《色彩构成》课件- 第三章 色彩的视觉感知

教学内容第一章概论第二章色彩的物理属性第三章色彩的视觉感知第四章色彩的对比第五章色彩的调和第六章色彩的心理分析第七章色彩的应用第三章色彩的视觉感知了解色彩的视觉感知过程，科学地从视知觉认知心理学的角度来把握人对色彩感受的生理现象，从而学会理性的进行色彩设计。训练目的课题时间建议8课时，练习1-3第一节色彩感觉形成的生理因素

第二节视觉适应

第三节视觉的错视现象

第四节色彩的混合

第五节色彩的肌理

第一节色彩感觉形成的生理因素

色彩感觉是由人的眼睛在观察物体时产生的。人视觉感知过程中生理上的几个器官，由眼球、角膜、虹膜、晶状体、玻璃体液、视网膜、成像元等组成。一、眼球

人眼是一个球体，直径约为一英寸。它长在一个多骨的、不能弯曲的眼窝里，只有表面露在外边。眼球的大部分被一层坚韧的白膜(巩膜)所覆盖，通常人们称之为眼白。人眼的构造人眼的构造二、角膜

要达到精密和正确，角膜的表面就必须保持光滑平整。角膜使光线折转，把光线聚集在一块很小的、能进入眼球的地方。人眼的构造三、虹膜和瞳孔

虹膜使眼睛感知色彩。色彩是由虹膜中的黑色素作用而引成的。虹膜的功能很象照相机的光圈，可以控制进入眼球的光量。瞳孔是虹膜中心一个圆形的孔，它的大小受到虹膜放松或收缩作用而不断变化着。人眼的构造四、晶状体

透明的晶状体把从角膜射来的光线聚集起来，折射到眼球中的一小点上。晶状体富有弹性，可以慢慢伸平，也能渐渐鼓圆。这样目光便能凝聚到远近不同的对象上。人眼的构造五、玻璃体液

眼睛球囊的主体充满了胶状物质，叫玻璃体液。光线就是通过这些物质到达视网膜的。人眼的构造六、视网膜、成像元和盲点

眼球内壁大约五分之四都包着数层像邮票般厚薄的细胞，这叫视网膜。视网膜上排满了光觉细胞(成像元)。在视网膜背后有一小块区域没有成像元，这叫盲点。人眼的构造七、圆柱形成像元圆锥形成像元白天光线好时，锥形成像元活动能力强，我们以锥形成像元接收色彩、形状和细节的讯号。柱形成像元比较小，但敏感，它们在夜间或光线不良的情况下发挥作用，它们更敏感于物体的活动。色彩测试表现出人的生理机能对色彩感知的作用第三章色彩的视觉感知第二节视觉适应

视觉适应有三种现象

明暗适应

远近适应

颜色适应

一、明暗适应

暗适应现象从亮处走进暗室时，开始什么也看不见，经过相当时间后，才开始恢复视觉。明适应现象从暗处走向亮处，在最初什么都看不清，经几秒钟后，视觉才恢复正常，暗适应大约需要5-10分钟明适应需要0.2秒左右第二节视觉适应

二、远近适应

人眼相当于一架精密度很高的照相机，能自动调节焦距。人眼的晶状体，相当于透镜，可以自由改变厚度来调节焦距，使物象在视网膜上始终保持正确的投像。因此在一定的视觉范围内，不同距离的物体都能看得比较清楚。第二节视觉适应

三、颜色适应

你戴上有色眼镜观察外界景物时，一开始景物似乎都带有镜片的颜色。但是经过一段时间后，颜色镜片的颜色在视觉上会门然消失，外界的景物又恢复成近似原来的颜色。当你摘下有色眼镜，景物的颜色感觉失真。一天的色彩变化效果（早晨、中午、傍晚）第三节视觉的错视现象

视觉的色彩错觉是人们感知外部世界时经常体验到的知觉状态具体表现在眼睛感知的色彩效果(心理上的真实)与客观存在的色彩实体(物理上的真实)之间存在的差距。色彩视错的产生有生理因素、物理因素、心理因素等原因视觉在色彩上的错视现象主要有四种色彩的色感错视色彩的同时对比色彩的连续对比色彩的视觉残像一、色感错视

色彩的前进与后退感觉色彩的膨胀与收缩感觉色彩的膨胀与收缩感觉法国红白蓝三色国旗的色彩搭配二、同时对比、连续对比同时对比是指人眼在同一空间和时间内所观察与感受色彩的对比现象。连续对比是指人眼在不同时间段内观察、感受色彩色彩的对比现象。色彩的同时对比（红绿并置时，红的更红，绿的更绿）色彩的同时对比（两种色彩的相互影响）由于相邻色彩在视觉上受到干扰而改变原来的色感，将同样的蓝色看成不同。三、视觉残像

