幼儿园小班公开课教案《大苹果》

幼儿园小班公开课教案《大苹果》汇报人：2024-01-15目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计互动环节与游戏设置评价与反馈机制课程延伸与拓展活动01课程介绍与目标通过《大苹果》这首儿歌，引导幼儿进入水果世界，激发对水果的兴趣。主题引入介绍苹果的种类、颜色、形状、口感等基本知识，增加幼儿对苹果的认知。拓展内容教案背景让幼儿能够认识并说出苹果的基本特征，如颜色、形状、口感等。认知目标能力目标情感目标通过观察和比较，培养幼儿的观察力和分辨能力。激发幼儿对水果的喜爱之情，培养良好的饮食习惯。030201教学目标实物苹果图片资源儿歌《大苹果》教具和多媒体资源准备几个不同种类和颜色的苹果，供幼儿观察和品尝。收集各种苹果的图片，制作成PPT或展板，用于课堂展示。播放儿歌音频或视频，帮助幼儿更好地理解和记忆课程内容。02教学内容与方法通过讲解歌词，帮助幼儿理解歌曲内容，培养语言表达能力。歌词解析引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏，提高音乐感知能力。旋律感知教授正确的演唱方法和技巧，使幼儿能够自信地表演歌曲。演唱技巧歌曲《大苹果》学习介绍不同种类的苹果，如红富士、黄元帅等，扩展幼儿的知识面。苹果的种类讲解苹果富含的维生素、矿物质等营养成分，引导幼儿养成健康的饮食习惯。苹果的营养价值探讨苹果在生活中的多种用途，如食用、制作苹果酱、苹果醋等，激发幼儿的创造力。苹果的用途苹果相关知识普及

创意手工制作：苹果头饰材料准备准备制作头饰所需的材料，如红色卡纸、胶水、剪刀等。制作步骤详细讲解制作步骤，引导幼儿动手制作苹果头饰，培养动手能力和创造力。头饰展示鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏、评价，提高审美能力和自信心。03教学过程设计游戏规则介绍老师先说出一种水果名称，如“苹果”，然后孩子们依次接龙，说出与“苹果”相关的另一种水果名称，如“香蕉”、“橙子”等。接不上或重复的孩子被淘汰，最后留下的孩子获胜。游戏目的通过游戏激发孩子们的兴趣和热情，同时锻炼他们的记忆力和联想能力，为新课的导入做好铺垫。热身活动：水果接龙歌曲欣赏老师播放歌曲《大苹果》，让孩子们欣赏歌曲的旋律和歌词，引导他们感受歌曲所表达的情感和意境。歌曲选择《大苹果》是一首旋律优美、简单易学的儿童歌曲，适合幼儿园小班孩子们学唱。学唱歌曲老师带领孩子们一起学唱歌曲《大苹果》，通过多次练习，让孩子们熟练掌握歌曲的旋律和歌词。新课导入：歌曲欣赏与学唱材料准备01红色、绿色卡纸、剪刀、胶水、毛线等。制作步骤02老师示范并讲解苹果头饰的制作步骤，包括卡纸的裁剪、粘贴、毛线的固定等。然后孩子们自己动手制作苹果头饰，老师巡回指导，及时纠正孩子们的错误操作。作品展示03孩子们完成苹果头饰制作后，老师组织他们进行作品展示，让每个孩子都有机会向大家展示自己的作品，并鼓励他们互相点评和学习。实践操作：手工制作苹果头饰04互动环节与游戏设置123游戏规则游戏目的游戏建议水果蹲游戏通过游戏的方式，让幼儿更加熟悉水果的名称和特征，同时锻炼幼儿的反应能力和听力。老师扮演“水果蹲”游戏的主持人，幼儿们分别扮演不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等。主持人先说出一种水果的名称，如“苹果蹲”，则扮演苹果的幼儿需要蹲下并说出另一种水果的名称，如“香蕉蹲”，以此类推。如果幼儿反应不及时或说错水果名称，则被淘汰出局。最后留下的幼儿获胜。