学术推广工作总结

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教学科研重实效润泽训练促进展

——省试验中学2022--2022年教科室工作总结

回顾这一年的工作，感谢学校领导对我的信任，将我补充到教科室，帮助江主任开展工作，让我能有机会勇挑重担，并得到熬炼。借此总结的机会，对鼓舞、关心和鞭策我的领导和老师们表示真挚的感谢，正是你们的支持与关心，让我不断成长，现在，我将一年来我们教科室的工作做一个回顾与梳理，不妥之处请批判指正。因为刚刚入手教科室的工作，所以一切都是生疏而新奇的，在董校长、杨校长的领导下，在江主任的指导下，这学期，我们教科室从以下方面开展了工作：

一、课题方面

1、组织“三导制”课题研讨会

2022年9月，围绕杨定成校长的湖北省重点课题《“三导制”引领高中生健康成长的实践模式讨论》，我们教科室组织召开了“三导制研讨会”，邀请了三个班级的德育和教学组长、班主任代表等课题组成员，围绕“三导制”模式开展了广泛而深化的探讨。

2、组织十二五市规划课题试结题评审会

2022年5月22日上午，在省试验中学行政楼会议室内，“十二五”市规划课题结题评审会如期进行。评审会邀请了市专家靖国平教授、区教研室刘炎明主任、葛明翔老师，参会人员除董校长、艾书记、罗校长外，还有两个试结题课题组的核心成员。本次评审会由科研室江国明主任主持，评审会主要围绕董校长十二五市重点规划课题《优质高中品牌进展战略讨论》和艾书记市规划课题《高中老师绩效评价与管理策略讨论》。市评审专家靖国平教授和教研中心刘炎明主任高度评价了两个课题的讨论价值、意义和效果，同时对两个课题提出了中肯的后期提升意见，课题组成员也就此发表了看法，交换了意见。两个课题顺当通过试结题。

3、组织老师乐观申报个人课题

2022—2022年，在教科室的仔细组织和引导下，陈东晓老师的个人课题被评为武汉市“十一五”优秀个人课题，袁锦、王海崧老师的个人课题被评为武昌区“十一五”优秀个人课题。同时，付娟、雷蓓蕾老师的个人课题获武汉市“十二五”个人课题立项批准。江国明、许红明、孙小群等老师的个人课题获武昌区“十二五”优秀个人课题立项。

①武汉市“十一五”优秀个人课题一等奖

《文言文“言文并举、活实相生”教学策略讨论》讨论人：陈东晓②武昌区“十一五”优秀个人课题：

《国际高中数学课程本土化的课堂教学设计讨论》讨论人：袁錦《在教学中加强中华优良传统文化训练策略讨论》讨论人：王海崧

③武汉市“十二五”老师个人课题立项

《高中作文教学目标序列的讨论》讨论人：付娟《高中语文“以教定学”教学基本策略讨论》讨论人：雷蓓蕾④武昌区“十二五”优秀个人课题立项

《阅读教学讨论策略探究》讨论人：江国明《高中语文阅读策略讨论》讨论人：许红明《高中历史高效课堂建设策略讨论》讨论人：孙小群

4、组织老师乐观参与武昌区个人课题培训

2022年9—12月，组织学校有个人课题任务的老师定期参与了总共5期，每周五在区教研室进行的“个人课题系列培训”活动，让老师们真正了解如何规范做好个人课题，盼望通过仔细落实教科研培训活动，既促进老师们的个人进展，又让教科研为试验的训练教学做出贡献，真正实现“讨论，让每一间教室发生奇迹”的训练愿景。

二、语言文字方面

1、仔细组织武汉市首届汉字听写大赛活动

2022年2月，接区语委的任务后，在杨校长和教科室的组织下，高一语文组承办了冲刺武汉市首届汉字读写大赛的任务。从2月至5月，历时三个月，高一语文组的老师们通过海选、模拟赛、培训等活动，以率领四位选手以武昌区第一名的身份闯入决赛，并在2022年5月30日进行的决赛中获得市团体二等奖的优异成果，陈茹冰、付轶凡同学获个人二等奖，王晨宇同学获个人三等奖，王前灿同学获个人优秀奖，许红明、李伶老师获武汉市优秀指导老师奖。

2、仔细组织推普周活动并顺当通过区语委检查

2022--2022年，我校根据市区语委的有关要求，结合学校实际，由学校语言文字工作领导小组部署，教科室负责，工作小组及相关部门、班级组执行，有方案地做好推普周各项工作，成效良好。

①悬挂推普周宣扬标语

推普周期间，制成“说一般话，写规范字”宣扬条幅，悬挂于科技楼电子大屏下；班级、班主任作宣扬动员，明确要求；作为同学活动期间的考查项目。②规范校内用语

推普周期间，全面检查校内用语用字状况，增加“请说一般话，请写规范字”等宣扬标牌，订正公告栏、宣扬栏等固定设施的不规范用字。

③检查高一同学作业、笔记

结合教学，多次检查高一同学作业、笔记，收集了简单写错的常见字词1000条，并编辑印发，以练习的形式让同学纠错把握；语文备课组结合《语言文字应用》的教学，编成《读准字音辨别字形》校本资料。

