蒙氏课程实践心得8篇

第第页蒙氏课程实践心得8篇蒙氏课程实践心得篇1我们家里每天都是父亲妈妈做饭，可是今日我想:我已经长大了，也应当自已来做饭了。好显一显身手，让父亲妈妈惊诧去吧!开始做饭了，我先把锅里放点油。可是装色拉油的桶真是太沉了，我怎么也提不动，勺子也放不进油桶里去。该怎么办呢？蓦地我愉快万分。我想:家里不是有一坛猪油吗？油坛上面的孔那么大，用勺子把油舀出来不就行了吗？我怎么刚才就没有想到呢？于是我照这样的方法将油放进锅里，然后又在锅里放了一些花生米和白砂糖，还有盐。最终我用铲子铲了几下，香喷喷的花生米就做完了。接着，我又往锅里放了三个鸭蛋，然后，炒了几下，炒得快好的时候我才蓦地想起来，糟糕!盐和油还没有放呢!可是，当我放完盐和油时，鸭蛋早已成了糊锅巴。哇，怎么遇上这么倒霉的事情呀!荷包蛋这下子真正成了锅巴蛋了。最终，我把中午的冷饭倒入锅里，放了一点油，饭终于做好了。我尝了尝饭菜，除了花生米和荷包蛋不大好吃，饭还有点儿味道。这时候，风呼呼地刮着，相像在唱歌似的:小伙伴，请你别哀痛，你真是太能干了，第一次做饭就这么了不起!让我也走进人类的世界，去品尝你那些美味佳肴。虽然我今日做的饭菜不好吃，但我觉得特别愉快，由于，这是我第一次亲手做的饭菜!蒙氏课程实践心得篇2作为一名老师，特别是一名幼儿老师，工作是最辛苦的、最繁琐的，对孩子一生的影响也是最深的，同时也是孩子长大后最容易忘掉的。不过，这些都不紧要，紧要是我选择了这份职业，我爱好这份职业，我就可以为了这份职业而努力，为了这份职业奉献自身的一生心血。通过学习、观看了王颖园长组织的《游戏化教学在幼儿园集体活动中的组织与实施》学习后，结合平常自身组织的游戏活动过程，我觉得最紧要的是老师在游戏活动中与幼儿的交往。游戏是幼儿爱好的活动，在游戏中幼儿能依据自身的兴趣和需要，自由选择、自主开展、自由沟通。我们老师应发挥在幼儿游戏中的引导作用，而老师引导的关键则是建立良好的师幼关系，乐观有效地与幼儿交往。经过平常游戏活动的经验，我发现了游戏中师幼交往存在的一些问题，譬如：游戏料子的不足，环境创设欠妥，影响互动效果；老师过多的干涉、限制幼儿的活动与自由，使幼儿处于被动状态；对幼儿个别差别分析不足，关注性格开朗、行为乐观的幼儿多，而对性格内向、不爱表现的幼儿关注少，导致个别幼儿常处在游戏的外围状态等等。因此，我们为了提高游戏中师幼互动的质量，首先得考虑游戏的料子，幼儿的游戏离不开料子，料子是引导幼儿打开多种多样探究活动的支架，要做到有效的师幼互动，我们应当放手让幼儿自动参加准备；同时，依据游戏发展的需要，得及时增补和更新游戏料子。随着幼儿游戏的深入开展，需要有心识地供应更多的游戏料子，引导幼儿通过与新料子的互动，不绝深入开展游戏，探究新发现、新玩法。下面我把平常组织的一个中班的游戏活动和大家共享一下，也总结一下哪些地方需要改进。中班“娃娃家”游戏开始时，我供应白色的废纸让孩子们撕纸。每个孩子一个小碗，一小张白纸，鼓舞他们撕成“米粒”，做饭给娃娃吃。供应的白纸不大，以免孩子活动时间过长没有耐性连续下去。撕纸后，他们开始把“米”放到“煤气灶”上煮给其他人吃。由于每个孩子都有简单的操作料子，能够“客气、友好地”进行平行游戏。大家都有事情做，游戏中都能获得愉悦感。可是一段时间后孩子们就没兴趣了，我的活动预期效果没实现。现在想来，假如那时候我给幼儿及时增补和投放新料子的话，对幼儿来说确定是一种新的吸引力。譬如给孩子们供应一些绿色的皱纹纸做“青菜”、红色的皱纹纸做“红烧肉”、黄色的皱纹纸做“豆芽菜”等等，孩子们确定会沉浸在欢快的“做饭”游戏中，无论从技能、情感上，都能获得很大的满足。假如我还能从网上下载一些水果、蔬菜的小图片让孩子们撕下来，放到碗中，“改善伙食”的话，让小宝宝们吃得“白白胖胖”的，效果将会更好，就能让“娃娃家”游戏获得更深层次的发展。当然，除了上述部分，还要很多的感想，也有很多的收获。不管怎样，在今后的工作中我确定把学到先进知识理念和技能运用到教学中，我也确定会用我的爱心、耐性、责任心去教育每一个孩子，让他们能够健康欢快的成长，成为德、智、体、美、劳全面发展的祖国的下一代接班人。蒙氏课程实践心得篇3杏花岭区教科研中心任凤英老师莅临我校，为我校老师做了题为《综合实践活动的有效实施》。对于我们这些综合实践的门外汉来说，听了任老师的讲座，我们有一种耳目一新的感觉。任老师首先讲了综合实践这门课程的地位和性质，综合实践作为一门必修课，贯穿三到九班级及高中阶段。以前我对综合实践的认得只觉得它是一门可有可无的副科，现在才明白原来是一门紧要的必修课。