大学生道德缺失案例

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当代高校生社会公德缺失的缘由及对策

[摘要]道德训练是社会主义精神文明建设的重要组成部分，面对目前部分高校生不讲社会公德现象，本文分析了高校生社会公德缺失的缘由，并就此提出了相应的对策。

[关键词]高校生；社会公德；缘由；对策

一、社会公德的内涵

社会公德是社会公共道德的简称，是指社会的公共生活所必需遵循的最起码的规章，是社会主义道德体系的基础，属于最低层次的道德要求，是造成良好社会风尚的有力武器，是衡量一个社会精神文明进展水平的重要标志。良好的社会公德不仅是个人素养的体现，同时对维护良好的公共生活秩序，构建社会主义和谐社会具有重要的作用。

二、当代高校生社会公德现状及缘由

高校生作为国家将来的建设者和新生的社会公德建设的主体，从整体上看，当代高校生的社会公德素养已有了很大程度的提高，具有了较强的公德观念，然而还有相当一部分高校生的社会公德现状令人堪忧。

校内里一些不文明不道德的现象随处可见，在生活中随地吐痰、乱扔垃圾，或者是只关注个人卫生，不关注公共卫生，在食堂、公共汽车、影院等公共场所大声喧哗、起哄；在学习中，任意剽窃他人劳动成果，上课迟到早退，考试作弊，在图书上乱写乱画，在互联网中任意欺诈，传播淫秽色情内容；在社会中，随便践踏草坪，乱闯红灯等缺乏社会公德现象屡见不鲜，面对这些问题，我们不禁思考是什么缘由致使当代某些高校生的社会公德意识变得如此淡薄呢？

1、中国传统伦理思想的影响

中国伦理文化是一种注意个人德性修养和进展的私德伦理体系，主流学派儒学从“人性本善”作为伦理思索的动身点，认为个人德性的依据只在自身，孟子闻名的“心性说”对此作了充分的阐述，“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”。德性乃“我固有之”，非“外铄”也。而孔子“不在其位,不谋其政”，抱负的核心也是“独善其身”。受这种思想影响的封建臣民，心无公共生活,缺乏社会公德也就不足为奇了。

2、封建社会的小农经济及宗法制度造成了社会公德的缺失

回顾我国历史,我国经受了长期的封建统治，“臣民社会”根深蒂固,封建社会的小农经济是以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自

给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。在城市经济消失之前，农业经济基础上产生的道德关系局限于家庭、家族、伴侣的范围。虽然也有个人与国家的道德关系，但在中国世代相袭的宗法传统下，国家就像放大了的家庭，个人和国家的关系就犹如家庭成员与家长的关系，于是，调整这些关系就带有家庭私人性的特点，道德强调的是个人德性，人们在观念上是忽视社会公德的。

3.当代社会公德训练存在缺陷

（1）学校训练是最有方案有步骤的，训练的层次性和深刻性是其它训练无法取代的，从学校、学校到高中、高校，道德课程都有，按常理来说每个人都有深厚的道德学问底蕴，每个人的道德修养都应当很高，其实不然，首当其冲的是由于我国长期存在的应试训练体制，从重视学校、学校、高中的升学率到重视高校的就业率，学校重学问轻德育，重理论轻实践，忽视了同学的全面进展。在应试训练体制的指挥棒下，“育人为本，德育优先”，只不过是一个漂亮的神话。其次在学校训练方法上：形式单一，照本宣科，简洁的理论灌输，致使一部分同学认为思想政治训练只是空洞，虚幻的理论，流于形式，没有学习的爱好，觉得更没有学习的必要，其思想更是不会达到“真信，真用”的水平。

（2）家庭训练。

俗话说，父母是孩子的第一任老师，这句话表明家庭训练对孩子潜移默化的重要性，但是现在存在很多家庭，比较重视子女的学问和智力训练，认为子女学习成果好最重要，节假日忙于应付各种辅导班，全部一切时间都是在为考试成果而战，就连一些子女力所能及的家务活，父母也是全部包办，而对于思想品德和精神品行方面的训练很少，何况，有些父母的为人处事的做法，本身就是不符合社会公德的。这又能如何将遵守社会公德的观念灌输给自己的儿女呢？

4．社会不良风气的影响

在社会主义市场经济条件下，优胜劣汰，市场竞争激发了人们的进取精神，增加了时间和效益观念，但是另一方面，也滋生了拜金主义、享乐主义、极端个人主义。在这些人心目中，金钱是就是一切，为了金钱，什么道德法律都可以抛置脑后，在这种风气的影响下，人们再也无法相互信任，而只能相互猜忌和设防，我们的社会正处在转型期，高校生也是正处在价值观还未完全成熟的敏感时期，思想比较活跃，简单受社会上不良风气的影响，假如不加引导，提高辨别是非的力量，很可能形成对他人对社会漠不关怀的冷漠心理，形成道德品行的缺陷。

最终，我国的道德法律化程度较低

目前，我国《民法通则》中虽然也有“民事活动应当遵守社会公德”的法律条文，但缺乏实施细则，司法操作有难度，现有的遵守社会公德只能依靠个人的自觉意识和自觉行为时，道德规劝作用就显得力不从心。

三、解决高校生不良社会公德行为的对策

1、探究学校社会公德训练的新方法，增加针对性和有效性。

在学校训练中，高校必需转变重专业轻德育、重技能轻道德的办学理念，加大对德育工作的投入。切实将“育人为本，德育优先”放在重要位置，重视高校生的全面进展，加大师资投入，打造一批言行合一，真正能为人师表的思想政治训练老师队伍，编写接近高校生生活实际的公共教材，将那些理论和现实的热点问题联系起来，加以分析指导。同时我们也要与高校生这个群体加大沟通沟通的程度，抓住他们所关怀的实际问题予以引导，另外转变过去那种推举的让人觉得高不行攀的“