜于单纯仪容之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它并非人力所能制造。这是一种奇异的美。曾经有两位画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以根据几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完善的人像。其实像这样画出来的美人，

唯恐只表现了画家本人的某种偏爱。美是很难制定规范的（正犹如音乐一样），制造它的经常是机遇，而不是公式。有很多脸型，就它的部分看并不美丽，但作为整体却特别动人。有些老人也会显得很可爱，因为他们的作风优雅而练达。有一句拉丁谚语说：“四季之美尽在晚秋。”而尽管有的年轻人少年俊秀，却由于缺乏美丽的举止和修养而不配得到赞美。美如同盛夏的水果，是简单腐败而难保持的。世上有很多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，应当把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出绚烂的光辉。（选自《培根论人生》，何新译，有删改）

15.下面不符合观点的一项是（）。（3分）

A.有些人过分追求外在的美而忽视了内在的美。

B.人的至美不能用固定的公式直观地描绘出来。

C.美的形貌与优雅的行为相结合才是抱负的美。

D.老人比年轻人更有阅历，更能显示美的光辉。

16.按要求回答以下问题。（7分）

⑴“美如同盛夏的水果，是简单腐败而难保持的”中的“美”指的是什么？这句话阐明白什么道理？

⑵培根的随笔语言生动，说理深刻。请从文中摘录你最喜爱的一句话（文中划线句子除外）推举给伴侣，并说明推举理由。

【参考答案】

15．【内容理解】（3分）D（文中没有说老人肯定比年轻人更有阅历。）

16.题(1)参考答案：外貌美：形貌的美是难以保持长期的。

评分标准：3分。第一问1分，第二问2分。

说明：第一问1分,回答“外貌美、面貌美、外表美、外在美、形象美、形体美、美貌、样貌的漂亮”均可。

评分示例：

满分答案：①指的是人的外貌。外貌的美只是临时的，心灵折射出的美才是永恒。②“美”指的是外表的美。道理：外在美是短暂的，时间过去就难以保持。③指的是外在美，形貌的美。道理：外貌的漂亮随着岁月的消逝总有一天会消逝，外貌的漂亮并不是永恒的。④这个“美”指的是美貌，形貌上的美。说明美貌只是临时的，不能长期。⑤句中的“美”指的是外在美。阐明白外在美只是一时的，难保持的。

2分答案：

①指外貌的美。这句话阐明白人不行能永久年轻,总会有变老的一天。（句意理解不全面。）②美的形貌。说明白美妙的东西是短暂的。（理解片面）

③外在美。这句话说明外在的美很简单被摧毁。（“摧毁”用词不精确     。）

④年轻。年轻时的美是不恒久的，是会随着年龄的增加而消逝的，只有心灵上的美才可以恒久。（第一问理解错误，美不是指“年轻”。）

⑤内在修养和外在美貌。样貌不重要，因为它会老，只有优雅的作风和文明的举止才能将美保持。（这里的“美”专指外在美，不包括内在美。）

1分答案：

①“美”指的是外在美。只有内在美才是真正的美。（后一问答非所问）

②“美”指仪容之美。世上有很多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。（照抄原文，而文中的前后两句并不是解释与被解释的关系。）