在游戏开始前，可以让幼儿们先了解各种水果的名称和特征，以便更好地参与游戏。同时，老师可以根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整游戏的难度和规则。通过传递苹果的游戏，让幼儿感受团队合作的重要性，同时锻炼幼儿的手眼协调能力和反应速度。幼儿们围成一个圆圈，老师站在圆圈中央手持一个苹果。游戏开始时，老师将苹果抛给任意一个幼儿，该幼儿需要迅速接住苹果并传递给旁边的幼儿，以此类推。如果苹果落地或者被接住后停顿时间过长，则游戏失败。需要重新开始。最终，苹果在幼儿们之间传递一圈后回到老师手中，则游戏结束。在游戏过程中，老师可以引导幼儿们思考如何更好地传递苹果，比如调整传递的力度和角度等。同时，老师也可以鼓励幼儿们在游戏中互相帮助和支持，培养他们的团队意识和合作精神。游戏目的游戏规则游戏建议苹果传递游戏活动目的活动规则活动建议角色扮演：水果王国舞会通过角色扮演的形式，让幼儿更加深入地了解水果的世界，同时培养他们的想象力和创造力。老师为幼儿们准备各种水果的服装和道具，如苹果头饰、草莓裙子、葡萄串等。幼儿们可以选择自己喜欢的水果角色进行扮演，并在老师的指导下进行简单的表演和舞蹈。在表演过程中，老师可以引导幼儿们想象自己正在参加水果王国的舞会，与其他水果一起欢快地舞蹈和交流。在活动开始前，老师可以与幼儿们一起讨论各种水果的特征和习性，以便他们更好地理解和扮演角色。同时，老师也可以鼓励幼儿们在表演中发挥自己的想象力和创造力，创造出更加生动有趣的水果王国舞会场景。05评价与反馈机制教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动等，来评价幼儿的学习效果。观察幼儿在课堂上的表现教师可以记录下每个幼儿的表现，包括他们的言语、行为、情绪等，以便更好地了解他们的学习情况和需求。记录幼儿的表现教师可以根据观察记录，分析幼儿的表现，找出他们的优点和不足，为后续的教学提供参考。分析幼儿的表现观察评价幼儿表现家长反馈家长可以向教师反馈孩子在家中的表现和进步，为教师提供更全面的信息，帮助教师更好地了解孩子。家长与教师沟通家长和教师之间可以建立沟通渠道，定期交流孩子的学习情况和进步，共同协作促进孩子的发展。家长观摩课堂可以邀请家长来观摩课堂，让家长亲眼看到孩子在课堂上的表现，从而更好地了解孩子的学习情况。家长参与评价根据幼儿表现调整教学策略教师可以根据幼儿的表现和反馈，灵活调整教学策略，如增加趣味性、降低难度等，以更好地满足幼儿的学习需求。关注个体差异教师应该关注每个幼儿的个体差异，根据他们的不同需求和特点，采用不同的教学方法和策略，确保每个幼儿都能得到适宜的教育。鼓励幼儿自主探索教师可以为幼儿提供丰富的材料和资源，鼓励他们自主探索和学习，培养他们的自主学习能力和创造力。同时，教师也要在必要时给予指导和帮助，确保幼儿的学习顺利进行。调整教学策略以满足幼儿需求06课程延伸与拓展活动03阅读记录家长可记录孩子阅读时的表现，如兴趣点、问题提出等，以便更好地了解孩子的阅读需求和兴趣。01阅读引导家长与孩子一起阅读《苹果树》绘本，引导孩子观察画面，理解故事情节。02情感交流在阅读过程中，家长与孩子进行情感交流，分享彼此的感受和想法。家庭作业：亲子共读《苹果树》绘本组织幼儿参观附近的果园或水果店，让幼儿亲身感受水果的生长环境和多样性。实地参观引导幼儿观察不同种类的水果，特别是苹果，让他们了解水果的外形、颜色、口感等基本特征。观察实践在水果店，可以让幼儿模拟购买水果的过程，培养他们的社会交往能力和生活技能。体验购买社区资源利用：参观果园或水果店跨学科整合：结合美术课进行水果绘画创作引导