综合实践不同于其他课程的特点就是充分体现学生的主体地位，学习方式是以探究为主，是“在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，基于学生经验，紧密联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程”。听了任老师的介绍，我对综合实践课程又多了一些新的认得。首先，综合实践之所以为综合实践，课程名称就体现出了课程特点。它是语文、数学、音乐、美术等很多课程的综合，是内容、经验、目标的综合，需要运用到多学科的知识。这也就是为什么各学科的老师都可以参加到综合实践课程中的原因。其次，综合实践是一门实践性特别强的课程。在学习过程中，充分体现出学生的自主性。学生可以设计调盘问卷，进行结果的统计，可以进行实地考察，画画，拍照片，多种形式参加。综合实践实施的四阶段分别是一确定主题，订立方案，二小组合作，打开研究，三汇报沟通，资源共享，四活动总结。在这个研究沟通过程中，要让学生自动探究，自动参加，为小组献计献策，体会到合作是必不行少的，学会合作，乐意合作，培养出团队精神。让学生明白走得快要自身走，走得远要一起走。通过学习，我认得到综合实践是一门特别好玩的学科，它的形式多样，能充分体现孩子的主体地位，让孩子做学习的主人。但也是需要极大投入的学科。蒙氏课程实践心得篇4今年暑假有幸于xx县xx初级中学进行了为期十五天的实践活动，真实的体验了一回当老师的感受，整个过程让我受益匪浅。史集初级中学包含中学三个班级，此次实践活动我参加了初一班级的军训和初三班级的部分教学工作。短短的十几天时间让我对老师这个职业有了新的认得，也从中学到了很多。首先是初一班级的军训工作。我有幸成为了二班的班长，率领着一群稚气未脱的初一新生共同经过了十天的军训生活。由于自身经过过军训，所以也能够理解其中的艰苦，为此也做了充分的准备。可是我还是遇到了一些意想不到的困难。第一点就是来自家长。将近全部的学生都是由家长陪伴的，整个家长队伍比学生的人数还要多，给军训带来了不少麻烦。很多学生看到有家长陪伴都不乐意自身动手做事，军训过程也是叫苦不跌。家长们不忍心看到自身的孩子在烈日下受苦，便千般阻碍。第二点来自学生。这些学生都是刚刚学校毕业，都还是孩子，又是娇生惯养。迟到掉队的就不用说了，女孩子更是哭的唏哩哗啦，对耐性是种极大的考验。还有就是来自我自身的压力。每个人都做过学生，但不是每个人都理解做老师的难处，还有就是以为理解的不理解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有经验，没有帮手，一切都要靠自身渐渐摸索，一路走来，还真是不容易。蒙氏课程实践心得篇5这次在酒店的实践经过，我深刻的体会到了自身的进步，虽然只有一个多月的时间，可是我还是感觉特别的充实，我希望自身能够做出更好的成绩来，也希望能够端正好自身的心态，在这个过程当中确实还是做出了一番成绩来，通过实践我也是认得到了自身成长，在一些事情上面我认为这对我还是有很多帮忙的，这次在酒店的点点滴滴，我还是对自身比较有信心的，这段时间在xx酒店我一有一番心得。在学习方面我充分的意识到了个人本领的提高，这让我确实很有动力，在xx酒店的点点滴滴，我都是比较怀念的，由于过去是没有这样的经过的，我确实是深有感受的，在社会实践当中我真切的体会到了自身本领的提高，第一次出来磨练自身，我也是有特别大的提高，我也希望自身能够做出更好的成绩来，这也是对我个人本领的一种认可，确实是深有体会，我也确定会坚持下去，吸取经验做出更好的成绩来，在实践方面我一会都是比较认真的，也会连续认真的去提高自身的学习本领，也特别希望以后步入社会之后能够做的更好一点，这让我感觉很是充实。我认得到了自身所做出的的成绩，在这次实践当中我也是深有感受的，这次在学习当中，我还是做出了一番成绩，在这个过程当中，我确实还是有所成长的，在酒店工作我觉得态度是特别紧要的，通过个人的努力，我觉得这是能够有特别大的.进步，通过实践这些都是能够有更多的进步，现在回想起来的时候我也是真切的体会到了这一点，这对我来讲还是很有心义的，我感谢四周同事对我的认可，我也是在这个过程当中接触到了很多人，这给我的感觉还是特别有心义的，确实是一个很不错的磨练，现在回想起来的时候，我也是深刻的认得到了自身个人本领的提高，也希望自身可以做的更好一点。在这段时间以来的实践当中，确实是感觉很有动力的，我也确定会做的更好一点，把自身各方面的工作落实到位，将来自身也会正式步入工作，有些事情是我应当要掌握的，这一点毋庸置疑，这次在xx酒店我就磨练到了自身不少，确实这是特别有心义的事情，在这个过程当中我还是有所进步的，将来我也确定会做出更好的成绩来，感谢四周同事对我的认可，以后我也会做的更加认真的一点。