2023-2024学年新疆喀什地区巴楚县一中高二9月月考语文试卷

2023—2024学年新疆喀什地区巴楚县一中高二9月

月考语文试卷

一、现代文阅读（材料阅读）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革

命事业，这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天,

实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢，不能丢，更不

会丢，因为它具有更多新的时代意义。

长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，革命战士为何有如此英

雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远;

不忘初心，方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过的这一百年，又何尝

不是一场"不忘初心，继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国共

产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀升华为

中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说：“我们

现在遇到的困难不算很大，有什么了不起呀！比起万里长征，爬雪山过草地，

总要好一点吧！”长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，

保有对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索、自省，

遭遇的挫折和取得的成功中获得自信，才能从容应对各种考验，不断推动中国

特色社会主义伟大事业的前进。

马克思曾经说过，“一个行动胜过一打纲领”。世界上的事情都是干出来的,

当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困难，又敢于接

受挑战。长征的胜利启示我们：“艰难困苦，玉汝于成。"长征不常有，长征

亦常态。当前，我们应明确还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多

新的“金沙江”“大渡河”需要征服。决不能看到困难就畏首畏尾、喊苦喊累，

提条件讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，

寸步难行。

在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众

建立政权和地方党组织。在长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众

路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞主动为红军带路、送粮

草、救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军

队，人民群众是红军的胜利之本。

80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦

的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸

福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实

践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才

能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族

的伟大复兴。

（摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》）

材料二：

长征是“当今时代一次无与伦比的史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其

实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，约54%是24岁

以下的年轻人，只有4%超过40岁。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第

一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就

是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血，谱

写了一曲壮丽的青春之歌。

对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。

让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这

一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄

故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名95后大学生在重走长征路

时，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带所

孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努

力奔跑、奋力前进，探寻走向胜利的密码。

有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗？答案当然

是肯定的。因为一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业

发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大的长征精神,

在新的长征路上继续奋勇前进。长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思

想的升华。

青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功

和喜悦，也会面临困难和压力。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，

与时代同步伐，与人民共命运，努力唱响“新时代、新长征、新青年”主旋律,

才能更好地实现人生价值，升华人生境界，成为走好新时代长征路，为实现中

华民族伟大复兴增砖添瓦的新时代青年。

（摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.新时期长征精神具有更多新的时代意义，所以长征精神没有丢，不能丢，

更不会丢，更需要大力弘扬。

B.长征途中“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的英雄气概，源于革命战

士们对共产主义信仰追求的坚守。

C.跨越新时期的“雪山”“草地”，征服新征程上的“金沙江”“大渡

河”，需要我们继续发扬艰苦奋斗的精神。

D.人民群众是红军的胜利之本，只要继续坚持群众路线，依靠人民群众，就

能实现中华民族的伟大复兴。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.当下，不少年轻人通过重走长征路这一方式，用脚步与先辈对话，切身感

受了长征这一传奇史诗。

B.在长征队伍里，约54%的人是24岁以下的年轻人，可见年轻人是长征取得

胜利的关键性因素。

C.实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，需要我们聚合

众力、融合众智，走好新时期长征路。

D.虽然80多年前的长征早已成为历史，但在当今时代鼓励年轻人重走长征

路、感受学习长征精神仍有必要。

3.下列选项中，最能体现“新时期在青少年中传承和弘扬长征精神”的一项是

（）

A.近日，四川省正式启动“重走长征路•奋进新征程”红色旅游年活动。

B.某市组织党员开展“追寻红色记忆，传承长征精神”主题党日活动。

C.电影《红色往事》的公益放映，标志着“重走长征路公益放映万里行”活

动正式开始。

D.参加“重走长征路”的中学生表示将坚守和弘扬长征精神，走好他们今后

的人生路。

4.请结合材料，谈谈新时代的青年应该如何走好新长征路。

二、现代文阅读（文学类阅读）

阅读下面的文字，完成下面小题。

八月的乡村（节选）

萧军

在茂草间，人可以听到诸多种的声音和谐地随伴着夜，广茫地爬行。

枪声在这个时候也渐渐喑哑下去，人们的脚步也开始松弛。

为着便利任是某个时间全可射击，步枪并不拘泥，任便每人取着合适的准备

姿势。他们中有小红脸、崔长胜等抗日农民；有旧军队出生的刘大个；还有青

年学生萧明。

每人的子弹袋全变得空虚了！病蛇般的软垂在人们的胁下，随着人们的脚步

在动荡。

“弟兄们，我们就在这块石头上歇一歇吧。我到对面那个小山上去担任警戒,

明天一早晨，我们也必得赶到王家堡子……”

