关于小学语文教研组工作总结

第第页关于小学语文教研组工作总结小学语文教研组工作总结篇一语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初订立的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又经过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以变化观念，构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、连续开展校内听课评课及教学诊断活动认真进取地开展校内听课活动，促进老师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不绝强大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不一样的老师在教研组这个团体中共同成长呢？我们的做法是：坚固结实开展如团体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：团体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实团体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往团体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教育处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，异常是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时经过团体备课，适时了解教育教学情景，针对教材的特点，不绝地进行探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题适时整改。经过督促、检查老师们构成了工作习惯，每到月末总能适时完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师各处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了必需的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举办的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够坚固结实，在很多实在工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的认得不够端正，参加团体活动的热诚不高。对同学的课外阅读引导还不够，在同学活动的组织上仍旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。可是我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充分信念。小学语文教研组工作总结篇二时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作布置和要求，以努力探求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所提倡的教学理念，用心投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，坚固结实、有序地落实每个环节。现把工作情形总结如下。一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，群众听课，群众评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间研讨教材的时间也就多了。另外，加强老师理论学问学习，再读《新课程标准》；常常访问《凤凰语文网等语文专门学习网站；网上购书，此刻组内就有四本相同的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的相互借阅着看。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。二、以进展为目标，提高同学的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们组开学初就订立了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。20xx。11.8三个班级同时进行了写字竞赛并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。三、以常规为核心，布置好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点布置好老师们的教研活动。每两周布置一次组内教研，以抓好同学的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同班级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同班级老师群众商讨，第一次教研时进行说课，全构成员发表推举，并参加听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，同学们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”四、存在不足组内个别语文老师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较孱弱，教学创新的潜力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班同学人数多，六、七十人，生源参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。关于小学语文教研组工作总结篇三一、引导思想本学期，我校的语文教研工作以县小学教研室和学校的工作要点为导向，以全面推动素养教育为宗旨，以《小学语文课程标准》为引领，以提高老师专业水平为根本，以提高语文教学质量为目标，结合本校老师的教研实际，积极开展形式多样的教研工作，加强课堂教学讨论，不绝改进教学方式，努力实现“坚固结实、有效”的语文教学，促进我校语文老师专业成长及语文教学质量不绝提高。二、工作目标1、学习云阳阅历，有效开展集体备课，全面提升教学质量。2、优化课堂教学效率。加强有效课堂讨论，探究创新课堂教学模式，优化教学、学习和评价方式，提高同学自主、合作、探究学习的本领，提升课堂教学效率。3、加强骨干老师的引领作用，提高全体老师的教学水平。4、加强教学质量的监控。搭配教育处组织老师对月考、期中、期末测试进行质量分析，适时发觉问题和不足，改进课堂教学，提高教学质量。5、连续开展丰富多彩的语文课外活动。如开展经典诵读、演讲比赛、作文比赛、听写大赛等活动，激发同学学习语文的喜好和促进同学语文本领的提高。6、连续学习海门的先进教育理念和成功阅历，立足学校实际，开发实施“文化语文”特色课堂，提高语文教学质量，提升同学的文化素养。三、紧要工作与措施（一）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。本学期，教研组将以学校教研工作为导向，认真而坚固结实地开展形式多样的校本教研活动，如开展集体备课、骨干示范、晨诵课呈现、观看录像课、网络教研等教研活动，让教研活动真正为课堂教学实践服务，同时也让教研组真正成为老师专业成长的沃土。（二）、通过网络教研活动，解决老师教学中的问题。引导老师借助博客网页，将本身的教育教学问题、教育教学论文、教育教学故事等发送到博客网页上，与老师及专家互动交流，解决教学中的问题，使教学讨论从集体讨论走向个体交流与思考，从定期研讨走向随机研讨，使教研成为老师的日常工作，促使教学讨论走向日常化。（三）加强教学质量监控。本学期，教研组将搭配教育处组织老师对月考、期中、期末测试进行质量分析，适时发觉问题和不足，改进课堂教学，提高语文教学质量。（四）加强老师的学习和交流，更新教育教学观念，提升教学理念。