北师大版高中历史必修三第18课西方启蒙思想家德人文主义思想教学共17张课件

18课西方启蒙思想家德人文主义思想一、启蒙运动的背景

1.经济基础：2、阶级基础：新兴资产阶级力量日益壮大，（迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论）3、政治状况：封建制度与资本主义发展矛盾尖锐资本主义经济进一步发展4、思想方面：自然科学进一步发展

（新的自然科学理论为人们提供了新的思想器）二、启蒙运动的概况（17-18世纪）1.主要内容： （1）

指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力（2）（3）理性（核心内容）批判专制主义、教权主义和封建特权追求政治民主、权利平等和个人自由时期国家代表人物主要观点著作兴起霍布斯洛克人们按社会契约建立国家

提出分权思想赞成君主宪高潮扩展2、过程、主要代表人物及思想英国1.抨击天主教会；2.反对君主专制，倡导君主立宪制3.提倡“天赋人权”4.相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。伏尔泰(领袖)法国18世纪中叶孟德斯鸠卢梭《哲学通信》《路易十四时代》1.提出了“三权分立”学说2.法律是理性的体现1.“社会契约论”天赋人权和“人民主权”思想；2.认为人类不平等根源是财产的私有《论法的精神》《社会契约论》康德启蒙运动的核心就是理性;强调人的重要性;主权在民，自由平等是天赋人权，人要自律，认为自由和平等只能在法律范围内《纯粹理性批判》其他国家德意志

“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”

—伏尔泰

“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关手中，自由便不复存在了……

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……

如果同一个人或机关行使这三种权力……则一切便都完了。”

——孟德斯鸠《论法的精神》

“行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤换他们。”

—卢梭《社会契约论》

“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”

——康德伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想的相似点1、抨击教会，反对神权，提倡人权;2、反对封建专制和封建特权，提倡自由、民主、平等;3、反对愚昧，提倡科学与理性；4、实行法治。用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建民主和科学的理性时代！：

启蒙运动的实质？

资产阶级反封建的思想解放运动

思考与讨论：三、启蒙运动的影响方法提示：“一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念上反映，一定的思想文化对社会具有反作用”。

2、对法国：为法国大革命作了充分的思想准备；1、对欧洲：成为欧洲资产阶级反封建的思想武器；3、对世界：鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

讨论：启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？

启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。

启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。4/16/2024西方人文主义思想发展的简要历程起源：古希腊智者运动，其代表普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，吹响了欧洲人精神觉醒的号角；后来苏格拉底以生命捍卫了人类理性的尊严和思想自由的原则。兴起:文艺复兴,核心是人文主义，把人和人性从宗教神学的束缚中解放出来。发展：宗教改革，打破了罗马教会的迷信，进一步解放了思想，适应了当时资本主义的发展需要；成熟：启蒙运动，核心是理性，思想家抨击天主教会和封建专制，用理性勾画了资本主义国家理想蓝图，促进了资产阶级革命的发生和发展。4/16/2024知识巩固1、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中的“理性”的含义是（）A、独立的思考与自主的精神B、君主的权利与党派的信仰C、国家的意志和精神的寄托D、权威的判断与历史的传统A2、孙中山颁布的《中华民国临时约法》，其中体现的政治理论学说来源于（）

A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、狄德罗B

3、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有(）①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制

A．①②B．①③④

C．②③④D．①②③④D

4.理性时代的到来不是偶然的，因为()A.它是资产阶级反封建的时代要求B.它是经济斗争的必然要求C.它是阶级斗争的需要D.它是自然科学发展的需要A5．法国资产阶段启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心和特点是（）A．反对封建专制制度 B．实行“开明”君主统治C．重视公共意D.实行三权之间的制约和平衡D6．下列对法国“启蒙思想”最准确的表达（）A．批判专制主义，提倡自由平等B．批判了封建制度，对新社会提出设想C．批判教权主义，提倡个人自由D．否定封建王权，提倡权力的“制约和平衡”B

思考：

比较启蒙运动与文艺复兴的异同？知识对比相同点：资产阶级的思想解放运动不同点：

1、背景：文艺复兴是资本主义初期的产物；启蒙运动是资本主义发展壮大的结果。

2、主要内容：文艺复兴提倡“人性”来批判维护封建统治的神学思想，启蒙运动用“理性”从制度方面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为新制度的建立勾画了蓝图；3、方式不同：文艺复兴的许多思想家借助宗教的外衣，重在揭露、批判教会、教士；启蒙运动抛开宗教的“外衣”。4、影响不同：文艺复兴运动有力的推动了科学事业的发展，而启蒙运动是在科学技术突飞猛进的前提下进行的，为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争。课堂反思：几点想法：1、希望我的课堂能轻松一些，学生学有所乐；2、希望我的课堂能理性一些，学生学有所思；3、希望我的课堂能实在一些，学生学有所得。19、如果要挖井，就要挖到水出为止。13、要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。17、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。19、只有坚持不断努力，才能进步，才能长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。3、每一个失魂落魄的现在，都有一个吊儿郎当的曾经，你所有的痛苦都是罪有应得。2、人不会苦一辈子，但总会苦一阵子;许多人为了逃避苦一阵子，却苦了一辈子。16、错过的人与事，不必频频回首;结痂的疤痕，无须反复触摸。5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。9、被全世界抛弃又怎样，我还有我自己，我爱我自己。6、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。3、即使有些时候真的无能为力，也要坚强的挺下去，不为什么，就为那份炙热的梦想。1、别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就