③“美”指内在美。保持形貌美和保持内心美是困难的。（前一句推断错误。后一句提到了保持形貌美是困难的得1分，但没提到形貌美的保持不是长期的）

0分答案：

①是指内在美。假如一个人不注意内在美，美而只注意外在美，始终也不会。

（理解错误。）

②指的是水果。道理：这句话阐明白美不是在外表看得出的，真正的美是在心上。（理解错误，没有抓住比方的喻意来理解。）

③“美”指的是美德。这句话阐明白人生更需要的是保持美德才是美这道理。

（理解错误，没有抓住外在美来理解分析。）

16.题(2)参考答案：

培根语录：美德好比宝石，它在朴实背景的衬托下反而更华丽。

推举理由：把徳行比方成宝石，形象贴切，深刻说明内在美就象宝石一样，不但不会受一般的条件和外在环境的影响，反而更能放射自身的光线。

评分标准：

4分。摘录1分（须体现语言生动或说理深刻）。

推举理由3分，其中对摘录句的句意理解正确2分，分析合理1分。

说明:①摘录划线句子“美如同盛夏的水果，是简单腐败而难保持的”没分。

②摘录拉丁谚语没分（不是培根语录）。

③留意推举理由的深层意义和表层意义的区分。

评分示例：

满分答案：

语言生动示例：

培根语录：美德好比宝石，它在朴实背景的衬托下反而更华丽。

推举理由：这句话运用了比方的修辞方法，把美德比方成宝石，形象生动地论证了一个有内在美的人即使形貌不美，也同样令人肃然起敬，同时又引出下文。

培根语录：美德好比宝石，它在朴实背景的衬托下反而更华丽。

推举理由：这一句话运用了比方的修辞手法，把美德生动形象地比作宝石，深刻地说理，阐明白美的德行不需要美的形貌去修饰，在朴实的形貌下，美的品德会放射出绚烂的光辉，更显华丽。

培根语录：就形貌而言，自然之美要胜于服饰之美，而优雅行为之美又胜于单纯仪容之美。

推举理由：这句话用了对比手法，形象地说出了自然而生的东西往往比服饰的衬托更好，而举止端庄又更胜于外表的单纯劝勉人们不要单单追求外表美，更要有内在美。

说理深刻示例：

培根语录：同样，一个装扮并不华贵却端庄重肃而有美德者是令人肃然起敬的。

推举理由：这句话很实在地表达了的想法，美德比漂亮更为珍贵。有时，美德比漂亮更美，经自内在的东西才是最真的，最美的。这句话给了我很好的启示：外在美诚珍贵，内在美价更高。

培根语录：把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出绚烂的光辉。

推举理由：此句告知我们：外在美并不是不重要，而应是在拥有内在美的同时拥有外在美，此时，外在美起衬托作用，让人更加的美。很有道理。

培根语录：世上有很多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。

推举理由：这句话一方面批判了部分人铺张了自己的青春，没有好好地培育自己的情操，老了才知道懊悔，另一方面则劝年轻人要珍惜时间，培育内在美。

3分答案：

语言生动示例：

①培根语录：美德好比宝石，它在朴实背景的衬托下反而更华丽。

推举理由：:这个句子利用了比方手法,把”美德”比着”宝石”生动形象地写出了美德的价值与华丽(“美德的价值与华丽”如何体现未详细分析)

②培根语录：美德好比宝石，它在朴实背景的衬托下反而更华丽。

推举理由：培根的语言总是简练而富有内涵，这句话把美德比作宝石，表达了美德不需要任何修饰，他会在朴实中放射出绚烂的光辉。

（本题从语言生动方面分析，但分析时没有点明比方修辞，并且没有紧扣比方特点分析。因此只得3分。）

③培根语录：美德好比宝石，它在朴实背景的衬托下反而更华丽。

推举理由：这句话语言生动形象，用了比方的修辞手法，把美德比作宝石，突出了美德不肯定表现在外表，而在于内涵。

（没有结合“它在朴实背景的衬托下”进行分析，因此只得3分。）

说理深刻示例：

培根语录：应当把美的形貌与美的德行结合起来。这样美才会放射出绚烂的光辉。推举理由：这句话生动的写出，只有外在美和内在美相结合，才是最终的美。（如何将两种美结合分析、欠深刻）

培根语录：过于追求形体之美而忽视了内心的修养。

推举理由：这句话告知我们，在追求形体美的同时，也应当追求修养，这种才能体现真正的美。（没说清晰“过于”）

③培根语录：应当把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。推举理由：盼望我的伴侣能够有心灵美也有形貌的美，这样生活才更加绚烂，更充实，更美妙。

（本题从语言深刻方面分析，但对于“心灵美也有形貌的美”这两者结合方面