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高中数学探究式教学实践研究的开题报告一、选题背景和意义高中数学是培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题的能力的重要学科。在教学实践中，传统的教学方法往往局限于知识的讲解和演示，不能充分发掘学生的潜力和创造性，使学生的学习效果达不到最佳状态。因此，本次研究将探究数学探究式教学在高中数学教学中的应用，通过引导学生主动参与探究，激发学生学习兴趣和动力，提高学习效果和学生自主学习能力。二、选题的研究目的本次研究旨在：1.探究数学探究式教学在高中数学教学中的应用。2.尝试提出适合高中数学的数学探究式教学方案。3.分析数学探究式教学对学生学习兴趣、动机、思维能力等方面的影响。三、研究内容和方法1.研究内容：本研究主要针对高中数学探究式教学在实际教学中的应用进行研究，具体内容如下：（1）探讨数学探究式教学在高中数学教学中的应用，梳理数学探究式教学方法、策略、技巧等应用要点和核心。（2）设计数学探究式教学方案，包括主题、目的、内容、过程、方法等。（3）通过对数学探究式教学法的应用实践，研究其对学生学习兴趣、动机、思维能力等方面的影响。2.研究方法：本研究采用多种研究方法，包括文献资料法、访谈法、观察法、实验法等：（1）文献资料法：对国内外相关研究文献进行综述和分析，了解数学探究式教学的基本概念、方法、特点等。（2）访谈法：设计问卷对学生、教师进行问卷调查，了解学生、教师对数学探究式教学的看法和观点。（3）观察法：通过实地观察教师在数学探究式教学中的教学方式、教学内容及学生的学习情况。（4）实验法：在实验课程中，运用数学探究式教学法进行课堂教学，收集数据并进行分析。四、预期成果本次研究的预期成果主要包括以下三个方面：（1）深入了解数学探究式教学法在高中数学教学中的应用，探究其教学特点、实现方式、优缺点等方面的内容。（2）提出一套适合高中数学的数学探究式教学方案，以引导学生更多地参与数学学习，发挥自主学习能力，进而提高学习效果。（3）对数学探究式教学法对学生学习动机、兴趣、思维、创造力的影响进行研究，为以后的数学教学研究提供借鉴意义。五、研究进程安排本研究的进程计划如下：（1）第一阶段：文献资料调研和阅读，了解国内外数学探究式教学的研究现状和相关理论。（2）第二阶段：设计并实施问卷调查和教育观察，对数学探究式教学法在高中数学教学中运用的影响因素进行深入探究。（3）第三阶段：设计并实施实验课程，收集数据并进行统计分析。（4）第四阶段：对实验数据进行分析，撰写论文并进行总结结论。六、参考文献[1]陈锐,陶晓东.数学探究式教学法在高中数学教学中的应用[J].中小学数学教育,2017(8):35-39.[2]沈永英.高中数学探究式教学初探[J].中学生数学,2015

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