蒙氏课程实践心得篇6这次暑假的社会实践活动紧要是参加社区活动和社会上的单位里实习。社区内紧要是帮忙居委会完成各类活动，例如：法制漫画、发送宣传册之类的。法制漫画是小伙伴画一些关于道德文明的漫画，而我们的工作紧要是帮居委会的阿姨填写小伙伴们的义工卡，给小伙伴们发放画笔和画纸等等。虽然是一些小小的工作，却也无时无刻地考验着我们的耐性和对待小伙伴们的态度。而在一家服装公司里，紧要是做一些苦力活，就是在衣裳的吊牌上贴上价格标签，再将衣裳包装好。还有就是制作包装盒。虽然我始终憧憬当一名服装设计师，但是由于什么都不会，只能做一些简单而机械的工作。但是这些简单的工作教给我一个特别深刻的道理，假如没有知识就只能任人摆布，做一些不用脑力的工作，但这就意味着要付出比脑力更多倍的劳力。所以说，假如你拥有服装设计的知识就可以设计你爱好的服装，工作时间也相对于弹性很大，身体也不会太过不舒适，可以坐在窗明几净的办公室而不用在拥挤肮脏的工厂里上班。这一道理在参观完服装制衣厂后更加深刻了。这次的活动真的让我体会到什么是“天将降大任于世人也，必将苦其心志，劳其筋骨”了。所以说年轻的时候不努力，老大了就会徒伤悲。这是我自身不想看到的。可见知识的气力多么伟大。蒙氏课程实践心得篇7今年，我初次教授综合实践课程。实施之初，作为一名老师，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。前几天，我校的王秀江老师培训归来，为我们做了二次培训。1、课程内容的开发。经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：（1）重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。综合实践活动的开发要以学生实践经验发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。a亲近与探究自然。自然维度的课程内容包含各学校结合四周的自然环境情形开展的对自然的体验、欣赏、学习、探究与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使学校生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。譬如，我们可以依据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关珍惜大自然等方面的主题活动。譬如我们可开展“每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关知识，学生选择自身爱好的课题参加实践，计划通过系列活动培养学生的实践本领，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。b体验与融入社会。通过参观、访问、实际参加、探究等活动，了解社会现象，了解自身在社会中的角色与定位，体会自身与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的本领。如我们可以组织学生到本地敬老院去参观、访问、了解老人的情况及政府对他们的关怀，开展慰问演出活动，这既对学生进行了思想教育，又是一种社区性服务活动。c认得与完善自我。通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自身的本领，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。（2）努力开发综合实践活动的四种课程资源。a从学生的生活实际启程，敬重学生的兴趣、喜好和特长。b从老师对活动供应引导的实际启程，发展老师的喜好和特长，开发老师的教学潜能。c从学校对活动供应帮忙的可能性的实际启程，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。d从社区和本地社会环境支持的可能性的实际启程，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库相近的学校，可开发以沙那水库为紧要内容的实践活动；地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。（3）充分体现综合实践活动的六个特点第一、强调综合性，着眼学生整体发展。综合性是综合实践活动的基本特征，它是由学生所面对的完整的生活世界所决议的。这里的综合性包含目标的综合、内容的综合和方法的综合。