幼小衔接数学的课程教案

幼小衔接数学的课程教案

幼小衔接数学的课程教案范文（精选10篇）

幼小衔接数学的课程教案1

活动目标：

1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算

2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性，

活动准备：

洞洞板学具、多媒体

活动过程：

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几

只鸟儿飞？

幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几

只蝶儿飞？

幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几

条鱼儿游？

幼：一共五条鱼儿游

二、复习"+"

师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？

幼：加号，等于号。

师：（出示"+"）"+"表示加起来，合起来的意思，它出现在

哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几

只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

幼：用数字3表示、

师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=?幼：7、

师：这道题我们列的算式是"3+4=7"。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1、师：听音乐取学具。

2、师"打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的

顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带"+”的那

柱棋子把"+和="摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3、师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几

只小猴？这个算式怎么列呢？

幼:2+4=6

师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是

什么？

幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6

表示合起来一共有6只小猴。

4、师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几

架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角

红柱子上，开始操作。

（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）

师：一起说一说列的算式。

幼：2+3=5

5、师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿

在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验

证。

6、（没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）

师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只

小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

六、听音乐收学具。

幼小衔接数学的课程教案2

活动背景：

结合主题"我要上小学"中孩子们互留电话的主题背景进行活动

预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同

样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道

理。

活动目标：

1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组

成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2、开展主题活动"我要上小学了"，幼儿有了解同伴联络方式的

愿望。

活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的

方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破

译电话号码的游戏。

(-)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3,7—4,

8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？"6"是第

几位号码？最后一位是几？

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎

么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一

起告诉我’幼儿园的电话号码是几？

（二）心算破译电话号码。

1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记

在心里’等一会儿我们大家一起说。

2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电

话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（-）根据式题计算答案。

1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码'

用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快

又准确。

2、各组交换检查。

3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试根据答案编式题。

师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的

数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你

们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的

（如110、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多

个式题一如可以将"119竹编成一组密码:4—3,7—6,2+7、

厨样还可以编成：7—5+2—3,5—2—2,1+5+3等等。

1、幼儿分组尝试编式题。

2、小组相互交换式题并进行破译。

3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板

上。

活动反思：

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈

现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，

让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，

主要表现为以下三个方面：

一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望

解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落

实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编

委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生

活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年

级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由

学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，

生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上"你难不倒

我""我来考考你"都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生

提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。”对同学们的

解答你满意吗？""谢谢大家"，无一不透露出浓浓的情。平时结合

课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间

低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要

求学生具有一定的抽象思维能力。这种过渡不能是跳跃式的，应该给

孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即

创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡

到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解

算式的计算过程，依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学

还源于生活，在生活中找数学是十分有必要的。

三、计算教学中渗透实际问题，改变问题呈现方式

解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目，教材的

精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课

的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计

算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更

是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

幼小衔接数学的课程教案3

活动目标：

1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：

1、焦距准备：2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"（上面写有10

以内的算式）

2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算

式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》

活动过程：

一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到："小朋友，我问你，10可以分成几和几？"幼儿回答：

"X老师,告诉你,10可以分成1和9、2和8、3和7……

二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜

欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个

够。

1、游戏“双色卡"。有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝

色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多

少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式

在黑板上列出来。

2、游戏"扣碗"5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料

碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，

大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可

以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

3、游戏"抓抓抓”将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿

将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个

红枣。

4、游戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出

命令后，两队排头跑向"小河边”拿起一袋粮食，"粮食上贴有10以

内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向"粮仓"

答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮

食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

三、分组活动。

1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在

方框里。

2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10,两人各自抽出

一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列

加法算式。

3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，

显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。

4、交流小结：

引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料

幼小衔接数学的课程教案4

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停

车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1一10）、奖品（有

算式题）、塑圈、黑板。

活动过程：

一、导入游戏

师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿

听音乐开汽车进活动室）

师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是

你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏

1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！

师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样

就能闯关成功。

师：嘿！嘿！我说数字2

幼儿：嘿！嘿！我说数字6,2和6合成8。

2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。

师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓

子里。（幼儿分组检查）

3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看

谁报得多。

师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等

于它。

4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼

物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

三、结束部分

今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！

反思：

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈

现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，

让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。

教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创

设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学

习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容

与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课

的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中

算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

幼小衔接数学的课程教案5

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴

趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确

指出："游戏是幼儿的基本活动二作为幼儿教师应为幼儿创设一个主

动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，

我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动

获得"10以内数字加减"的有关经验。

活动目标：

(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算

(2)能准确地进行运算并能正确写出算式

(3)体验动脑筋思考解题的乐趣

配套课件：

大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件

活动准备：

(1)PPT课件

(2)画板、画笔一人一份

活动过程：

1、图片导入，引起幼儿参与的‘积极性

(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？(出示PPT)

"(请个别幼儿回答)

(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的

地方，小朋友们想进去看看吗？"(出示PPT)

(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧「(出

示PPT)

2、教师指导幼儿进行闯关游戏

（1）第一关——蝴蝶关。（出示PPT）

①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过

第一关才能进快乐城堡哦!"

