《地球的面纱作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《地球的面纱》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《地球的面纱》是一部关于地球生态环境问题的纪录片，通过探究地球各种生态问题展示了地球的脆弱与秀丽。本次作业设计旨在引导同砚深度了解地球环境问题，并激发他们对环保的认识和行动。二、教学目标1.了解地球生态环境问题的严峻性和紧急性；2.提高同砚对环保的重视和行动认识；3.培育同砚观察、分析和解决问题的能力；4.提升同砚的表达和表达能力；5.培育同砚的团队合作和责任心。三、教学内容和方法1.观看《地球的面纱》纪录片，同砚在观看过程中记录关键信息和自己的感想；2.分组谈论，同砚分享自己的观点和看法，并展开深度沟通；3.设计环保行动规划，同砚依据所学知识和观点，提出详尽可行的环保行动方案；4.撰写环保宣言，同砚用文字表达对环保的承诺和行动规划；5.展示环保宣言，同砚将自己的宣言通过口头或书面形式展示给全班同砚。四、教学流程1.观看《地球的面纱》纪录片（1课时）2.分组谈论，分享观点（1课时）3.设计环保行动规划（2课时）4.撰写环保宣言（1课时）5.展示环保宣言（1课时）五、教学评判1.观看纪录片的记录和感想（20%）2.分组谈论参与度和质量（20%）3.环保行动规划的设计（30%）4.环保宣言的撰写（20%）5.环保宣言的展示（10%）六、作业要求1.观看《地球的面纱》纪录片，准时记录所学内容和感想；2.参与分组谈论，乐观沟通观点和看法；3.设计环保行动规划，思路明晰，可行性强；4.撰写环保宣言，表达明晰充分，语言流畅；5.展示环保宣言，表达自大，展示责任心和行动认识。七、结业心得通过本次作业设计，同砚不仅能够深度了解地球生态环境问题，还能够提高环保认识并展开实际行动。期望同砚能够将环保理念融入平时生活中，共同呵护我们的地球故里。第二课时一、作业设计背景《地球的面纱》是由著名科学作家卡尔·萨根所著的科普读物，通过揭示地球上各种自然奇观和生命现象，向读者展示了地球之美和生命之奇异。本次作业设计旨在引导同砚通过阅读《地球的面纱》，深度了解地球上不同的自然奇观和生命形态，激发同砚对地球、生命和科学的爱好，培育同砚的科学素养和文学修养。二、作业设计目标1.了解地球上的自然奇观和生命形态，探究自然界的玄妙。2.培育同砚的科学阅读能力和文学鉴赏能力。3.激发同砚对地球、生命和科学的热忱和探究欲望。三、作业设计内容1.阅读任务要求同砚勤勉阅读《地球的面纱》，理解其中描绘的自然奇观和生命现象，包括但不限于极光、雷暴、海底火山、恐龙化石等，注意其中蕴含的科学知识和文学情感。2.沉思与谈论要求同砚结合阅读内容，沉思自然奇观和生命形态的玄妙和意义，展开谈论或撰写读后感，分享自己的观点和想法。3.创意表达要求同砚选择其中一个自然奇观或生命形态，进行深度探究，并通过绘画、写作、试验等形式进行创意表达，展示自己对该主题的理解和想象。4.展示与分享要求同砚将自己的作品展示出来，并向同砚分享自己的探究效果和创意表达，互相沟通、进修和启发。四、作业设计步骤1.同砚阅读《地球的面纱》，理解其中描绘的自然奇观和生命现象。2.同砚沉思自然奇观和生命形态的玄妙和意义，并进行谈论或撰写读后感。3.同砚选择一个主题进行深度探究和创意表达，完成相关作品。4.同砚展示作品，进行沟通和分享，互相进修和启发。五、作业设计评判1.阅读任务完成状况：包括阅读内容的理解和消化水平。2.沉思与谈论表现：包括沉思深度、观点明晰度和表达能力。3.创意表达作品：包括作品质量、创意水平和表现形式。4.展示与分享效果：包括表达能力、沟通互动和进修效果。六、作业设计效果通过本次作业设计，同砚将深度了解《地球的面纱》中描绘的自然奇观和生命形态，增强对地球、生命和科学的熟识和理解，培育科学素养和文学修养，激发同砚对自然界的热忱和探究欲望，提高同砚的科学阅读能力和文学鉴赏能力，增进同砚的综合进步和创新能力的培育。七、作业