综合实践活动超出严密的知识体系、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体发展。第二、重视实践性，引导学生亲身经过。综合实践活动的关键是让学生去做、去探究、去经过、去感受。在实践过程中学生的社会责任感得到加强，认得水平得到提高，发现和解决问题的本领得到磨练，创新意识和实践本领得到培养，从而促进其发展。第三、呈现生成性，重视学生可连续发展。综合实践活动是师生双方在其活动打开过程中渐渐建构生成的课程，而非依据预定目标预先设计的课程，随着实践活动的不绝打开，学生的认得和体验不绝深化，创造性的火花不绝迸发，新的活动目标和活动主题将不绝生成。第四、体现开放性，引导学生融入生活。综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。在课程内容上，尽管规定了四大指定领域，但对不同地区不同的学生，不同的班级和不同的学生而言，其实在的活动内容是多种多样的，活动的实在主题是开放的，它由学生所处的社区背景、自然资源以及学生的现实生活的需要和问题的不同而不同，只要是与学生的现实生活相关联，只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进行综合实践活动的内容。第五、强调自主，培养学生创新精神。综合实践活动充分敬重学生的兴趣、喜好，为学生的自主性的充分发打开辟了广阔的空间，他们自身选择学习的目标、内容、方式和引导老师，自身决议活动方案和活动结果呈现的方式，引导老师只对其进行必需的引导，不承揽学生的工作。第六、重视地方性，培养社会服务意识。学校活动课程开发在使用范围上具有鲜明的地方性或地域性，综合实践活动课程开发的目标和内容上致力于加强学校与社会或社区发展的联系，充分利用社区人力资源、自然资源、财力资源，确立有利于学生了解社区、接触社区、关注社会，为促进社会发展尽心尽责的活动主题（4）从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。新课改以来，各学科都重视知识的综合运用，每个科目都布置有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题显现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、察看的内容，我们要有发现课题的慧眼，重视学科之间的整合。譬如，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的认得。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，譬如选题引导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成绩沟通型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地方，没有统一的教学内容，没有特地的引导老师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要广阔老师发挥自身的聪颖才略，进行创造性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施：第一阶段：活动准备阶段。这一阶段的基本任务是：提出问题，确定活动主题；构成活动小组；订立活动方案以及准备必需的工具和条件。（活动方案包含的内容紧要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的实在目的和任务、方法、活动的实在过程、任务分工、保证条件等）第二阶段：活动的实施阶段。这一阶段的基本任务：按着订立好的活动方案，运用确定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行实在的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。第三阶段：总结沟通阶段。这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践本领以及良好的情感态度价值观。总结沟通的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成绩的表达方式有：口头料子、实物、图片、音像制品、简单的书面料子。沟通的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。