预防校园欺凌主题班会教案

主题班会教案三年级六班备课老师：时间：年月日班会主题预防校内欺凌教学目标让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。通过恰当的引导和示意教会学生察觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。3．当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱护自己。活动过程活动过程活动过程提问：回顾你以前的经验，是否曾经受到校内暴力？你觉得什么是校内暴力？

名词说明:校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于许多国家实行多是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。欺压行为:叫受害者羞辱性外号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏或通过他人讪笑受害者。欺凌者明显强于受害者，而欺凌是受害者未能爱护自己的状况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲谈。恐吓、威迫受害者做他或她不想做的事，威逼受害者跟随吩咐。让受害者遭遇麻烦或吩咐其招致处分。中伤、讥讽、贬义评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。分派结党，孤立、排挤受害者。巧取豪夺金钱或物品。自由发言讲解并描述自己身边曾经发生过的校内欺凌事务。播放校内欺凌案例。思索：你曾遇过或经验过类似的状况吗？请简洁地描述一下当时的状况。为什么每个案例中的主子公会做出如此恐怖的事务？当你遇到了类似的事情，你会怎么做？如何应对校内暴力：平安第一，预防为主（1）与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加。（2）避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要携带太多的钱和手机等珍贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。（3）养成擅长视察的好习惯。多留意身边发生的事，许多暴力事务的信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身平安，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名举报。预防暴力重于应对暴力，而这一切须要我们共同参加。应对暴力，临危不乱（1）遭遇语言暴力时的自救，我们通常可以实行以下方式：一是淡然处之；二是自我反省；三是无畏回应；四是确定自己；五是调整心理；六是法律维权。（2）遭遇行为暴力时的自救：一是找机会逃跑；二是大声呼救；三是小动作给自己找寻逃跑的机会；四是求饶，求饶不是软弱的表现，而是削减损害的策略；五是假如以上方法失效，那么应双手抱头，尽力爱护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危机时，应以人身平安为重，舍财保命，以免受到更激烈的损害。（3）刚好报告，依法维权。忍气吞声往往会导致新的暴力事务的发生，自己或发觉他人遭遇紧急状况时，确定要第一时间向家长、老师或警察求助，实行最有效的救助措施。教后反思校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴力却打乱了校内应有的安静。校内暴力是人际交往冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也体现出了人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵。仇恨的种子是长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如发生校内暴力时，我们还能怎样做？完善自我爱护手段，