②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示PPT）

③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了

4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）

④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

（2）第二关——蚂蚁关。（出示PPT）

①教师："小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，

我们去看看吧。"

②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3

块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）

③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又

怎么表示？"（教师引导幼儿依次说出7—=3的算式）

④教师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7

块中分走4块还剩3块饼干。

（3）第三关——小白兔关（出示PPT）

①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁？我们来看看是不是它?"

（出示PPT）

②教师："小白兔的园里种的什么？有几朵？可是采了3朵还有几

朵呢，用算式怎么表示？"（出示PPT,并引导幼儿说出算式）

③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们

来看看会去哪？"

（4）第四关——国王关（出示PPT）

①教师："哇！这是哪呀？原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这

会是谁的城堡呢？

②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励

我们好多礼品哦！大家想要吗？我们来看看国王又考我们什么？"（出

示PPT）

③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还

要加几面才是9面小红旗呢？"（请个别幼儿回答）（出示PPT）

④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来

写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对

对，看看写对没有？"（教师做一个示范指导幼儿填写）

（5）闯关结束

教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放

在了汽车上，我们去看看吧!"

活动结束：

教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字

宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦！现在我们开着汽车去数学

区角玩玩吧!"

幼小衔接数学的课程教案6

活动目标：

幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。

活动准备：

幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。

活动过程：

一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮"达达"

算一算他家的电话号码是多少，好吗？

二、观看投影仪。

1、把算术题算出来，就能知道"达达"家的电话号码了；

2、观看数字与对应的密码，写出达达外婆家的电话号码；

3、把你自己家的电话号码也变成密码。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。

四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办

法与朋友联系？

幼小衔接数学的课程教案7

活动目标：

I、进一步理解10以内数字的加减法的运算。

2、能准确地进行运算并能正确写出算式。

3、体验动脑筋思考解题的乐趣。

活动准备：

课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关

相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图

片。

材料准备：画板、画笔人手一份。

活动过程：

观察图片，引起幼儿的好奇。

这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友

们想进去看看吗？

请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。

播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。

1、指导幼儿进行闯关游戏：第一关"蝴蝶关"。

蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？一会又飞来了4只，现

在有多少只？

小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。

用算式表示是3+4=7。

2、指导幼儿进行闯关游戏：第二关"蚂蚁关"。

小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩

几块呢？用算式表示是什么？

小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?

3、指导幼儿进行闯关游戏：第三关"小白兔关"。

小白兔的园里种了什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用

算式怎么表示？

4、指导幼儿进行闯关游戏：第四关"国王关"。

国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多

礼品哦！

国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面

才是9面小红旗呢？

5、指导幼儿进行闯关游戏：第五关"终极挑战"。

看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。

6、闯关结束。

小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽

车上，我们一起开着汽车回家吧！

幼小衔接数学的课程教案8

活动名称：

10以内加减法应用题

活动目标：

1、复习10以内的加减法

2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3、发展幼儿的口语表达能力

活动准备：

1、加减法算式6道。

2、多媒体课件。

3、作业纸《第六册》

活动过程：

一、游戏："阳光快车"

师生一问一答的形式复习10以内的加减法、

出示加减算式卡片。

如：9—6=5+5=6+4=8—2=5+3=7—4=

老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？

小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）

二、看图列式，学习编应用题。

出示课件

（-）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小

朋友听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么?

3代表什么？8又代表什么？

三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题

今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编

应用题，请小朋友想一想、编一编。

（-）发放编题图片

（二）提问个别幼儿

四、幼儿练习活动。

《作业纸》第六册第50-51页。

幼小衔接数学的课程教案9

活动目标：

1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力

2、能积极参与数学活动，大胆回答问题

活动准备：

动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干（与幼儿数量

相同）学具小花若干

活动过程：

一、预备活动：

1、问候，组织幼儿

2、手指游戏：十个阿姨来摘梨

二、集体活动

创设情景：今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是

谁？（出示小猫头饰）小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他

带一篮水果，可是这群可爰的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确

它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，

小朋友们，你们愿意帮助我吗？（愿意）

1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我的

问题就可以带走我，（算式题2+3=4+3=等）

2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加法

算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼

3、葡萄：智慧