高职高专非英语专业学生英语口语调查及教学启示的开题报告

高职高专非英语专业学生英语口语调查及教学启示的开题报告开题报告一、选题背景和研究意义如今，英语作为国际通用语言，已经成为了各行各业中顶尖人才必备的一种技能。然而，高职高专非英语专业学生的英语口语能力不足一直存在着较大的问题，不仅影响了学生的综合素质和就业前景，也制约了高职高专的整体教学水平和国际化发展步伐。因此，本研究旨在通过对高职高专非英语专业学生英语口语调查，揭示他们在英语口语表达中存在的问题，以及通过教学启示，探讨提高其英语口语能力的有效途径，为高职高专英语教学质量的提升提供一定的参考和借鉴。二、研究目的和研究内容1.研究目的：(1)分析高职高专非英语专业学生英语口语表达中存在的问题。(2)探讨有效提高高职高专非英语专业学生英语口语能力的途径。2.研究内容：(1)通过问卷调查的形式，探寻高职高专非英语专业学生英语口语水平的现状。(2)对比和分析高职高专非英语专业学生英语口语和专业英语口语，揭示差异性。(3)探讨教师英语口语教学方法和策略。(4)讨论有效的英语口语训练方法和策略。三、论文框架与研究方法本论文主要分为以下几个部分：1.绪论：首先介绍选题的背景和研究意义，然后分析研究目的和研究内容，最后简述论文框架和研究方法。2.文献综述：针对高职高专非英语专业学生英语口语能力的研究和教学方法进行详细梳理和分析。3.研究方法：详细介绍问卷调查的设计和实施。4.数据分析：对问卷调查结果进行分析和比较，揭示高职高专非英语专业学生英语口语存在的问题及原因。5.讨论与启示：综合分析前文的数据和结果，提出有效的提高高职高专非英语专业学生英语口语能力的途径。6.结论：总结前文的研究成果，论证研究的有效性和实用性，并分析可能存在的不足和局限。在研究方法方面，本论文主要是通过问卷调查的方式获取研究数据。授权专业教师学术团队，使用自行设计的《高职高专非英语专业学生英语口语调查问卷》对受试者进行调查，获取口语能力和教学需求方面的数据。除问卷调查外，本研究还将结合书面材料分析、案例研究等多种研究方法，实现研究目的和深入分析问题的要求。四、参考文献Abbasi,A.,&Chen,M.(2018).IntegratingEnglishlanguageteachingandcontentsubjectteachinginsecondaryeducation.InternationalJournalofEducationalResearch,90,74-83.Chen,Y.,&Song,M.(2020).ExploringtheroleofEnglishlanguagelearningattitudesandstrategiesintheaffectivefiltermodel.LanguageTeachingResearch,24(2),247-265.Lin,T.J.,&Gu,M.(2019).TeachingEnhancementsandComparativePedagogyinaDualLanguageProgram.JournalofMultilingualandMulticulturalDevelopment,40(1),33-47.Yang,S.,&Li,H.(2017).AffectiveTurningPointsinEnglishLanguageLearning.EducationalPsychology,37(3),288-302.Zhang,X.(2020).ExploringtheEffectivenessofanOnlineWritingSystemandOnlinePeerReview