《报告-请示-批复作业设计方案-应用文写作基础》

《报告_请示_批复》作业设计方案第一课时一、背景介绍随着社会的不息进步和进步，人们的生活水平宁工作要求也在不息提高。为了更好地适应这种变化，我们需要不息提升自己的专业素养，提高工作效率。因此，本作业设计方案旨在援助同砚提升自己的沟通能力和解决问题的能力，通过撰写《报告_请示_批复》来培育同砚的领导力和团队合作精神。二、设计目标1.援助同砚了解如何撰写《报告_请示_批复》，提高同砚的写作能力和表达能力；2.培育同砚的领导力和团队合作精神，提高同砚的沟通能力和解决问题的能力；3.提升同砚的综合素养和职业素养，增进同砚的综合进步。三、设计内容1.课程设置：本作业设计方案将分为理论进修和实践操作两部分。理论进修主要包括《报告_请示_批复》的定义、格式、要求等内容；实践操作主要包括同砚撰写《报告》、《请示》和《批复》，并进行互相评阅和修改。2.课程打算：本作业设计方案将分为三个阶段进行。第一阶段为理论进修阶段，同砚将在教室上进修相关知识和技能；第二阶段为实践操作阶段，同砚将分组撰写《报告_请示_批复》并进行互相评阅和修改；第三阶段为总结回顾阶段，同砚将在总结中发现问题并提出解决方案。3.评估方式：本作业设计方案将接受综合评估方式。评估内容包括教室表现、作业完成状况、小组合作能力、写作能力等方面。评估结果将直接影响同砚的最终效果。四、实施方案1.设计教学材料：老师将筹办相关《报告_请示_批复》的案例分析和范文，援助同砚更好地理解和精通相关知识。2.分组合作：同砚将分组进行实践操作，每组成员需扮演不同的角色，如报告人、请示人、批复人等，以便更好地完成任务。3.指导辅导：老师将对同砚的进修状况进行跟踪和辅导，援助同砚解决进修中的困难和问题。4.互相评阅：同砚将互相评阅对方的作业，并提出修改意见和建议，以便不息提高自身的写作水平。5.总结回顾：同砚将在最后阶段进行总结回顾，发现问题并提出解决方案，为下一次进修提供参考。五、效果展示同砚将在教室上展示自己的《报告_请示_批复》，并接受老师和同砚的评判和建议。同时，同砚的作业将被整理成集，供其他班级或学校参考和借鉴。六、总结通过本作业设计方案的实施，不仅可以援助同砚提升自己的写作能力和表达能力，还可以培育同砚的领导力和团队合作精神。同时，同砚还可以通过《报告_请示_批复》这一实践操作，提升自己的沟通能力和解决问题的能力，为将来的职业进步打下坚实的基础。期望通过这次作业设计，同砚能够更好地理解并精通相关知识和技能，实现自我提升和综合进步。第二课时一、作业设计目标：本次作业设计旨在援助同砚精通报告、请示和批复等商务文书的写作技巧和格式要求，提升同砚的写作能力和实践能力，培育同砚的沟通能力和逻辑思维能力。二、作业设计内容：1.报告的写作：同砚需要选择一个实际商务案例，撰写一份完备的商务报告，包括摘要、引言、背景介绍、问题分析、解决方案、结论和建议等部分。要求报告结构明晰，逻辑紧密，语言简洁准确。2.请示的写作：同砚需要模拟一种商务情境，撰写一份请示函，内容包括请求事项、理由说明、预期效果等，要求格式规范，语气礼貌。3.批复的写作：同砚需假设自己是上级领导，对同砚所写的请示函进行批复，包括是否批准请求、详尽措施和建议等。要求批复内容详尽明确，态度坚决。三、作业设计要求：1.作业提交时间：截止日期为下周五晚上10点，逾期不接收作业。2.作业格式：报告和请示应用A4纸，字体宋体12号，1.5倍行距；批复应用单位信头，字体黑体12号。3.作业评分标准：内容完备、结构明晰、逻辑紧密、语言规范，满分100分。4.作业提交方式：请将作业以电子文档形式发送至指定邮箱（xxx@）。四、作业设计指导：1.同砚可参考相关商务文书写作范例，结合实际情境进行创作。2.同砚需重视报告、请示和批复之间的衔接和连贯性。3.同砚在写作过程中应重视用词准确、语句通顺，防止出现语法错误和逻辑漏洞。4.同砚可在作业提交前进行再三修改和润色，保证作业质量。五、作业设计评估：1.老师将依据作业的内容质量、格式规范、逻辑紧密等方面进行评分。2.同砚可依据老师的评语和建议进行进一步提升和改进。六、作业设计总结：本次作业设计旨在培育同砚