《常见的动物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《常见的动物》作业设计方案第一课时一、设计背景：生活中我们常见的动物有浩繁种，它们是我们与自然界的重要联系，也是我们身边的老友人。通过进修这些动物的特点和习性，可以增加我们对自然的了解，培育我们的观察力、动手能力和团队合作精神。因此，设计《常见的动物》作业旨在引导同砚走近自然、热忱自然，培育他们对动物保卫的认识，同时提高他们的自然科学知识水平。二、目标设定：1.了解常见的动物的名称、特点和习性。2.培育同砚对动物的热忱与保卫认识。3.提高同砚的观察力和表达能力。4.激发同砚对科学的爱好，培育他们的科学素养。三、作业设计方案：1.选择常见的动物：老虎、狮子、大象、长颈鹿、熊、猴子、海豚、企鹅等，每个同砚选择一个自己喜爱的动物进行探究。2.收集动物资料：同砚通过图书馆、互联网、动物园等途径，收集自己选择的动物的相关资料，包括外观特征、生活习性、分布区域等。3.制作动物介绍：同砚依据所收集的资料，制作一份关于自己选择的动物的介绍，包括动物的名称、特点、习性、食性等方面的内容。4.展示介绍：同砚可以选择口头介绍、PPT、海报等形式，将自己制作的动物介绍展示给全班同砚，让大家共享动物的知识。5.团队合作：同砚可以组成小组，每个小组选择一个动物，齐心协力完成动物介绍的展示，培育同砚的团队合作精神。6.动手实践：同砚可以利用手工制作、绘画等形式，将自己选择的动物用纸板、颜料等材料进行仿效，体验动物的外貌特点。7.实地考察：组织同砚进行实地考察，去动物园或者自然保卫区观察所学动物，增加对动物的直观了解。8.心得体会：同砚在完成作业后，写下自己对所选动物的心得体会，包括对动物的了解、对动物保卫的熟识等。9.展示效果：同砚可以在班级或学校举办动物展览，展示他们的作品和心得，与其他同砚分享自己的进修效果。四、评判方式：1.动物介绍的完备性：包括动物的名称、特点、习性等方面的介绍是否全面。2.表达能力：口头介绍、PPT、海报等形式展示的流畅水平和语言表达能力。3.观察力：同砚在动手实践和实地考察中对动物外貌特点的观察和表现能力。4.团队合作：小组合作时的合作精神和分工是否合理。5.创设力：同砚在制作动物介绍和实践中是否呈现出创设性。6.对动物保卫的认识：同砚在心得体会中是否表达出对动物保卫的关注和热忱。五、总结与展望：通过《常见的动物》作业设计，可以援助同砚增加对自然的了解，培育他们对动物的热忱与保卫认识，提高他们的观察力、表达能力和团队合作精神。将来可以结合更多的实地考察和科普知识，进一步拓展同砚对自然界的熟识，培育他们对自然的热忱和保卫认识，培育更多对科学的爱好和热忱。期望同砚通过这样的活动，能够更好地走近自然，热忱自然，关爱动物，为保卫地球环境贡献自己的力气。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解各种常见的动物的特征、习性、生活环境等基本知识。2.援助同砚培育对动物的保卫认识和关怀动物的态度。3.提高同砚的观察和描述能力，培育其动手能力和动物观察能力。二、教学内容：1.动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、昆虫等。2.常见的动物：狗、猫、兔子、鸟、乌龟、蛇、蛙、胡蝶等。3.动物的特征：发展环境、食性、习性、繁殖方式等。4.动物的保卫：动物保卫意义、保卫动物的方法、人类与动物的干系等。三、教学活动设计：1.观察动物：组织同砚去动物园或者宠物店观察不同种类的动物，让他们亲身感受各种动物的特点。2.动物特征介绍：让同砚自行选择一个动物，通过书籍、互联网等途径了解该动物的特征，并向全班做简要介绍。3.制作动物模型：组织同砚利用废纸、黏土等材料，制作所选动物的模型，加深对动物外貌特征的熟识。4.动物知识竞争：设置动物知识问答环节，考察同砚对动物的基本知识精通状况，提高他们对动物的爱好。5.动物保卫宣扬：让同砚分组进行动物保卫宣扬海报的设计，呼吁大家关怀动物，保卫野生动物的生存环境。四、教学评判：1.同砚的动物特征介绍是否准确、完备。2.同砚动物模型的制作状况及准确度。3.同砚在动物知识竞争中表现的状况。4.同砚动物保卫宣扬海报的设计创意和宣扬效果。五、拓展延伸：1.组织同砚进行动物保卫义工活动，亲身参与动物保卫工作。2.邀请动物保卫专家或者动物园工作人员来学校进行动物保卫讲座，增加同砚对动物保卫的熟识和理解。3.组织同砚进行户外活动，近距离接触野生动物，让他们更深度地了解自然界的玄妙。通过本次《常见的动物》作业设计方案的实施，信任可以有效提高同砚对