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文档简介
计任教学科二年级语文明白动物是我们的朋友，我们要爱护保水平虽然处在懵懂阶段，但已经基本形成了知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要位置，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数标(辅助环节) (一)启发谈话：增加了学习的趣味性,又巧 (二)板题导课：板书图2.学生自主学习(生按提示自学，师巡视指导。)词。(第一次先学后教)1.请同学们借助拼音大 (一)个人自学初读(自由读文，画出生字，了解内容。)2.学生自主学习(生按提示自学，师巡视指导。) (二)小组纠错 (三)班内质疑小组比赛读等方式进行拼 4.利用生字卡片，同桌5.小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生络(第二次先学后教) (一)自学指导讨论(交流读书体会，整体感知课文。) (二)个人自学朗读(在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。)1.在了解课文内容的基2.把自己喜欢的段落读 (三)班内质疑写(第三次先学后教) (一)自学自测 (二)小组纠错 (三)质疑拓展际，激发写字兴趣。)7.辨析词语：新奇新鲜“新鲜”指刚出现的事1.小孩子总是对新奇的2.上网对于农村的孩子 2.拓展延伸：学生课后本课以“保护动物”微主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学教学成功之处：在教学本课时，儿歌学生很感兴
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