《小小气象站(二)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《小小气象站(二)》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解气象站的作用和组成。2.进修气象站里各种气象仪器的应用方法。3.培育同砚观察和记录气象数据的能力。4.提高同砚应用气象数据进行分析和猜测的能力。二、教学内容：1.气象站的定义和作用。2.气象仪器的种类及应用方法。3.气象数据的观察和记录。4.气象数据的分析和猜测。三、教学重点和难点：重点：气象仪器的应用方法和气象数据的分析。难点：气象数据的分析和猜测。四、教学筹办：1.老师筹办气象站的模型和各种气象仪器。2.筹办同砚观察气象数据的表格和记录工具。五、教学过程：第一节：气象站的定义和作用1.老师简易介绍气象站的定义和作用。2.让同砚观察气象站的模型，分别指出各种气象仪器的位置。3.让同砚自己用手指模拟气象站的工作过程，理解气象仪器的作用。第二节：气象仪器的种类及应用方法1.让同砚一一观察气象仪器，了解各种仪器的名称和作用。2.分组谈论，同砚自己探讨各种仪器的应用方法并分享。3.老师纠正同砚错误的理解，将正确的应用方法讲解清晰。第三节：气象数据的观察和记录1.老师给每组同砚分配一份气象数据表格。2.同砚观察当天的气象数据并记录在表格上。3.同砚分析数据，找出规律和趋势，并做出简易猜测。第四节：气象数据的分析和猜测1.同砚提出自己关于气象数据的分析和猜测。2.老师指导同砚如何用气象数据进行分析和猜测，援助同砚加深对气象数据的理解。3.同砚依据数据进行分析并做出猜测，分享给全班同砚。六、教学评判：1.观察同砚在教室上的乐观性和主动性。2.评判同砚对气象仪器的理解和应用方法精通状况。3.评判同砚对气象数据的观察、记录、分析和猜测能力。七、拓展延伸：1.让同砚自己设计一个简易的气象试验，观察不同因素对气象数据的影响。2.组织同砚实地参观气象站，了解真正的气象观测工作。3.让同砚以小组形式制作一个气象预报视频，展示给其他同砚和老师。通过以上教学设计方案，同砚将能够全面了解和精通气象站的工作原理和作用，培育同砚观察、数据分析和猜测的能力，激发同砚对气象科学的爱好和探究欲望，有助于培育同砚的科学素养和实践能力。第二课时一、背景介绍：《小小气象站(二)》是一款针对初级教育学校生的科学试验课程，旨在通过实际操作和观察让同砚了解气象相关知识，并培育他们的观察力和动手能力。本次作业设计方案旨在援助同砚深度理解气象知识，提高他们的试验技能和科学思维能力。二、教学目标：1.了解气象站的基本观点和作用；2.精通气体、液体和固体三种不同状态的特点和互相转化的原理；3.学会应用温度计测量温度，并理解温度变化的原因；4.通过编写观测记录表，培育同砚的试验记录和分析能力；5.提高同砚的团队合作能力和科学试验技能。三、详尽内容：1.试验材料筹办：-气象站装置：包括温度计、湿度计、气压计等；-记录表格：同砚需要编写观测记录表，记录气候的变化；-其他帮助材料：如水、冰块等。2.试验步骤：（1）筹办工作：老师向同砚介绍气象站的相关知识，让他们了解气象站的作用和组成部分；（2）试验操作：同砚分组进行试验操作，通过测量室内外温度、湿度和气压等数据，记录在观测记录表上；（3）数据分析：同砚分析数据，观察气象站数据的变化规律，谈论气象现象的成因；（4）展示效果：每个小组向全班展示他们的观测数据和分析结果，沟通谈论气象知识。四、评判方法：1.试验表现：评判同砚在试验操作中的表现，包括试验过程中的仪器应用、数据记录和分析能力；2.团队合作：评判同砚在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通沟通和共同完成任务的能力；3.结果展示：评判同砚对观测数据的分析和结论是否合理、明晰。五、作业要求：1.着装整整齐齐，注意试验安全；2.勤勉记录观测数据，确保准确性；3.小组合作，共同完成试验；4.撰写试验报告，包括观测记录表、数据分析和结论；5.主动参与数据展示和谈论。六、拓展活动：1.可以邀请专业人士来学校为同砚讲解气象知识，拓展同砚的视野；2.组织同砚自行设计气象站试验，培育他们的创新能力；3.可以组织户外