第十册培训课件

2024/4/16第十册培训活动流程：本期安排质量简析教材分析交流分享分组研讨本期应注意的事

本期于2月22日开始—6月29日结束，正式行课17周，新课为14周。期末评价：三、五年级参加区统一调研。市上每年将对一门学科进行专项检测，定在五年级。每年的学科不一样。成都市第八届小语青年教师阅读教学观摩研讨活动（农村系列）于4月19、20日在新都进行。成都市小语学会年会。6月收论文，9月发奖，11月开年会。本年度的主题是作文教学。全国国学课堂教学大赛。时间4月7日到10日，地点：玉林中学附属小学。上期检测概况：总人数总分平均分优生率合格率未合格6317人57030890.2846%99%11人

取得的主要成绩：

积累与运用：1、钢笔书写习惯、能力增强。所有学生都能用钢笔书写，大多数学生写得正确、流利，字迹工整、美观。2、大部分学生已具有较强的独立识字能力，能正确地读写生字，并在语境中准确地辨析生字的音、形、义，能根据要求分类积累成语，感知成语所表达的意思，积累了一定数量的语言材料，并能在语境中运用。3、大部分学生能将课文中的重要内容转化为自己的知识储备，并能根据要求密切联系课文进行人物评价、表达感受等语言表达活动。4、学生积累并感知了多种语言表达的样式。在句意表达方面，学生已经开始思考如何更好地表情达意。

如：仿写句子

我喜欢在晚风中慢慢地走过家乡的桥，路灯像一串串熟透的葡萄，成为了人们黑夜中明亮的双眸。

我喜欢在春雨中，踏着泥泞的山径在雨中奔跑追逐，春雨像一个个调皮的精灵在我们身上舞蹈，温柔地抚摸小脸。我喜欢在冬雪中踩过铺满雪花的小道，漫天的雪花像一个个欢乐的精灵，在悠悠地舞蹈。我喜欢在夜晚中走入星星点点的山涧中，荧烛像个小巧的灯笼，一路欢快地飞舞着。……

5、大部分学生能在品读中体会语言表达的韵味，能用凝练的语言表达丰富的涵义，给词语赋予画面感，耐人寻味。如对对子：秋（来、到、至、去）果（满、压、挂、累、笑、缀、离、落）枝6、能感悟古诗的意境，大多数学生对古诗的积累，已经开始从量变过渡到质变。7、开始积累一些文学常识，能了解寓言的寓意。8、绝大多数学生能准确地判断句子的病因并加以改正，能感知完整、通顺的语言表达结构，能感受规范的语言表达范式。阅读与理解：

1、能按要求进行课内外阅读，在规定时间内的阅读有一定的速度。能综合运用多种阅读方法进行独立阅读。2、能抓住重点语句进行细细品读与理解，读书笔记能力增强。如学生写到：最危险的地方就是最安全的地方等。3、能结合课文，在具体的情境中揣摩人物此时的心理活动，并用恰当的语言表达。4、能在速读的同时，抓住文中重要信息进行准确摘抄。5、绝大部分学生在阅读中解决问题的能力在增强，概括能力从内容和方法上都有较大进步。6、能根据文中描写抓住特点进行合理的想象，并运用修辞方法进行画面的描写。如：枯叶蝴蝶在花丛中飞来飞去，犹如一位美丽的仙女，在空中跳着优美的舞蹈；枯叶蝴蝶在花团锦簇中忽上忽下地飞着，像在跳一支华尔兹，它翅膀上的彩色花纹，显得更加炫目，美极了；枯叶蝴蝶轻轻地在五彩的花丛中跳着舞，它那一张一合的翅膀就成了花丛中的焦点，那样美丽，那样与众不同。7、能运用文中信息解决问题，公益广告从内容和表达形式上都张显出童真与活力，语言有一定的个性与韵味。如：枯叶蝴蝶翩翩飞，手下留情谢谢您；此蝶只应天上有，人间能得几回见等。习作：

1、经过四年多的习作实践，绝大多数学生能认真审题，根据要求自拟比较新颖的作文题目，充满童真童趣。2、努力做到围绕中心选材，表达真情实感，层次分明，有条理，重点部分具体写，有血有肉地表达。大多数学生错别字控制在1%以内，文面较整洁。

3、能恰当运用积累，引用优美词句增加表达效果。4、有事情的叙述，还有自己的“悟”，习作上升一个高度。存在的主要问题：基础知识：1、用钢笔书写，整齐，有一定的速度，但部分学生在整齐规范方面还需要改进。2、部分学生出现拼读错误，对生字的易错点还区分不清。3、学生能仿写句子，但在表达流畅、比喻恰当方面还需要改进。

