《认识系统作业设计方案》

《熟识系统》作业设计方案第一课时一、设计背景：《熟识系统》是一门旨在援助同砚了解和精通系统思维能力的课程。系统思维能力是当前社会中分外重要的一种能力，它能够援助个体更好地理解事物之间的联系和互相作用，从而更好地解决问题和进行决策。因此，设计一些实践性的作业任务来援助同砚提升系统思维能力，是此课程的一个重要组成部分。二、设计目标：1.援助同砚了解系统思维的观点和基本原理；2.培育同砚分析问题和解决问题的能力；3.提高同砚的综合运用能力；4.培育同砚的创新思维和团队协作能力；三、设计内容：1.个人思维图绘制：要求同砚选择一个感爱好的主题，绘制个人思维导图，包括主题的相关因素，干系和影响因素，从而援助同砚理清头绪，发现问题之间的联系；2.系统分析报告撰写：同砚需选择一个实际问题，展开系统分析，并撰写相应的报告，包括问题的定义、问题元素的分析、系统边界的确定、系统内部干系的图示等；3.组织模拟团队辨析：同砚分为若干小组，各小组选择一个复杂的实际问题进行模拟团队辨析，从不同角度进行沉思，提出解决方案，并撰写合作报告；4.系统建模设计：同砚依据“小组辨析”环节的问题，进行系统建模设计，应用相关工具进行系统模拟和仿真，最终得出结论和建议。四、作业评判：1.智力活动评判：通过同砚自主沉思、分析和解决问题的过程，评判其智力活动水平；2.书面材料评判：评判同砚书面材料撰写的逻辑性、完备性和准确性；3.模拟辨析效果评判：评判同砚模拟团队辨析的效果，包括团队合作能力、创新能力和解决问题的实效性等；4.系统建模评判：评判同砚应用系统工具进行建模设计的准确性和完备性。五、总结：通过此设计方案的实施，可以有效地援助同砚提升系统思维能力，增强其分析问题和解决问题的能力，培育其创新思维和团队合作精神，为其将来的进修和工作奠定坚实的基础。同时，也可以增进同砚对《熟识系统》课程的深度理解和实践应用。愿同砚在完成作业的过程中，不息挑战自己，不息冲破自己，成为拥有系统思维能力的优秀同砚！第二课时一、背景介绍《熟识系统》是一门旨在援助同砚精通系统科学基础知识和方法的课程。通过进修这门课程，同砚将能够了解系统的观点、特点和应用，提高系统思维能力和解决问题的能力。二、课程目标1.理解系统的观点和基本特征。2.精通系统分析和综合方法。3.培育系统思维和解决问题的能力。4.应用系统科学知识解决实际问题。三、作业设计方案1.课前作业：要求同砚阅读相关教材和论文，了解系统的基本观点和原理。2.实践作业：设计一个系统分析案例，要求同砚分析现有系统的问题，并提出改进建议。3.论文撰写：要求同砚撰写一篇关于系统思维和解决问题方法的论文，结合实例分析。四、评判标准1.课前作业：评分主要考察同砚对系统观点的理解。2.实践作业：评分主要考察同砚分析问题的能力和提出解决方案的创新性。3.论文撰写：评分主要考察同砚逻辑思维和文字表达能力。五、教学方法1.理论讲授：通过教室讲解和案例分析，引导同砚理解系统科学的基本原理。2.实践操作：通过小组谈论和实践操作，提高同砚解决问题的能力。3.案例分析：通过真实案例分析，激发同砚的进修爱好和实践能力。六、总结