《习作-身边那些有特点的人作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_身边那些有特点的人》作业设计方案第一课时一、写作目标：通过本次作业设计，让同砚观察身边的人，发现他们的奇特的地方，从而提高同砚的观察力和描写能力，培育同砚的写作能力和表达能力。二、设计要求：1.同砚选择身边的一个有特点的人，可以是家人、友人、老师或同砚等。2.描述这个人的外貌特征、性格特点、生活习惯或其他与特点相关的内容。3.要求详尽细致，生动形象，语言生动，感情真挚。4.字数不少于800字。三、作业时间：估计为一周时间完成，包括观察、记录、写作和修改。四、作业流程：1.第一天：老师向同砚介绍作业内容和要求，鼓舞同砚多观察，多记录，发现身边有趣的人物。2.第二天至第四天：同砚进行观察和记录，可以随时向老师请教和沟通。3.第五天至第六天：同砚完成初稿，老师进行修改指导。4.第七天：同砚完成最终作品，提交给老师进行评阅。五、评分标准：1.描述内容详尽细致，生动形象（30分）。2.语言生动，感情真挚（30分）。3.内容结构明晰，条理分明（20分）。4.笔误、错别字不超过3处（10分）。5.发现身边有特点的人，符合题目要求（10分）。六、参考范文：题目：《身边那个阳光少年》身边那个有特点的人，就是我的老友人张华。他有着一头乌黑浓密的头发，总是留着别致的发型，让人看了心生艳羡。他的眼睛澄莹明亮，笑起来眼睛眯成一条缝，透露出暖和的阳光般的气息。他喜爱穿着休闲舒适的衣服，总是给人一种青春靓丽的感觉。张华是一个阳光少年，性格开朗乐观，总是笑嘻嘻的，给人带来无穷的幸福。他喜爱援助别人，乐于分享，让四周的人都感受到他的热忱和和善。无论是在进修上还是生活中，他总是充盈活力和激情，从不轻易放弃，充盈着对生活的热忱和倾慕。张华有着一种特殊的气质，让人忍不住想靠拢他，想倾听他的故事，感受他的正能量。他的笑颜像是一缕暖阳，暖和着四周的每一个人，给人以期望和力气。他是那么的真实和竭诚，让人无法不被他所吸引，无法不被他所感染。在我的眼中，张华就是一个闪闪发光的宝石，散发着璀璨的光芒。他的存在让我的生活充盈了颜色和活力，让我感受到友谊的温温顺珍贵。我真心期望他能平昔保持这样的状态，永久笑颜灿艳，心怀期望，活出自己的精彩。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解身边人的特点和特质，培育观察和分析能力；2.提高同砚的写作能力，培育文字表达能力；3.增强同砚的团队合作认识，培育同砚的合作能力。二、教学内容：1.了解什么是特点和特质；2.分析身边人的特点和特质；3.选择一个身边有特点的人进行探究和观察；4.撰写一篇关于这个人的习作；5.分享习作，互相进修和沟通。三、教学过程：第一步：导入1.讲解特点和特质的观点，并举例说明；2.引导同砚沉思身边人的特点和特质。第二步：观察和探究1.同砚选择一个身边有特点的人，进行观察和探究；2.同砚可以接受问卷调查、访谈等方式得到信息；3.同砚记录观察到的特点和特质。第三步：撰写习作1.同砚依据观察到的特点和特质，撰写一篇关于这个人的习作；2.习作要求包括人物的外表特征、性格特点、生活习惯等内容；3.同砚可以加入适当的描述和描绘。第四步：分享和沟通1.同砚在班级内部分享自己的习作，听取同砚对作品的评判和建议；2.同砚可以互相沟通和进修，提高写作能力；3.老师对同砚的表现进行评判和指导。四、评判方式：1.习作内容的完备性和准确性；2.语言表达的流畅性和准确性；3.对他人作品的评判和建议；4.参与谈论和沟通的乐观性和贡献度。五、同砚作业要求：1.撰写一篇不少于800字的习作；2.描述明晰，语言流畅；3.注意文字排版和格式规范；4.参与班级内部分享和互动。六、拓展延伸：1.邀请同砚选取自己身边的名人或者历史人物，进行类似的习作撰写；2.同砚可以尝试依据习作创作续篇