大班语言《我是小记者》教案

大班语言《我是小记者》教案汇报人：2024-01-13课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学效果评估与反馈家园共育策略建议课程延伸与拓展活动建议课程介绍与目标01随着信息时代的发展，人们获取信息的方式越来越多样化，信息传播的速度也越来越快。对于幼儿来说，及早地接触和了解信息传播的方式和途径，有助于培养他们的信息素养和综合能力。现代社会信息传播的重要性记者是信息采集、整理和传播的重要角色。通过模拟小记者的活动，可以让幼儿了解记者的职业特点和工作内容，体验信息采集和传播的过程，从而培养他们的观察力、思维力和表达能力。记者职业的认知与体验《我是小记者》课程背景了解记者的工作内容和职责；掌握基本的采访技巧和礼仪。知识目标能力目标情感目标能够运用简单的采访用语进行采访；能够整理并传达所采集的信息。培养幼儿对信息传播的兴趣和热情；增强幼儿的自信心和表达能力。030201教学目标与要求话筒、相机、记录本、笔等模拟采访用具。教具采访视频或图片素材，用于展示和引导幼儿理解采访过程。多媒体资源教具和多媒体资源准备教学内容与方法02确定采访主题，了解被采访人的背景，准备相关问题和设备。采访前的准备注意倾听和观察，适时提问，引导被采访人深入表达。采访中的技巧整理采访内容，提炼重要信息，形成完整的采访记录。采访后的整理采访技巧讲解

新闻写作基础知识新闻的基本要素包括时间、地点、人物、事件、原因等，确保新闻真实、客观、准确。新闻的结构标题、导语、正文、结尾等部分，各部分要紧凑、有逻辑。新闻语言的特点简洁明了，准确生动，避免主观色彩和夸张修饰。学生分组进行模拟采访，分别扮演记者和被采访人，实践采访技巧。分组模拟采访根据模拟采访的内容，学生撰写新闻稿件，教师给予指导和点评。新闻写作练习学生展示自己的新闻作品，互相交流学习心得和体会。作品展示与交流实践活动：模拟采访与写作教学过程设计03通过模拟新闻发布会的场景，引起幼儿对记者职业的兴趣。邀请幼儿扮演小记者，穿上特制的记者服，戴上记者帽，拿起话筒和笔记本，营造身临其境的氛围。导入环节：激发幼儿兴趣角色扮演情境导入提问技巧培训教授幼儿基本的提问技巧，如提出开放性问题、追问细节等，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。讨论话题选择选取与幼儿生活经验相关的新闻事件或话题，如幼儿园里的趣事、节日庆祝活动等，引导幼儿展开讨论。采访实战组织幼儿进行模拟采访活动，鼓励幼儿大胆提问和表达，同时引导幼儿学会倾听和尊重他人的观点。核心环节：引导幼儿参与讨论和表达创意表达引导鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，将采访内容转化为图文并茂的报道，培养幼儿的创造力和想象力。分享交流组织幼儿进行分享交流，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并引导其他幼儿给予积极的反馈和评价，提升幼儿的自信心和表达能力。拓展环节教学效果评估与反馈04幼儿的表达能力注意幼儿在回答问题或进行角色扮演时的语言表达是否清晰、准确。幼儿的情绪反应留意幼儿在课堂上的情绪变化，如是否开心、兴奋或沮丧等，以判断他们对课堂内容的兴趣和理解程度。幼儿的参与程度观察幼儿是否积极参与课堂活动，如主动举手发言、积极参与角色扮演等。观察幼儿在课堂上的表现家长反馈通过课后与家长沟通，了解家长对幼儿在课堂上的表现是否满意，以及对课程内容和教学方法的建议。其他教师反馈与其他教师交流，听取他们对本次课程的评价和建议，以便从多个角度了解教学效果。收集家长和其他教师的意见反馈回顾本次课程的教学内容，分析哪些部分得到了较好的效果，哪些部分需要改进。教学内容总结思考本次课程中所采用的教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否有更好的教学方法可以尝试。教学方法反思针对教学过程中出现的问题，思考如何优化教学环节，提高教学效果和幼儿的学习体验。教学环节优化总结本次教学经验，改进不足之处家园共育策略建议0503分享学习成果鼓励孩子将所学的知识和采访经历与家人分享，提升孩子的自信心和表达能力。01复习课程内容家长可引导孩子回顾《我是小记者》课程内容，通过提问、讨论等方式，帮助孩子加深对知识点的理解和记忆。02实践采访技巧鼓励孩子在家中模拟采访场景，家长可扮演被采访者，让孩子运用所学的采访技巧进行实践。家长如何辅导孩子巩固所学知识123家长可与孩子一起关注新闻，讨论当前的社会热点话题，引导孩子了解社会动态，拓宽视野。讨论新闻事件鼓励孩子就感兴趣的社会话题提出问题，家长可与孩子一起寻找答案，培养孩子的探究精神和批判性思维。激发探究兴趣家长可带孩子参加一些适合的社会活动，如志愿者活动、社区服务等，让孩子亲身体验社会，培养社会责任感。参加社会活动家长如何引导孩子关注社会热点话题家长应鼓励孩子多提问题，尤其是关于社会话题和课程内容的问题，激发孩子的思考欲望。鼓励孩子提问当孩子提出问题时，家长可引导孩子分析问题，提出自己的看法和解决方案，培养孩子的独立思考能力。引导孩子分析问题家长可为孩子创造表达机会，如组织家庭演讲、故事会等活动，让孩子有机会展示自己的表达能力，同时给予积极的反馈和鼓励。创造表达机会家长如何培养孩子独立思考和表达能力课程延伸与拓展活动建议06参观前的准备01提前与报社或电视台联系，确定参观时间和内容；向幼儿介绍参观的目的和注意事项，激发其兴趣。参观过程02带领幼儿参观报社或电视台的各个工作区域，如编辑部、采访部、摄影部等；请工作人员介绍各自的工作内容和流程，让幼儿了解新闻的制作和传播过程。参观后的讨论03组织幼儿分享参观的感受和收获，引导其思考新闻的重要性和记者的职责。组织幼儿参观报社或电视台等机构与记者提前沟通，确定讲座或交流的主题和内容；安排合适的场地和时间，准备必要的设备和资料。活动准备记者向幼儿介绍自己的工作经历和感受，分享采访和写作的技巧；与幼儿进行互动交流，回答其提出的问题，引导幼儿了解新闻的真实性和客观性。活动过程组织幼儿回顾活动的过程和内容，讨论记者的职责和新闻的价值，加深其对新闻行业的认识和理解。活动后的反思邀请专业记者来园进行讲座或交流活动活动准备确定活动的主题和形式，如“小小新闻发布会”、“我是小主播”等；指导幼儿选择合适的新闻事件或话题进行采访和报道，准备必要的道具和设备。活动过程组织幼儿按照主题进行分组，每组选出一名“小记者”和若干名“观众”；小记者进行现场采