春风说课课件

北师大版语文二年级下册——《春风》教材解读春风化雨润物无声灵宝市第一小学

王书丽北师大版语文二年级下册——《春风》教材解读春风化雨润物无声教法学法学情分析教材分析教学设计及意图教学特色春风化雨润物无声

《春风》丁丁冬冬学识字《青蛙与蜻蜓》看声旁识字《渔歌子》本课是一首儿歌。描绘了春天大地复苏，小朋友朝气蓬勃、健康成长的景象。一、片片沃土供养分——说教材单元目标知识目标

能力目标情感目标

目标明确重点突出

体会春天欣欣向荣的景象，激发学生识字兴趣。认字7个，写字7个。正确、流利、有感情地朗读儿歌。

体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字和汉之星的识字方法。

二、缕缕春风送暖意——说教法学法创设情境激发兴趣多种方法灵活识字入情入境感情朗读三、棵棵幼苗盼雨露——学情分析

这册书的第二单元安排学习大写字母，为学生键盘输入打好基础，此时是学习“汉之星”的最佳时机。四、朵朵蓓蕾尽绽放—教学设计及意图1、激趣导入2、出示目标3、初读课文，整体感知对学生不知道读音或读错的汉字等一些生成性的问题，我第一次利用“汉之星”输入法进行查询。对于“云霄”一词，学生不太理解，我第二次使用“汉之星”输入法，查阅词语的意思。带学生读词语，试着说话。四、朵朵蓓蕾尽绽放—教学设计及意图1、激趣导入2、出示目标3、初读课文，整体感知4、集中识字出示本课要认识的7个形近字，让学生仔细观察字形的异同，他们会发现这些字部首不同，部首与字的意思有关，余下的部分相同，引出母体字“肖”，这时我第三次使用“汉之星”输入法查出这个字的读音和这个姓氏的典故。四、朵朵蓓蕾尽绽放—教学设计及意图1、激趣导入2、出示目标3、初读课文，整体感知4、集中识字5、细读课文，品味欣赏6、创编诗歌，激情诵读春风轻轻吹着口哨，吹,吹。我是小诗人四、朵朵蓓蕾尽绽放—教学设计及意图1、激趣导入2、出示目标3、初读课文，整体感知4、集中识字5、细读课文，品味欣赏6、创编诗歌，激情诵读7、学写生字在写字教学中，我第四次使用“汉字星”输入系统，指导学生掌握汉字的间接结构、基本笔画、笔顺规则，让学生感受汉字的美，这样学生写起来就会灵活自如。四、朵朵蓓蕾尽绽放—教学设计及意图1、激趣导入2、出示目标3、初读课文，整体感知4、集中识字5、细读课文，品味欣赏6、创编诗歌，激情诵读7、学写生字8、拓展延伸这一次我让学生亲自动手来操作，以此来巩固“汉字星”输入方法。接着布置课后搜集更多有关春天的词语、段落、诗歌、文章，同时继续尝试使用“汉字星”的输入法，认识更多的汉字来提高孩子自主阅读能力。五、枝枝桃花笑春风——教学特色

充分结合低年级学生的年龄特点，不失时机的借助拼音，运用声旁识字、看上下文猜字和“汉字星”输入法等多种方法识字。充分利用“汉字星”输入方法突破识字教学的重难点，本节课我共五次使用了“汉字星”输入法，由浅入深循序渐进，让学生对“汉字星”输入法由了解到感知，最后达到了灵活运用的效果。兴趣是调动学生思维的动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。这节课我努力使学生乐意学习汉字，提高他们识字写字的效率，