组织老师外出学习，吸取前沿理念，加强老师的探讨交流，从细小处改进课堂教学，促进课堂教学质量提高。（五）开展丰富多彩的语文课外活动为了进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的讨论力度，不绝提高写字和朗读的教学质量，使同学认认真真地读书，端端正正地写字。我教研组将搭配教育处抓好“晨读午写”的工作，并以班级组为单位，开展“书法比赛”和“美文诵读比赛”等语文活动。小学语文教研组工作总结篇四我县于20xx年开始实施课程改革，经过七年的课改试验，全县的教育面貌有了明显的改观，小学语文教学也取得了可喜的成就。广阔老师在教学观念、教学方法、专业水公正方面都经过了很大的变化与提高；同学的学习喜好越来越高涨，学习方式发生了变动，由单一的接受性学习，变化为探究性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习。同学自动参加、乐于讨论、勤于动手，爱好合作，多方面本领得到了培育，综合素养不绝提升。现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。一、加大培训力度，促进变化与提高为使广阔老师尽快树立新课程观念，娴熟把握新的语文教材，并在课堂教学实践中落实课改精神，我们教研室从20xx年课改开始就把培训老师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训，培训内容包含新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等，特别重视理论结合课堂教学实践。我们不绝探究培训模式的创新，长期以来，老师培训局限于专家讲、老师听这一单一形式，老师积极性、自动性明显不足。大部分老师参加完这类陪训后，很难把所学到的学问和技能运用到日常课堂上，效果不佳。为了提高培训效果，我们实行了“互动式”、“参加式”、“实战式”等方式的培训，使老师在培训参加体验中精准把握新课程理念，变化传统的教学观念，弄清爽旧教材的区分，畅谈实施新课程教学的独特感受。渐渐实现老师在课堂教学中角色的变化，成为同学学习的促进者。为强化课改培训效果，培训结束后，我们随即组织过关考核，通过试卷测试对达不到考核要求的老师再进行培训，达到了“一考三促”的目的，即促变化，促讨论，促提高。考核使老师找到差距，从而更加深入地研讨课改理论，讨论语文教学的方法，细心设计教学，落实三维目标，思考课改中碰到的问题，跟紧课改步伐，不绝提高自我。同时，我们狠抓了校本培训，着力解决课改中碰到的问题。校本培训以较强的快捷性，实践性和针对性，已成为老师培训的紧要构成部分。为搞好此项工作，20xx年我们订立了《雄县校本培训工作三年规划》及《校本培训实施看法》，确立了试点校，大力推动校本研训，提出了“学校即讨论中心，教室即讨论室，老师即讨论者”订立了“六个结合、三个落实”的工作思路（六个结合：1、结合学校实际，老师教学本领实际，同学学问水平和接受本领实际。2、结合新课程的观点、理念，进行校本培训。3、结合基础教育课程改革形势的需要组织校本培训。4、结合教研活动开展培训，做到以训促研，以研带训。5、结合“自主学习，自主进展”内容进行校本培训。6、集中学习与分散学习相结合。三个落实：1、落实实在培训时间和地点。2、落实每次培训的辅导老师及参训人员。3、落实培训专题内容）。在校本培训中，我们坚持从老师实施新课程的实在情况启程，激发、培育老师学习进展的内在需求，要求每一个老师都要找准本身的近来进展区。通过老师本人对实施新课程的教学反思、对语文学科学问与技能、教育科学理论素养等方面存在的实际问题，实行老师自定、同事帮忙、学校和教研员引导相结合的方法确定老师的进展目标，然后通过有针对性地实行学习培训与教育教学讨论相结合的方式，促进老师的持续进展，保证课改的顺当实施。二、着眼课改阵地，重视课堂教学实践课程改革的核心环节是课堂教学改革。可以说，课堂教学直接关系到课程改革的成败。探究新课程背景下的课堂教学新方法、新策略，对于推动新课程改革具有至关紧要的意义。为检验课改背景下的培训效果，也为广阔老师供应一个呈现和交流教育教学技能的平台，自20xx年起，我们每学期都要组织全县老师全员开展教学实践评比活动（起名为“课堂教学大比武”），通过学校、中心校、县教研室层层评比选拔，以促进课改理论与实践的结合。我们要求小学老师每人都要上一节体现改革学习成果的“比武课”。然后，任课老师针对本身的“比武课”及学习心得进行说课。各学校组织老师进行集体评课，然后推选出课堂教学突出、理论与实践紧密结合的老师参加中心校的“比武课”，中心校再通过评比择优参加全县“教学大比武”。全县“教学大比武”依据教学进度，抽签决议讲授内容。由评委独立评价，当场打分，并全程录像。为加强领导的责任感，我们规定每单位推选相同节数、相同科目老师参加全县小学老师“教学大比武”，并评比单位成绩。很快在全县掀起了人人讲，人人评的“教学大比武”热潮。五年来，我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评比，颁奖。每次评比之后，我们都组织这些获奖老师适时举办观摩课，发挥其示范引领作用。“课堂教学大比武”活动的开展极大地推动了课改的深入实施，有利地促进了课堂教学水平的提升。关于小学语文教研组工作总结篇五一、基本情况：语文教研组16班级有6个教学班，由7位语文老师构成。上学期全体语文老师积极参加学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。二、引导思想：本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为引导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、引导等功能，全面提高同学语文综合素养。三、工作要点：（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学呈现研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实变化同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视喜好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题讨论。本学期连续开展激情导入新课的小课题讨论活动。本组老师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成绩。号召老师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。3、加强老师教学过程管理。本组老师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课交流，适时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。（二）、悉心引导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，重视合作，做到资源共享，切实重视教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备同学，做到目中有人，留有确定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将搭配教育处就以上要求适时调研、引导、服务。2．重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课专注听讲、定时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。3．加强教学质量监控。要将语文教学质量努力探求分解到每一课每一单元的评价上，削减或除去错误积累。要掌控期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将搭配教育处多次、小范围地进行随机质量调测，适时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如读课外书、写规范字、诵经典诗文比赛等，以促进同学素养全面进展。（三）、加大力度，积极推动老师素养的提高。1．