护理专业（康复护理方向）《康复治疗技术》课程标准

《康复治疗技术》课程标准（适用于护理专业康复方向）二级学院：护理学院执笔人：冯毅审核人：*****制定日期：2022年8月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称康复治疗技术开课院部护理学院课程代码XXXXXXXX考核性质考查前导课程正常人体结构、康复护理概论后续课程基本护理技术、传统康复技术、康复护理总学时36课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业二、课程性质1.康复治疗技术是护理专业必修的一门方向性培养的专业课程，是在学习了正常人体结构、康复护理概论等基础课程，具备了医学基础理论、康复医学的基本认知的基础上开设的一门课程。2.课程功能定位对接护理专业人才培养目标，面向病房护理、门诊护理、社区护理等临床护理岗位，培养学生以人为本的高度责任心，关爱伤病残者，爱岗敬业的职业道德，团队协作、救死扶伤的精神，使学生具有早期康复、全面康复、主动护理的康复理念，最大限度恢复伤病残者生活和活动能力，为医院和社区的康复对象提供优质康复护理服务。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力康复科护士、病房护士、门诊护士、社区护士、其他护理人员遵守道德准则和行为规范，爱岗敬业、知行合一，具有大医精诚、救死扶伤的精神品质，具有良好的职业道德和职业素养，具备良好的行为习惯和自我管理能力；具有质量意识、环保意识、安全意识、创新意识。具有高度责任心，能以人为本、关爱残障人士；具有早期康复、全面康复、主动护理的康复理念，能够最大限度恢复伤病残者生活和活动能力；具有自我保护意识，能够做好职业防护；具备自学能力，能够养成良好的学习习惯，关注行业动态，能够进行临床护理科研。具有初步的康复功能评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗的能力；具有独立指导康复对象进行衣、食、住、行、个人卫生训练的能力。协助专业人员对患者进行康复评估、功能训练、技术指导、辅助具应用等服务；具有预防继发性残疾和并发症、心理护理、营养支持、健康教育的能力；能为护理对象提供身体、心理、社会、文化等方面的整体护理。具有良好沟通交流能力，能进行健康教育和卫生保健指导，具有发动社区、家庭及残疾者参与康复过程的能力三、课程目标与内容1.课程总目标以立德树人作为根本任务，不断提升教师自身素养、优化课程内容、建设一流教材、提高课堂教学效果，教会学生维持患者健康部分的身体功能，协助患者残存功能的康复训练，重建伤病残者的身心健康，使家属了解其需求，协助患者完成自我照顾，调动患者训练积极性，发挥功能上的最大潜力，预防继发性残疾和并发症，恢复其生活自理能力，早日重返社会。使学生不仅能承担康复科护士工作，而且能在临床各科工作中应用康复护理的早期康复、全面康复、主动康复的理念和相关技能。完善各种教学资源，提升团队素质，将本课程建设为校级优质课程。2.课程具体目标2.1知识目标学生能掌握康复评定技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术的概念、分类、作用、操作方法；熟悉适应症、禁忌症、注意事项等内容；有效协助医师、康复技师进行功能评估，主动实施康复指导与训练。2.2能力目标学生能够运用康复护理知识、专科护理技术、沟通技能对伤病残者的运动、作业、言语等其他功能障碍进行护理与健康指导；能协助康复小组其他人员制定康复医疗计划，准确执行康复医嘱；能将早期康复的理念运用到临床工作中，预防继发性残疾和其他并发症。2.3素质目标学生完成工作任务的过程中学习理论知识，培养刻苦学习、严谨求实的学习态度，养成良好的学习习惯、细心严谨的工作作风、以人为本的高度责任心，关爱伤病残者，具备爱岗敬业的职业道德，团队协作、救死扶伤的精神，培养学生的综合职业能力，具备健全的人格和健康的心理素质。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容114.1能进行良好的团队协作、沟通交流和合作14.2能熟练对临床病人进行整体护理的评估，语言表达清楚、流畅1.掌握康复评定的基本理论知识2.熟练掌握关节活动范围、肌力及肌耐力评定等康复技术1.能协助康复师开展系统功能评估2.能独立进行被动ROM评定、徒手肌力评定1.以人为本，关爱残障人士2.团队协作精神，良好沟通能力和职业道德3.具有质量意识、创新意识素养项目一康复评定技术215.3能对专业新技术进行研究，获得临床新技能1.掌握物理因子治疗的理论知识；2.熟练掌握康复护理中各系统的康复操作技术。1.能够对治疗仪器设备进行检查、维护2.能够按照操作程序正确使用设备，协助康复师开展物理因子治疗立足普通岗位，提高专业技能，有建功立业志向。2.关注行业动态，具备自学能力，能够协助进行临床科研的能力。项目二物理因子治疗技术313.7能进行初步的康复技能评定、物理治疗和作业治疗16.2能在从事相关工作中独立分析问题、解决问题1.掌握康复护理中运动治疗等基本理论知识；2.熟练掌握康复护理中各系统的康复操作技术。1.能够根据治疗计划指导患者开展主动训练2.能够协助治疗师进行被动或助力运动训练3.能有效组织患者开展积极治疗1.以人为本，能为患者提供整体护理。2.有团队协作精神，与医生、康复治疗师协调有效工作3.有思辨能力自学能力和创新精神项目三运动治疗技术414.4具有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解医院、企业战略和适应医院、企业文化16.1能在临床护理工作中独立分析问题、解决问题1.掌握康复护理中作业治疗等基本理论知识；1.能够根据计划指导患者开展ADL及职业能力训练；2.具有较强的口头表达能力和人际沟通能力；3.具有良好的学习习惯，较强的逻辑思维能力；1.有爱心、耐心、责任心，具有高尚职业道德，立足岗位建功立业的志向2.具有团队协作精神，能与患者和家属有效沟通能力项目四作业治疗技术514.1能进行良好的团队协作、沟通交流和合作14.3能对临床患者和家属进行心理护理1.掌握康复护理中言语治疗等基本理论知识；1.具有查阅技术资料，采集、提炼、加工、整理信息的能力2.具有较强的计算机应用能力1.具有健全的人格、健康的心理、良好沟通交流能力2.具有精益求精的工匠精神、社会责任感和社会参与意识。项目五言语治疗技术表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1一、康复评定技术任务1