谁也不注意萧明说完了话，怎样自己提了步枪，走下谷底，跨过小河，努力

地躬下身子爬向对面的小山上去……

“这又是牺牲了两个弟兄！”

萧明底眼睛有点蒙咙——悲伤和疲乏攻打着他。

老年的崔长胜说：“我呢！只要一看到萧同志说过的‘新世界’，只要看到,

只栗看一眼……我就甘心啦！——萧同志，你说的那样好的世界，什么时候才能

来呢？把日本兵全赶跑了就成吗？”

在阴夜里，萧明走在六个人的前头。为的不要使大家跑错了路，眼睛常常要

睁大着，这样工夫一久，那会发生很不好受的胀痛！汗又开始在前额和身体各

部分沁流。他实在自己也估计不出“新世界”究竟诞生在那一天。不过他知道

“这是一定的”，新的世界一定会来到的。

“一定的吗？萧同志？啊——"

“一定的——"

下了这个山坡，由两山中间鞍部又向右面折下去，底下又是一带长谷——

“同志们，出了这个谷口，再过一条河，对面在几个山怀抱里的那个堡子，

就是王家堡子——出了这个山口子，就能看到一座炮台，炮台上面一定有红旗,

如果他们在那里——他们一定有人在这里等候我们……”

这是一种希望！队尾的李三弟竟唱起歌来：

起来！饥寒交迫的奴隶起来！

起来！全世界的罪人……

满腔的热血已经沸腾……

作一次最后的斗争

旧世界……

一刻全为这歌声感动得合唱起来。老人崔长胜流着泪。感动地舒展着脸上的

皱纹。

“萧同志，有工夫你一定也栗教教我！我不是也应该唱唱吗？这是再好没有

的歌啊！”

“好，现在我就教给你，——来！先唱第一句：

“起来！饥寒交迫的奴隶……

起来！••…”

就如军队行军，或是出操时候唱歌一样，萧明唱一句，崔长胜和别的人们复

诵一句。一刻是整齐了！加上山谷的回应。——啊！这是一片轰鸣！这轰鸣一

直是由山谷里倾泻出来，向着对面山头上有红旗飘动的方向，广漠地飞扑过

去..

田野上，高粱红着穗头，在太阳下面没有摇曳。东北乡下，收割的日子虽然

一天迫近一天，今年却不被人们怎样重视。村子里少壮的农民，更是不注意到

这些。镰刀在房檐下的刀挂上生着锈……所有的什么也没准备。全是迫切的据着

自己的枪巡逻呀，守望呀……在被指定的地方。有的时候偶然聚在一起，他们也

会谈论由队部那里听到的，是一向由他们祖先也没听到过的一些新的话，新的

故事。在他们谁也不肯显示自己不聪明；全要显示自己是英勇的，没有一点胆

怯或怜悯来杀一个日本兵，更是杀日本军官。

“反正不是你死，就是我活！眼看日本兵一天比一天凶！我们的老婆，孩子,

爸，妈，还不是教那些王八羔子们，白用刺刀给捅了？——司令那家伙真是条

汉子，真可以。”

“听说，这七个人……原先是九个，半路上‘过去‘两个，萧明原先就是我们

的人，那不能算数的。”

“萧明，那小伙子也真行，本来是个学生，能和我们一样吃苦，没白念书。”