④老师推普员和用字督查员、同学推普员和用字督查员每月督查校内工作、交际、对外接待等方面的用语状况，抽查公文、作业、资料的用字状况，并准时反馈。

⑤清理教职工一般话培训、达标状况，调查老师课堂教学用语、用字状况，做好例子摘录和统计，并分别状况提出学习、培训、整改要求。

⑥依托三个班级组织的诗歌朗诵赛、辩论赛、汉字听写大赛中，都将“说一般话，写规范字”作为评分的标准之一，力求通过丰富多彩的活动，来将一般话和规范汉字的推广深化人心。

⑨在科研室的领导下，团委同学会还带领同学们乐观深化街道、社区、商铺等，观看收集用语用字不规范的状况，通过肯定方式反馈并建议整改。

3、顺当通过武汉市双语标识整改的验收检查

2022—2022年，根据武汉市语委办的校内内规范标语的整改要求，学校花了一万多元经费，依据市语委办的要求对校内内不规范标识、标语进行了整改，并顺当通过市语委办的验收检查。

4、顺当通过区语言文字工作年终绩效考评

2022年11月，教科室仔细预备材料，乐观迎检，以83.5分顺当通过区语言文字工作绩效考评。

5、仔细组织省一般话培训活动

为切实加强我校一般话测试员队伍建设，促进我校乐观争创市级、区级语言文字工作示范校。教科室乐观推举刘芳、余丹、徐雅斯三位老师参与在华中师范高校组织的为期一周的第三十一期省级一般话水平测试员资格考核培训班，目前，三位老师正在学习中。

三、校本课程及讨论性学习方面

1、开展武昌区讨论性学习指导老师沟通培训展现”活动

2022年10月，在杨校长的统一部署下，在高一班级的协作下，开展了“从问题到课题——武昌区讨论性学习指导老师沟通培训展现”活动。活动中，“湖北省讨论性学习一等奖”获得者张莹晶老师沟通了如何指导同学“由问题到课题”进行科学选题的心得体会。高三班级主任牛锋老师从班级的角度，具体介绍了班级是如何有方案、有层次、科学的组织各个学科开展讨论性学习的做法。教科室主任江国民老师围绕“由问题到课题”环节与讨论性学习活动全程对与会老师进行了细致、全面的培训。本次活动总结了我校在讨论性学习方面的胜利做法，旨在提升我校讨论性学习的水平。

2、开展“讨论性学习”的同学专题讲座

2022年10月，由江国明主任在高一班级主讲了关于“讨论性学习”的同学专题讲座，同学们收获颇丰。为了协作同学培训，江主任又利用星期天为高一班级全体老师开展了“讨论性学习”的老师专题培训讲座，并且下发了由科研室组织编写的相关的学习资料。对未按时参与培训的老师根据区里的要求还进行了补训。

3、组织赵静老师《讨论性学习活动——端午》研讨课

2022年5月，在区张学慈老师的带领下，华师一、东湖中学、三十九中、十

五中等学校科研室领导，来到试验中学参与了赵静老师的《讨论性学习活动——端午》研讨课，并将这节课录制成碟送往武汉市参评。

4、教科室开发《同学讨论性学习行动指南》并启动校本课程开发调研工作2022年11月，教科室开展了“校本课程选修同学问卷调查”活动，为下一阶段校本课程的推行工作做好前期调研预备。并编印了《同学讨论性学习行动指南》《省试验中学校本课程开发》的学习资料，为新一轮课改校本课程的研发做好学问普及和调研工作。

5、参与“校本研修与有效课堂建设高级研训”活动

11月，根据学校的支配，协作教育处陈克宏主任，带领部分教研组长一行10人启程赴贵阳，参与“校本研修与有效课堂建设高级研训”活动。为教研组长们的学习做好了服务和后勤工作。

6、参与区讨论性学习各项培训活动

仔细参与了在华师一、十五中、三十九中、东湖中学，包括我们试验中学进行的武昌区“讨论性学习活动”系列培训活动。

四、教科研刊物编写方面

2022年12月和2022年6月，在董校长的指导下，开头《红石》第八期和第九期的征稿和编撰工作，现均已完成。董校长盼望通过《红石》这个教科研的平台，为老师们供应一个学术沟通的平台，更盼望以《红石》作为一面旗帜，带动试验中学的教科研活力和高度。特别感谢老师们乐观踊跃的来稿，盼望我们教科室能将董校长的《红石》精神代代传承下去。

五、市区级论文评比方面

2022年，教科室按时下发《武汉市训练学会关于开展2022年度论文征集和评比活动的通知》和《区训练科学“十二五”规划优秀论文评比通知》，乐观组织老师参评，以期激发教科研活力，提高教科研水平。目前，已有8名老师的论文推送到市里，6名老师的论文推送到区里参评。

2022--2022年，我想用一句话来概括：累并欢乐着。因为在担当教科室副主任的同时，我还兼任着高三班级德育组长的工作。高三不仅大型活动较多，而且有许多琐碎和细致的工作需要逐一落实，再加上