概述1.1康复评定的概念

1.2康复评定的方法

1.3康复评定的内容重点：康复评定的定义、对象、作用、方法分类

难点：康复评定方法及内容考核点：评定内容、评定要求职业道德2任务2

关节活动范围评定2.1基本概念

2.2评定标准

2.3测量方法重点：ROM的定义、评定范围、测量方法

难点：关节的正常活动范围测量方法考核点：关节的正常活动范围严谨求实4任务3

肌力及肌张力评定3.1基本概念

3.2评定方法重点：肌力、肌张力定义、评定方法、分级标准

难点：分级标准、评定方法考核点：分级标准敬业精神2任务4

其他功能评定4.1感觉功能评定

4.2协调功能评定

4.3平衡功能评定重点：掌握基本定义、评定方法

难点：评定方法考核点：评定方法精益求精22二、运动治疗技术任务1

概述1.1概念及分类

1.2治疗作用

1.3应用原则

1.4常用器械和设备重点：运动治疗技术的定义、分类、治疗作用、应用原则、适应症、禁忌症、注意事项

难点：分类、治疗作用考核点：定义、分类、治疗作用学以致用4任务2

关节活动技术2.1基本概念

2.2解剖及运动学基础

2.3训练方法

2.4临床应用重点：定义、训练方法、应用原则、注意事项

难点：被动关节活动训练方法考核点：定义、训练方法、注意事项勇于实践4任务3

关节松动技术3.1基本概念

3.2治疗作用

3.3手法分级

3.4训练方法

3.5临床应用重点：关节松动技术的定义、手法分级、训练要求、应用原则、注意事项

难点：手法分级、训练方法考核点：定义、训练方法、注意事项循序渐进2任务4

组织牵伸技术4.1概念及作用

4.2技术分类

4.3训练方法

4.4临床应用重点：组织牵伸技术的定义、治疗作用、技术分类、操作程序、注意事项

难点：操作程序、训练方法考核点：定义、训练方法、注意事项因人而宜2任务5

肌力及肌耐力训练技术5.1概念及分类

5.2原则

5.3常用方法

5.4临床应用重点：肌力及肌耐力训练技术的定义、技术分类、训练原则、常用方法、注意事项

难点：训练原则、肌力及肌耐力训练的方法考核点：定义、训练方法、注意事项和谐统一23三、物理因子治疗技术任务1

概述1.1概念

1.2分类

1.3作用

1.4应用重点：物理因子治疗的定义、分类、治疗作用、应用原则

难点：治疗作用考核点：定义、分类、治疗作用职业情怀2任务2

电疗法2.1直流电药物离子导入疗法

2.2低频电疗法

2.3中频电疗法

2.4高频电疗法重点：定义、治疗作用、操作方法、临床应用

难点：操作方法考核点：治疗作用、操作方法同理关爱2任务3

光疗法3.1红外线疗法

3.2紫外线疗法

3.3激光疗法重点：定义、治疗作用、操作方法、临床应用

难点：操作方法考核点：治疗作用、操作方法奉献精神2任务4

其他疗法4.1超声波疗法

4.2传导热疗法（石蜡疗法）

4.3生物反馈疗法

4.4水疗法重点：定义、治疗作用、操作方法、临床应用

难点：操作方法考核点：治疗作用、操作方法团结和谐24四、作业治疗技术任务

作业治疗技术1.1作业治疗的基本概念

1.2作业治疗的分类作用

1.3作业治疗的训练方法

1.4作业治疗的临床应用重点：作业治疗技术的定义、分类、治疗作用、治疗方法、临床应用

难点：分类及训练方法考核点：分类、治疗作用、训练方法自强不息25五、言语治疗技术任务

言语治疗技术1.1言语治疗的基本概念