视觉残像是由于时间因素所形成的人眼在不同时间段内所观察与感受色彩对比的视错现象。视觉残像又分为正残像和负残像正残像是指在停止视觉刺激后，视觉仍然保留原有形色影像的状态。负残像是指在停止物体的视觉刺激后，视觉依旧暂时保留与原有物色成补色映像的视觉状态。色彩视觉中的后像作用四、色彩的易见度

影响色彩的易见度的因素光线的强弱、色彩面积的大小人的眼睛辨别色彩的能力有一定限度，色与色过分接近时，由于色的同化作用，使人无法辨别清楚，色彩学上称为易见度。色彩的易见度第四节色彩的混合

是指由两种或两种以上的色彩相混合而产生出新的色彩色光混合颜色混合空间混合色彩的三种混合方法色彩的混合一、三原色

不能用其他色混合形成的三种色光或三种颜色三原色光色三原色朱红（570纳米）翠绿（535纳米）蓝紫（425纳米）彩色印刷颜料的三原色

品红（玫瑰红）青（湖蓝）黄（柠檬黄）绘画颜料三原色

红黄蓝二、色光混合

色光混合，人们又称之为加法混合，RGB模式。两种以上的色光混合后，色彩会在明度上有所增加而变的更亮。三、颜色混合

颜色混合，人们又称为减法混合。因为颜色的混合主要是由于物质性的色素相加，这种混合使新的色彩在明度上不断降低。减法混合主要有两种情况：一种为印刷色混合，又称为CMY模式；另一种为颜料的混合，又称为RYB模式。印刷色混合，又称为CMY模式颜料的混合，又称为RYB模式四、空间混合

空间混合是指在不改变色彩本身的情况下进行的色彩混合。空间混合是各种颜色的反射光快速先后刺激或同时刺激人眼，从而达到反射色光在视网膜上的混色效果。原理定义印刷用色中的四套色板示意图印刷用色中的四套色板示意图空间混合(旋转混合)空间混合印象画派画家修拉的作品《模特儿》-点彩派第五节色彩的肌理

一、色彩的肌理现象及其来源

色彩的肌理现象主要是来自于人类长期生产社会实践的经验积累。看到红色就有温暖、向外的扩张、相对松软等。看到蓝色，就想到钢铁、紧密、沉重、冰冷等。二、色彩肌理的基本分类

（1）由分量感受所带来的视觉经验积累——这些肌理的感受回有轻重、紧密与轻松等效果体验。如钢铁的蓝黑色彩所带来的重量和紧密。第五节色彩的肌理

（2）由物体表面触觉所带来的视觉经验积累——这些肌理的由来主要是人们通过皮肤与物体接触而带来的；表现为光滑、细腻和粗糙等。木材的色彩表现出重量和紧密感（3）由生活体验的联想所带来的视觉经验积累——这些主要指生活的经历中所产生的感情体验，也由其他感受引发形成的视觉经验积累。由生活体验带来的红色联想拓展与训练：1.色彩的减法混合（CMYK模式）训练作业要求—设计一个图形（装饰性）来充分表达色彩减法混合的效果。使用至少4种以上的颜色进行混合，尽可能考虑到原色、间色和再间色的使用。适当安排多重交错区域，在交叉区域产生色彩混合，从而显示减法混合的情景。作业步骤—先确定图形的主要色彩配置，再根据图形的色彩交叉来确定混合后CMYK模式的色彩，模拟出印刷后的叠加效果作业数量—1张。作业纸张的大小为A4。图形在10cm×10cm大小范围内。作业提示—注意构图的美观性。要理性的考虑色彩叠加后在明度上的变化，能够表现出一定的层次、空间感将更好。可以使用电脑制作。拓展与训练：2.色彩空间混合训练作业要求—根据一具象画面，将原色彩效果应用空间归纳的方法，形成一定大小、且纯度较高的色块，来表现原画面，在一定空间内使色彩通过空间混合还原出原具象画面。作业步骤—确定一具象画面，将画面用直尺按马赛克的效果用铅笔作格子状，对每一格子内的色彩做一定的色彩归纳分析。然后在作业纸上，对应画出每一格子的色彩。在整体上再现原画面图形。作业数量—1张。作业纸张的大小为A4。图形在12cm×12cm大小范围内。作业提示—

色彩在归纳分析时要尽量增加纯度，注意色彩的混合规律，使空间混合后的色彩能够恰当的得到还原。建议此作业手工完成。拓展与训练：3.色感错觉的膨胀与收缩（进与退）训练作业要求—利用图形的各块面之间的关系，充分使用冷与暖、明与暗、纯度高与纯度低等色彩，使图形的形态上所产生的膨胀与收缩（进与退）的色彩错觉效果。作业步骤—设计一装饰性图形，在图形的各个块面上，按照一定空间、层次等组合规律，填充各种颜色。作业数量—1张，作业纸张的大小为A4。图形在12cm×12cm大小范围内。作业提示—图形填充色彩时，要考虑对图形的空间感