正午的太阳，火一般燃烧在人的头顶上。除开蛔蛔在叫得特别响亮以外，再

也听不到虫子的吟鸣，猪和小猪仔在村头的泥沼里洗浴，狗的舌头软垂到嘴外,

喘息在每个地方的墙荫，任狗蜗的叮咬，它也不再去驱逐。孩子们脱光了身子,

肚子鼓着，趁了大人睡下的时候，偷了园子的黄瓜在大嘴啃吃着。

这好像几百年前太平的乡村。鸡鸣的声音，徐徐起来，又徐徐地落下去，好

沉静的午天啊！

三天以后，王家堡子成了废墟。

弹窝在每处显着贪婪地扩大；墙垣颓翻下去，像老年人不整齐的牙齿。茅草

在各处飞扬着，屋顶开了不规则的天窗，太阳能够从这样孔洞投射下，照到死

在炕底下的尸骸。小孩的头颅随便滚在天井中。

没有死尽的狗，尾巴垂下沿着墙根跑，寻食着孩子或是大人们的尸身。到午

间再也听不到山羊们带着颤动的鸣叫，也没有了一只雄鸡，麻雀子们很寂寞地

飞到这里又飞到那里。

（选自《“奴隶”丛书》，1934年，有删改）

5.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）

A.本文写了萧明领导的小分队奔向王家堡子的艰苦历程，萧明虽然悲伤疲

乏，但坚定勇敢、身先土卒、认真负责、关爱部下。

B.队伍下了山坡继续行军，他们期望在王家堡能见到红旗。红旗，是斗争方

向的象征，她给困难中的战士带来力量和鼓舞。

C.这篇小说情节曲折离奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情节中，表现出了

主人公情感的起伏变化和丰富的内心世界。

D.队伍统一了思想，一往无前地高举红旗高唱《国际歌》奔向革命的主流大

军，这歌声给人增添了信心和力量。

6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不巧硬的一项是（）

A.小说在突出描写人物抗击侵略者的战斗精神的同时，也写出了抗日队员们

复杂矛盾的心态和各种不同的性格。

B.小说具有一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪，雄浑遒劲，质朴刚健，充

满了英雄主义的音调，读来令人感奋。

C.小说描写了一支抗日游击队伍的成长，着重描写战斗者的群像，人物的性

格在行军、战斗、执行命令的过程中展现。

D.这篇小说描绘了八月东北乡村宁静的画面，语言华丽，渗透着憎恨日本侵

略者、热爱东北故土、热爱浴血抗争中的人民战士的情感。

7.小说是如何塑造萧明这一人物形象的？请结合文本简要分析。

8.小说结尾并未详细交代战斗过程，而是着力描绘废墟场景，这样写有什么好

处？请结合全文简要分析。

三、文言文阅读

孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以

不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：

今人乍见孺子将入于井，皆有，米像恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也,

非所以奉誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人

也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐

之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智

之端也。人之有是四端也，犹其有四体也，有是四端而自谓不能者，自贼者也;

谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始

落，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。"

9.下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A.皆有体惕恻隐之心怵惕：恐惧。

B.非所以内交于孺子之父母也内：同“纳”，结交。

C.非所以攀誉于乡党朋友也要：求取。

D.若火之始终，泉之始达然：……的样子。

10.下列各项中，对上面选段的理解不正确的一项是（）

A.孟子认为，如果国君有了怜爱别人的心，有了施行怜爱别人的政治，那

么，治理天下就好像可以放在手掌上运转一样容易了。

B.本章是孟子阐述“性善”基本理论的一章，孟子认为“人之有是四端也，

犹其有四体也”，仁义礼智四端和四肢一样，都是与生俱来的，固有的。

C.孟子所提出的“仁义礼智”都是发端于这种“不忍人之心”。“不忍人之

心”更是成了中国古代哲学中的“性善论”的理论基础和支柱。

D.孟子主张人性本善，强调天赋道德，推行仁爱政治，这些都是具有积极意

义的。如果能扩充四个善端，就能够用来侍奉父母，就足够用来安定天下。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）有是四端而自谓不能者，自贼者也。

（2）苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。

四、诗歌鉴赏

书愤

陆游

早岁那知世事艰？中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间？

12.下列关于陆游《书愤》一诗的解析有误的一项是（）

A.首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世

道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。

B.颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢复

之志具体化。

C.尾联议论抒情，写了诸葛亮在《出师表》中曾说过“北定中原，兴复汉

室”。诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。

D.本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。

13.“书愤”之“愤”包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？

五、情景默写

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语泰伯》中曾子所说的

"，"自勉。

（2）《〈论语〉十二章》中孔子认为士不可以不志向远大刚强且有毅力的两句是:

（3）《〈论语〉十二章》中表现文采和质朴兼备才有人格魅力的两句是

（4）孔子认为在“义”与“利”面前，君子和小人的态度截然不同，他说:

（5）《大学之道》中写儒家以修、齐、治、平层层推进，由己及人，达到天下

太平的句子是：，，o

六、语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下面小题。

新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注

和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是,很难培养学

生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习

难度不大，门槛不高，却能让学生O

（）。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过,学生们不仅

能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情,

从而减少食物浪费，进一步养成的生活作风。期末考核时，学生的“作

品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。

烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习

烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更

懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（)

A.纸上谈兵受益匪浅自己动手勤俭节约

B.形同虚设受益匪浅身体力行吃苦耐劳

C.形同虚设不虚此行自己动手吃苦耐劳

D.纸上谈兵不虚此行身体力行勤俭节约

16.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出

17.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的

相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家

人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在