《消失了的恐龙作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》

《消逝了的恐龙》作业设计方案第一课时一、作业设计目标：通过同砚对恐龙的探究及了解，让同砚了解恐龙的种类、特征、生活习性以及在地球上消逝的原因，培育同砚的动手能力、观察力和探究能力，激发同砚对自然与科学的爱好。二、适用班级：三班级至五班级三、作业设计内容：1.分组探究一种恐龙，包括其名称、生活环境、体型特征、饮食习性等，团队合作撰写一份探究报告。2.制作一份恐龙模型，展示该恐龙的外貌特征，材料可以自由选择，可以借助家长的帮助。3.创作一份关于恐龙的绘画作品，表现恐龙的生活场景或特征，可以应用各种绘画工具。4.观看一部关于恐龙的纪录片或动画片，撰写电影评论或心得体会。5.小组合作编写一份关于恐龙消逝的原因的假设及诠释，可以进行小组谈论并展示探究效果。四、作业设计步骤：1.同砚分组，每组选择一种恐龙进行探究，确定探究内容及分工。2.同砚利用图书馆、互联网等资源进行探究，收集资料并整理成探究报告。3.同砚动手制作恐龙模型，并在班级展示。4.同砚进行绘画创作，老师进行指导和评判。5.听取同砚心得，引导同砚进行纪录片或动画片的观看，并撰写评论或心得。6.小组合作进行关于恐龙消逝原因的探究，谈论并展示效果。五、作业评判方式：1.探究报告：内容完备、准确性、整体结构和团队合作能力评判。2.恐龙模型：外貌逼真度、创意度和制作精细度评判。3.绘画作品：表现力、颜色运用和创新能力评判。4.电影评论或心得：观点奇特性、语言表达和沉思能力评判。5.关于恐龙消逝原因的探究效果：合作能力、逻辑性和表达能力评判。六、作业设计时间：本作业设计规划在一个月内完成，同砚在课余时间及周末进行探究和创作，老师在教室上进行指导和辅导。七、作业设计目标：通过本次作业设计，同砚将对恐龙有更深度的了解，培育同砚的团队合作能力和创设力，引导同砚进行探究性进修，激发同砚对自然与科学的爱好，提高同砚的综合素养。第二课时一、背景介绍《消逝了的恐龙》是一本融合了科普知识和趣味性的孩子读物，通过叙述恐龙的故事，向孩子们展示了古代恐龙的生活方式和特点。本次作业设计旨在让同砚通过阅读和理解这本书，加深对恐龙的了解，提高阅读能力和科学知识。二、作业目标1.提高同砚对恐龙的熟识和理解；2.培育同砚的阅读能力和科学素养；3.激发同砚对自然和科学的爱好；4.培育同砚的观察、沉思和表达能力。三、作业内容及要求1.阅读《消逝了的恐龙》这本书，并在读后完成以下任务：-依据书中提到的恐龙种类，选择其中一种恐龙进行探究，了解其特点和生活习性；-列举书中提到的恐龙死亡理论，并结合自己的观点阐述；-总结书中的主要内容，撰写读后感。2.设计展示海报：-设计一张展示海报，包括所选择的恐龙种类、恐龙的特点和生活习性、恐龙死亡理论等内容；-应用插图或图片进行装饰，使海报更加生动有趣；-写出简短的文字说明，诠释海报内容。3.制作模型：-利用纸板、泥土或其他材料，制作所选择恐龙的模型；-注意模型的细节和比例，使其尽可能还原真实的恐龙形态；-在模型旁边附上标签，说明模型名称、特点等信息。四、评分标准1.完成度：是否按要求完成任务；2.准确性：对恐龙特点和死亡理论是否准确理解；3.创意性：展示海报和制作模型是否具有创意；4.表达能力：读后感是否表达明晰、思路是否连贯。五、时间打算-阅读书籍：1周；-完成任务：1周；-制作展示海报和模型：1周。六、作业要求1.悉数任务均需用中文完成；2.期望同砚们能够动手制作展示海报和模型，呈现自己的创设力；3.作业需按时提交，逾期不予接收。七、总结通过本次作业设计，《消逝了的恐龙》这本书将为同砚们展示一个充盈奇幻和科学的世界，激发他们对自然和科学的好奇心和热忱。