加强老师的培训。教研组将在教育处引导下定期开展多层次的校本培训，切实变化老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。2、重视学科带头人培育和使用工作，注意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干老师在语文教学中不可低估的作用，注意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行每人一课活动，让每一位老师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由班级组为单位开展每人一课活动，并推选出12名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的呈现活动，并评比出一名优秀老师准备参加中心校学科的比赛活动。小学语文教研组工作总结篇六语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初订立的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、教研组特色全组老师事业心强，能勤“充电”，不绝更新本身的教育观念和学问结构；在教学科研和其他各项工作中勇挑重担，团结协作；以同学的进展为本，在语文课堂教学中讨论性教学的开展、现代化教育技术与课堂教学的整合及有成效地辅导同学参加各项竞赛等方面取得了突出的成绩。二、建立教研制度，落实常规要求1、加强业务学习，提高教育自身的理论学问水平和教育教学本领。2、积极开展教育教学讨论活动，深入研讨教材，积极开展教育教学讨论活动，深入研讨教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学期进一步严格、规范了教学工作，适时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能，进行了对部分班级、部分学科的调研。在此基础上，期末又大面积地对各个班级各个班级进行了调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。三、教学科研先行，积极在日常教学活动中探究与实践为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本年度坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”的办学宗旨，以语文“自主探究”，数学“探究性性学习”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。1.深入课堂，引导教学实践课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念引导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，帮忙老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师更改评课方法，从而更改教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺当过渡到新教材试验做好观念上的准备。2.建立“网上教研中心”，推动信息化进程为推动教育信息化进程，我校为每位老师配备了笔记本电脑，建设电脑教室，学校全体老师都积极参加网上教研，勤浏览信息、勤传送资料、勤解答疑难，实现资源共享。为了使全体老师对网络学问有更深了解，本学期从开学的第一周开始，我们利用星期四晚上时间培训网络学问，包含如何上网查询资料，如何在网上发布资源。现在我校的有着丰富的教学资源，实现和推动教育的信息化进程供应了有力的保障。四、一步一个脚印，不绝为教研组建设添砖加瓦在广为收集各渠道信息的基础上组织全组老师加强讨论，适时交流和推广阅历成果：有外出学习取经、有每学期专题研讨、有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、认真讨论各班级不同层次同学近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。五、老师的自身素养不绝在提高我校的每位老师都意识到学习教育教学新理念的紧要性，很多老师的素养在不知不觉中有了很大的变动，如擅长创新，常给同学新鲜感，把课上得有声有色，且不绝的加油充电。大部分老师还能利用课余时间自学电脑基本学问，全校多数老师谙习电脑的基本操作方法，并大部分能娴熟地运用多媒体上课，有的还能自作课件，这都是老师们辛苦努力的结果。我组老师还都自发地参加进修学习、业务培训，他们都为了适应素养教育的需要而不绝地给本身的充电，以更好的胜任这份工作。一份耕耘，一份收获。我们学校教研组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了确定的成绩，但我们仍存在一些不足，例如教学阅历不足，同学第一手资料把握不够等。课程改革刚起步，改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！小学语文教研组20xx年12月20日小学语文教研组工作总结篇七这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，依照学期初订立的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统的教学模式。老师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，重视了敬重同学的需要，培育了同学的自学本领。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的本领，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面本领与水平都得到了提高。二、积极开展各种教研活动，提高老师教学本领和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低班级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了磨练的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。交流中，老师的教育科研本领也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认得。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题适时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月末总能适时完成各项任务。本学期我们进行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。四、积极开展课题讨论教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不绝地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不绝提高课堂教学本领和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为本身的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有本身的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中气力突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。小学语文教研组工作总结篇八时间过得真快，转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初订立的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎坚固结实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、以