门诊儿科医生身份话语构建的实证研究-CA-CDA整合模式视角的开题报告_第1页
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门诊儿科医生身份话语构建的实证研究——CA-CDA整合模式视角的开题报告一、研究背景和研究意义门诊儿科医生是医院重要的临床医生，担负着儿童疾病的诊治、医疗指导、疾病预防工作等任务，其话语构建也是医患交流中的一大关键问题。目前，国内外关于门诊儿科医生身份话语构建的研究比较少，这一领域的研究亟待深入。门诊儿科医生作为临床医生，在医患交流中扮演着明确的角色，其身份话语构建对于医患间的信任建立、医患关系的管理具有重要的作用。本研究旨在通过CA-CDA整合模式的视角，探究门诊儿科医生在工作中的身份话语构建，分析其话语行为的特点及对医患关系的影响，从而为进一步促进医患交流、提高医疗质量、增进医患信任提供理论和实证基础。二、主要研究内容和研究方法1.研究内容本研究主要围绕门诊儿科医生的身份话语构建展开，具体地，主要研究内容如下：（1）门诊儿科医生的话语行为及其特点。（2）门诊儿科医生在医患交流中的身份话语构建规律。（3）门诊儿科医生身份话语构建对医患关系的影响。2.研究方法（1）采用CA-CDA整合模式视角的方法进行研究。（2）通过录音和访谈等方法获取门诊儿科医生在工作中的语料。（3）基于Goffman的身份理论，通过语言分析技术，分析门诊儿科医生的身份话语构建过程。（4）采用情境分析法和信任建立模型，探讨医患关系的构建及其影响因素。三、预期研究成果本研究将对门诊儿科医生的身份话语构建进行深入探究，分析其话语特点及其对医患关系的影响，预计能够获得以下研究成果：（1）明确门诊儿科医生在医患交流中的身份话语构建特点。（2）揭示门诊儿科医生身份话语构建的规律。（3）探讨门诊儿科医生身份话语构建对医患关系的影响机制。（4）提供理论和实证基础，为进一步促进医患交流、提高医疗质量、增进医患信任等方面提供参考。四、研究过程和时间安排研究过程分为以下阶段：（1）文献调研阶段，时间安排：2周。（2）语料收集和初步分析阶段，时间安排：4周。（3）身份话语构建规律分析阶段，时间安排：8周。（4）医患关系影响机制分析阶段，时间安排：4周。（5）结果呈现阶段，时间安排：2周。（6）论文写作和答辩准备阶段，时间安排：12周。五、预期可行性和研究局限性本研究基于CA-CDA整合模式视角，采用录音和访谈等方法进行语料获取，使用语言分析技术分析门诊儿科医生的身份话语构建过程，通过情境分析法和信任建立模型探讨医患关系的构建及其影

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