《物体的质量》示范公开课教学课件

5.1物体的质量这是一个物质世界轻的重的软的硬的导电的带磁的千万种物质争奇斗艳为人们

编织七彩光环这是一个物质世界

献出你的智慧期待着这是一个多彩的物质世界宇宙世界星河灿烂人类从未停止对物质的探究一直走在探索的路上......教学过程——走进生活大玻璃杯

铁锤木椅木桌子小玻璃杯

小铁钉仔细观察一切玻璃铁木材物体物质铁钉铁锤大玻璃杯小玻璃杯桌子椅子……组成由组成组成组成

深入分析找出共性不同的物体含有的物质相同吗？铁锤大玻璃杯桌子铁钉小玻璃杯椅子含有的物质少含有的物质多……教学过程——建立概念1.质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。

（用字母m表示。）教学过程——理解概念2.活动感知：

把一张纸揉成一团，形状改变了。它的质量有变化吗？为什么？钢水浇成钢环，状态变了

冰块熔化成水，状态变了宇航员飞向太空，它的空间位置变了，质量不变教学过程

质量是物体的属性3.一个物体的质量不因为它的

，

和

的变化而变化,所以说质量是一切物体都具有的基本属性。与“物体的质量好”的区别位置状态形状4.质量的单位国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。质量的常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）换算关系：1t＝1000kg1kg=1000g1g=1000mg教学过程——走进生活看谁猜的准一头大象质量5__一个鸡蛋质量约60__一个苹果质量约150__一瓶酱油质量约500___两袋盐质量___kg一只铅球质量约4__t1kgggg

教学过程——定量测量散装食物、开放性食物购买时如何计量？付费？电子秤案秤磅秤杆秤日常生活中常见的质量的测量工具

教学过程——接近你了解你托盘天平托盘天平底座标尺横梁分度盘指针游码托盘平衡螺母砝码和镊子教学过程——自主学习，我看你行5.“读”右盘中砝码的总质量和游码在标尺上的读数相加，就得到物体的质量，要写明单位；1.自主阅读2.总结步骤：1.“放”把天平放在水平桌面上；2.“拨”将游码轻轻拨至标尺左侧零位；3.“调”调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线上，这时横梁平衡；4.“测”把被测物体放在左托盘里，用镊子向右托盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；6.“收”把砝码放回砝码盒，整理器材。

教学过程——动手实验小组竞赛测量实验盒里老师准备的物体要求：操作规范，测得准确，测得多的小组，有奖励。小组汇报，老师巡视。活动1：

012345我向右移

游码的作用是代替小砝码移动游码将游码移到左端的“0”刻度线处读数时应读游码的左边还是右边？3.如何用天平测出一杯水的质量？2.你是如何向右盘加砝的？实验后思考答：在两种情况下可确定天平已平衡：

1.静止时,指针指向标尺中央的红线。

2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。1.判断天平平衡时，你是等指针完全静止再判断的吗？按先大后小的顺序实验后心得托盘天平第二次平衡，能移动平衡螺母吗？增减砝码和移动游码,使天平恢复平衡天平的使用注意事项:

1、每个托盘天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。

2、向托盘中加减砝码时要用镊子，先大后小不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。知识再升华天平调节使用歌一放平，二拨零，三调螺母成平衡，一边低来向另一边转，针指红线才算完。左物右码镊子取，游码最后来平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。

1.质量的概念：物体所含物质的多少2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变3.质量的测量---托盘天平的使用：

看----放---拨---调---测---读---收物体的质量

教学过程——个别指导“师友”讨论解答问题交流心