4、错误地修改病句，致使产生新的病句。5、对对子存在对上联的理解等问题，出现字数都相当但语意却相差甚远。6、课文内容、文学常识错填。阅读理解：

在具体的语言环境中，不能准确区分同义词；部分学生不能按要求准确捕捉重要信息，运用重要信息解决问题的能力还不强；审题能力需进一步加强，概括不全面、不准确；所描写的心理活动或远离此情此景或太空泛；批注语言不够精炼，阅读心得停留于文章表面，缺乏深入思考。习作：选材不够恰当，材料安排不够恰当，语言的表达不够通顺、生动，课文中的好词、佳句不能运用到习作中；文章重点不突出，内容不够充实。教学改进意见：

1、在夯实基础和发展上下足功夫，提高每一堂语文课的教学质量。2、继续做好文本解读的研究工作，使高质量的文本解读成为每一位教师的教学习惯。3、同学生一起好读书，读好书，读整本的书。4、同伴互助，加强团队之间的合作研究。做好小问题研究。

5、关于质量分析总的情况很好。但仍反映出差异较大。反映出做这件事的态度问题，主要表现在：1、应付：精彩答案写成正确答案或取得的成绩，或只写一条，寥寥数语或匆忙的笔迹。2、数据错乱或差项。3、只有班级没有年级的。4、阅卷标准阅读题差异大，或过严或过松，标准不一。语文学习总特点培养兴趣文化积累学会学习整体推进教材要注意的问题:“日积月累”中的词语只是象征性的出现认写合一每单元后的拓展性阅读课文必读（识字学词，利用课后思考题把握文章，可根据需要作为主体课文教学）

五年级学生应具备的能力和习惯学法和习惯能够独立完成识字学词的任务能够主动积累好词、名言警句、古诗词等书面表达错别字率≤1%能够独立阅读课文(独立：兴趣+知道该做什么、怎么做)。

学会浏览保持良好的阅读习惯

会修改习作，养成修改习作的习惯能够有理有据、心平气和地交流和评价积累和实践的量化指标每个单元自己积累的内容不少于2篇。一学期至少写一、两个本的内容。积累：①语言材料

②在实践中反复练习、巩固、运用背诵≥15（篇；段）习作≥12次/学期综合性活动≥4次/学期

第十册新的学习要点

阅读:1、自测阅读质量。一篇文章：

自己出题后自己回答。2页（1）一本书：

自己读后写一写内容提要，再与书上的内容提要比较。62页（6）

2、写好读书笔记。P82（7）根据自己的习惯和不同文体选择合适的自读笔记样式（摘录、批注、心得、提纲）3、把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。P53（5）了解社会和历史P99（9）了解时代背景如：《西门豹治邺》《凡卡》《劳动的开端》《种子的梦》等。

4、培养学生质疑的能力。P91（8）养成良好的质疑、验证、批评习惯（知——懂——会——熟）反复读文章5、快速阅读。P76记外国人名的方法加强阅读方法、边读边想的训练（限时）6、古诗文阅读。P6（1）背诵古文（与学生共同设定背诵古诗以及名言警句的最低要求。规定15篇段+自选）重在积累，不一对一地翻译

7、学习记叙的顺序，学习几种人称。顺序倒叙《修鞋姑娘》P40插叙《献你一束花》P23文章以不同人称进行叙述P38《献你一束花》——他人的角度叙事《微笑》——用“你”直接与读者对话《信任》——“我”8、与作者对话。P58P91整理同一作者的作品，将课文放到作者作品中，整体把握一篇作品的内容和形式。9、搞好读书活动。P20（2）《书》综合活动贯穿于整学期，而不仅仅限于本单元。习作：1、从课文阅读中悟法，修改自己的习作。35页人物心理活动的描写2、炼字、炼句、炼意。45页