1.2言语语言障碍的分类

1.3言语治疗的基本原则

1.4言语治疗的训练方法重点：言语治疗的相关定义、分类、治疗原则、训练方法

难点：分类及治疗原则考核点：分类、治疗作用、训练方法文化自信2四、课程考核通过多种形式综合评定学生的学习效果，督促学生重视并努力学习本门课程，完成教学目标。评价分为态度评价（20%）、过程评价（占40%）与结果评价（40%）三部分。态度评价由主讲教师、实训指导教师、班长、组长共同根据学生表现集中考核，内容包括学习态度、课堂纪律、出勤情况等。过程评价指学习过程中的平时作业、课堂提问、阶段小测验等。结果评价以期末考试形式进行，尽量覆盖教学大纲所有授课章节，按掌握50%，熟悉占30%，了解20%的比例组卷。五、实施要求1.授课教师基本要求授课教师要以立德树人为教育的根本任务，具有教师资格证，热爱教育事业，热爱学生，有高度责任心，熟悉教育学理论，为人师表，以身作则，有良好师德，有健康的身心和人际沟通交流能力和素养。专业背景要求具有本科以上医学或护理学学历，有一定临床经验和临床操作技能，有深厚医学素养和广泛爱好。勤于思考，有创新精神，能积极参加各种专业培训，不断提高专业素养。具有高校教师资格证或专业技术资格证。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表5实训室设置实训室（中心）名称康复实训室面积60m2序号核心设备数量备注1治疗床9张2多媒体教室1间3各种软枕45个4PT床、椅10套5ROM测角计20个6超声波治疗仪1台7生物反馈治疗仪1台8直流电药物离子导入疗法5台9低频电疗仪5台10蜡疗机1台11组合式作业训练桌椅（含OT训练器材）1套12言语评定治疗箱2个（2）校外实习基地表6课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1西安交通大学第一附属医院西安交通大学第一附属医院岗前培训、顶岗实习5紧密合作2西安交通大学第二附属医院西安交通大学第二附属医院岗前培训、顶岗实习5紧密合作3陕西省人民医院陕西省人民医院岗前培训、顶岗实习10紧密合作4陕西省中医医院陕西省中医医院岗前培训、顶岗实习10紧密合作5西安中心医院西安中心医院岗前培训、顶岗实习10紧密合作6西安市红会医院西安市红会医院岗前培训、顶岗实习10紧密合作7西安市工会医院西安市工会医院岗前培训、顶岗实习10紧密合作8延安大学附属咸阳医院延安大学附属咸阳医院岗前培训、顶岗实习10紧密合作9西安医学院第二附属医院西安医学院第二附属医院岗前培训、顶岗实习10一般合作10西安大兴医院西安大兴医院岗前培训、顶岗实习10紧密合作3.教学方法与策略根据学情分析和教学内容特征，将传统教学方法与现代化技术手段相结合，选择启发式、案例式、互动式、问题讨论式、情景教学、现场教学法等方式开展教学实践，加强对学生职业能力的培养。以学生为本，注重“教”与“学”互动，通过学习情境设计进行实践，教师提出要求或示范组织进行活动，学生在模拟情境中掌握基本知识和基本技能，以达成专业知识目标、职业能力目标和职业素质目标。注重职业情景的创设，以校内实训室、校外实习基地作为重要的教学场所，采用现场教学或理实一体化教学，使学生能够置身其中体会职业环境。引进行业、企业专家参与人才培养方案以及课程标准的设计和编写工作，参与理论授课及指导临床实践重视实践，更新观念，探索特色职业教育的新模式，积极为学生提供自主发展的时间和空间，引导学生提升职业素养，提高学生的