①同一个意思不同表达方法

②变换词语、句式，婉转地说

③思考怎样更好地表达感情

3、养成修改习作的习惯58页“好文章是改出来的”4、与读者换位思考，修改作文95页5、修改交流后的后续学习109页抄录佳作——也是学习的过程

课堂教学建议1、学生自读与教师的画龙点睛，在关键处作为。2、整体课堂教学流程：

自读——交流——评价——复习

自读：是完成所有教学任务的基础。分步进行（字的音形义、好词佳句、读书、画批、质疑、内容……）

交流：每一位学生都参与。（小组、全班）

评价：学生是评价的主体，在评价中提高正—误是—非优—劣（小组、全班）

复习：读书、听写、自测、修改自读笔记等

讲解：捕捉时机；画龙点睛关键处；少；精（一节课重点解决一、两个问题）3、以单元为一个整体进行教学。4、上好学前课。案例：本学期的第一节语文课（年级大课）课前准备：开学第一天的作业1、利用上学期学过的快速阅读的方法，通读全册书。找一找这册书与9册的异同。2、你喜欢哪些文章和综合活动。课中研讨：昨天留的两项内容。相同点：还是10个单元，精读课文和拓展课文，语文天地、单元小结，金钥匙，三个综合实践活动（书、劳动、我们去旅行）不同点：单元主题不同，知识点不同喜欢的课文？为什么？喜欢或不喜欢的活动？你们想开展什么样的活动？这次课的收获。课后延伸作业：1、读一单元的课文至少两遍，并请家长签字。自学单元生字词，单元粗略批注。2、单元课文资料的查找。3、积累单元词语和佳句。⒈龙

一、单元设计意图使学生感受、体会中国文化源远流长，体现民族精神和意愿——力量、神通、吉祥、发达、昌盛……二、单元组合㈠课文《龙的传人》说明文★阅读自查《大人们这样说》诗歌《叶公好龙》古代寓言★词语古今异义《乐山龙舟会》记叙文㈡语文天地畅所欲言·成语、寓言故事·欣赏书法初显身手·工艺品·特产、地名·唱歌金钥匙活动开场白《龙的传人》

摘录笔记提纲笔记引起——传说——受崇敬的原因——象征意义（帝王、百姓、外国）思考题2首尾呼应；点题出阅读测试题（自主出题、做、判、讨论评价）2节《大人们这样说》朗读（背诵最后一节）提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉续写思考题22节《叶公好龙》朗读背诵知道寓意不要一对一直译古今词义异同：走-小跑写-画文-纹施yì还xuán-△旋1·5节《乐山龙舟会》≈20成语古诗句结构提纲；第5段（场面——鸭子、勇士、观众）0·5节五、“语文天地”内容及教学建议畅所欲言成语：龙飞凤舞龙争虎斗龙潭虎穴龙腾虎跃生龙活虎群龙无首画龙点睛虎踞龙盘虎啸龙吟（等）书法·介绍王羲之、颜真卿、米芾、怀素·介绍正楷和草书·重点在欣赏·与学课文结合

习作围绕单元主题“龙”展开可写说明文或记叙文龙的工艺品、特产（龙眼、龙井茶）、产品、地名其他（龙颜、龙头）、属龙的人或名字带龙的人差生可以练习扩写成语故事修改的要点学生情况+前几册教学要点⒉书一、单元设计意图A书对人生的意义B书对提高语文素养的意义C与第三册、第六册的联系二、单元组合（一）课文《神奇的书》外国诗歌抒情《忆读书》中国（现代）记叙文叙事《走遍天下书为侣》外国散文抒情《我的“长生果”》中国（当代）记叙文叙事（二）综合活动规范读书行为，使读书变成自觉的行动。读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则三、单元整体教学设计建议《神奇的书》《忆读书》认识自己的读书现状（习惯、选择、方法）《我的“长生果”》补充《忆读书》《走遍天下书为侣》《神奇的书》综合活动

四、课文分析及教学建议《神奇的书》对比的方法书能带你做最远最美的旅行先背下来，学习《走遍……》后再学。《忆读书》时间顺序写如何爱读书，读了哪些书11段“总而言之，统而言之”：A生命中最大的快乐B得到了做人处事的大道理11节前后都提到“挑选、比较”为什么？怎么做？背下最后一句话，对其中某一点有体会有挑选地背《满江红》《声声慢》《红楼梦》中的诗，鼓励阅读几大名著2节《走遍天下书为侣》提纲笔记*1~4自己怎么爱读书（与物对比；与人、家对比）5~8为什么爱读书，怎么读一本书（首先-以后-还会-最后）学习“侣”字，体会把书当作“侣”的情感摘录重要的精彩语句，如6、8节，背诵。2节《我的“长生果”》集中讨论文后思考题。阅读（积累）对写作的帮助A想象力B借鉴和模仿C呕心沥血的创造摘录名言、重点句子和成语。熟读精彩的比喻句。0·5节五、“语文天地”内容及教学建议读书计划不称“计划”是因为很难按计划实行制订计划的意义，在于督促读书，不断调整读书行为。《忆读书》后先写一篇《我的读书生活》认识自己的读书现状，使后面的活动有针对性。计划主要包括内容和时间安排两项。也可从数量上、目标上做计划浏览图书的大概内容五（上）学习过的浏览方法，继续练习。教材列举的是浏览内容浏览形式也很重要，如：A插图B